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历史本是鲜活的、是有生命的,绝不是一个个僵死的知识的累积,要让历史课堂重新＂活＂起来,我觉得教师应该尝试使用情境教学。
所谓情境教学,就是教师根据历史学科和历史知识的特点,根据学生的年龄特点和心理认知特点,投入、运用或渗透情感,并利用各种教学手段,如：语言、挂图、实物、模型及录音、录像等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围,从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境感,让学生在这种最佳的环境和氛围中去感悟历史,进而达到理解与认识的升华。 相似文献
所谓情境教学,就是教师根据历史学科和历史知识的特点,根据学生的年龄特点和心理认知特点,投入、运用或渗透情感,并利用各种教学手段,如：语言、挂图、实物、模型及录音、录像等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围,从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境感,让学生在这种最佳的环境和氛围中去感悟历史,进而达到理解与认识的升华。 相似文献
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结合历史学科自身的知识特点,设以良好的课堂氛围,创建寓教寓乐的教学环境,把学生从以往的死记硬背知识点的“苦学”、“死学”中解放出来,变得“乐学”、“会学”,让学生在愉悦的环境中得以获取知识。 相似文献
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课堂讨论是教师组织开展教学双边活动最常用的手段之一。本文结合初中历史学科的特点,通过营造和谐课堂氛围、精心设计讨论命题和培养学生创新意识三个方面探讨在历史教学中实施课堂讨论的有效策略。 相似文献
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借助网络微博交流平台作为英语课堂教学的补充和延伸,指导鼓励学生在微博里记录英语学习过程中问题、体会、收获等,弥补英语教学环境单一、教学氛围不浓的实际,从而营造良好的师生情感氛围,促使学生长远发展。 相似文献
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在历史课堂教学中,巧妙地运用经典影视片段开展教学,有助于激活课堂教学氛围,拉近学生与历史之间的距离,激发学生的求知欲和学习兴趣,加深学生对历史知识的理解和记忆。本文从三个方面阐述了如何在高中历史课堂教学中运用影视片段,以期提高教学的有效性。 相似文献
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为使历史课堂充满生机,提高教学效果,既要创设民主和谐的教学环境,又要创建良好的师生关系。对学生既要严格要求,又要有效的引导。同时还要营造课堂氛围,运用多种教学手段,从而激发起学生学习历史的兴趣,并取得了一定的教学效果。 相似文献
8.
本文简析了国际金融双语课程开展现状及学生学习情况,指出当前该课程教学中存在问题并结合专业特点和自身实践工作和学习经验,通过借鉴国外双语课程的宝贵经验,提出对我国现行双语教育所存在的问题以及改善措施。在教学过程中,活跃课堂氛围,给学生提供良好的语言环境,调动学生参与互动的兴趣,顺应全球化趋势学习学科前沿知识,结合实际促进国际金融双语教学工作。 相似文献
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本文简析了国际金融双语课程开展现状及学生学习情况,指出当前该课程教学中存在问题并结合专业特点和自身实践工作和学习经验,通过借鉴国外双语课程的宝贵经验,提出对我国现行双语教育所存在的问题以及改善措施。在教学过程中,活跃课堂氛围,给学生提供良好的语言环境,调动学生参与互动的兴趣,顺应全球化趋势学习学科前沿知识,结合实际促进国际金融双语教学工作。 相似文献
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高中英语教学中利用情境教学能够激发学生学习英语的积极性和主动性,为学生学习英语提供良好的学习氛围。教学中采用情境教学能够突破传统教学的局限,让学生在轻松的学习环境中提高情感态度与审美价值观,促进学生非智力因素的发展。高中英语情境教学能够让学生在情境交流的环境中获得知识和技能,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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音乐鉴赏是高中音乐教学内容的重要组成部分。本文抓住高中音乐鉴赏教学的基本特点,为学生创设一种美好的音乐氛围和环境,并进行多层次、多结构、多角度挖掘音乐的情感内涵,从而培养学生的兴趣,使人在不知不觉中受到教育,培养感性力量的整体达到可能和谐。 相似文献
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良好的教育气氛或优化学生心理环境,是提高教育质量的首要条件。科学教学中以人为本是优化学生心理的首要法则,教师应为激发和培养学生学习科学的动机和兴趣创造出良好的条件,根据初中科学的规律和特点,因人而异的帮助学生掌握正确的自主学习方法,激发自尊,增强学生的学习自信心,通过精心设计教学过程,提升自主学习,要营造自学氛围,坚固自主学习。 相似文献
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历史教学中的情感教育即是指历史教师在课堂中适时、适度地设置情景或情境,使学生获得一种情感的体验,以达到启愤发悱、愉悦心情、激发情感、砥砺志向,并从中获得对历史的审美感。本文从师生双向互动,沟通学生情感;运用良好开端,激活学生情感;分析学生特点,培养学生情感;通过真挚情怀,感染学生情感;创设情境氛围,加深学生情感等五方面分析了情感教育在初中历史课堂教学中的使用,期望对改进初中历史课堂教学以有益的启示。 相似文献
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＂莫扎特效应＂是将音乐运用到教育中来扩展学生思维,升华感情的一种教学方式。在课改后的高中历史教学,不仅只是过去的历史人物事件的识记认知,而是需要经过教师精心地设计,来引导学生学习历史、思考历史的过程。将音乐引入历史课堂教学,可以赋予课堂一定的情感和历史的氛围,使得历史教学变得更加生动,来启发学生情感的体验。音乐在教学中的合理应用可以成为转变教学方式与学习方式的有效手段和重要途径。 相似文献
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识字教学是小学低年级语文教学的主要内容,结合低龄学生的特点,教学中应以直观形象、生动活泼、做游戏为主要手段,激发学习兴趣,使学生在轻松快乐的氛围中识字,提高学习效率。 相似文献
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商务英语教学具有极强的专业性、技能性、交际性。在教学过程中教师应当更新教学观念，积极创设学习商务英语的语言环境和轻松愉快的氛围，激发学生学习兴趣。通过课堂中的互动交流，学生学好商务英语基础知识，提高语言交际能力和实战技能。 相似文献
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随着素质教育的发展,体育课程越来越受到重视。体育活动是学生身体得到锻炼的重要途径,体育培养了学生勇于拼搏的精神和意志。小学体育教学要根据学生的身心特点制定教学目标,由于学生年龄尚小,具有活泼好动的特点,因此在体育教学中添加游戏环节能够改善课堂氛围,激发学生的运动兴趣。本文将探讨在小学体育课中如何根据教学内容和学生特点,将体育游戏融入到小学体育教学,使学生快乐学习,身体素质得到全面提高。 相似文献
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新课导入是教师讲授新课之前的导语,目的在于激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生有目的地听课,从而为整堂课的教学氛围打下良好的基础。目前,在历史教学中,教师只是按照教科书的内容一一讲解,并没有丝毫新鲜感,容易使学生感到乏味,更不能促使学生聚精会神地听课。所以,精心设计历史新课的导入是当前历史教学中不容忽略的一个重要环节,它将直接影响整节课的教学效果。 相似文献