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基础教育是对国家未来发展产生重大影响的公共事业,也是对个体人生发展成熟而必经的教育过程。澳大利亚堪称教育大国,其以人为本的教育体制与教学模式值得我们思考和学习。本文以亲身经历,体会了澳大利亚基础教育之理念,感受了以人为本的基础教育实施过程,展现了以人为本的办学之特色,点明了澳大利亚基础教育后的出路与发展,以期对基础教育者本人或基础教育相关的同仁分享。 相似文献
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王运武 《中国远程教育(综合版)》2010,(5)
中小学数字校园建设是基础教育信息化发展的新方向,是推动基础教育改革,促进数字化学习的重要力量。建设中小学数字校园,促进数字化学习成为美国、新西兰、英国、澳大利亚等一些国家推动基础教育发展的战略选择。文章梳理了美国、新西兰、英国和澳大利亚的中小学数字校园建设进展情况,归纳了可供我国借鉴的经验。 相似文献
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澳大利亚一个美丽富饶而富有朝气的年轻的国家,她仅仅百余年的历史。然而,在这短暂的时间内,澳大利利的教育白手起家,从无到有,已经达到了较高的水准。澳大利亚已经拥有七位诺贝尔奖获得者,今年,华裔澳大利亚青年陶哲轩荣膺本届菲尔兹奖,澳大利亚的基础教育再一次吸引世人的注意。纵观澳大利亚的基础教育,“宽松自由”是它的主要特色。 相似文献
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澳大利亚地广人稀,是一个多民族国家,多民族决定了文化的多元性,近年来澳大利亚在教师专业发展上实行了有效的措施,促进了教师专业发展。本文介绍了澳大利亚教师发展的国内背景以及具体的实施措施,希望从中得到对我国目前教师专业发展的有利经验与启示。 相似文献
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6月27日至28日，由上海市政协主办、市教委、市政协科教文卫体委员会等承办的2007上海教育论坛隆重举行。来自国家教育部、联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织，以及美国、澳大利亚和英国等国家和地区的官员、学者，围绕“全球化背景下的城市基础教育”这一主题，针对世界各国城市基础教育发展中遇到的问题展开探讨。上海市政协主席蒋以任、副市长杨定华出席开幕式并致辞。[第一段] 相似文献
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澳大利亚是由来自120个国家的140个民族组成的典型的移民国家,被社会学家喻为"民族的拼盘"。澳大利亚从最初土著民族居住的地方,发展到以英裔为主体,同时排斥其他民族的单一的同质社会,再发展到今天这样一个多元文化共同发展的国家,历经了政策上的改革和观念的转变。作为在澳大利亚人口总数中只占2%的少数民族,土著民族并不是主流群体,他们的文化也不是主流的文化,但是作为澳大利亚人口构成的一部分,土著民 相似文献
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澳大利亚地广人稀,是一个多民族国家,多民族决定了文化的多元性,近年来澳大利亚在教师专业发展上实行了有效的措施,促进了教师专业发展.本文介绍了澳大利亚教师发展的国内背景以及具体的实施措施,希望从中得到对我国目前教师专业发展的有利经验与启示. 相似文献
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澳大利亚全国所有学校将从2013年起全面实施基础教育国家统一课程大纲,此次改革是一次重要的课程体制改革。文章从改革的背景出发,具体分析了改革的必要性,详细介绍了大纲的制定工作及其特色,并指出了在实施中将面临的挑战和困难。澳大利亚教育改革的一系列思路和做法值得我国在教育改革的过程中学习和借鉴。 相似文献
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澳大利亚全国所有学校将从2013年起全面实施基础教育国家统一课程大纲．此次改革是一次重要的课程体制改革。文章从改革的背景出发,具体分析了改革的必要性．详细介绍了大纲的制定工作及其特色,并指出了在实施中将面临的挑战和困难。澳大利亚教育改革的一系列思路和做法值得我国在教育改革的过程中学习和借鉴。 相似文献
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论澳大利亚的高等职业教育特色 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚高等职业教育虽然有一百多年的历史,但真正获得快速发展却是在20世纪80年代以后。走以内涵发展为主道路,建立国家职业资格证书制度,发动企业参与,扩大办学规模,提高办学效益是澳大利亚高等职业教育发展的主要举措。 相似文献
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黄敏 《国际高等教育研究》2010,(2):20-23
澳大利亚自20世纪90年代以来,高等教育取得飞速发展,国际化程度持续提高,现已是世界上高等教育最发达的国家之一。高等教育的发展与社会历史的发展紧密相联,作为澳大利亚高等教育体系的重要组成部分,女子高等教育的发展经历了一个从萌芽到初步发展再到快速发展的过程,它的发展与其社会历史发展及高等教育的变迁史息息相关。本文对澳大利亚女性接受高等教育的发展脉络进行回顾,并对其中存在的问题进行阐述。 相似文献
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本文依据20世纪后期澳大利亚学者对21世纪初国际和澳大利亚本国基础教育发展前景的两次预测,分析和探讨了21世纪初澳大利亚基础教育的可能发展前景以及对中国21世纪初基础教育改革的启示. 相似文献
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教育问题一直以来都是国家最为关注的,但就我国目前的情况来看,我国的基础教育均衡发展还存在较大的问题,基础教育的均衡发展不仅需要国家和相关机构加大投入力度,更加需要地方政府能够将教育落到实处。以实证出发,对我国的基础教育均衡发展作简要分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
21世纪,全球化的进程不断加快,科学技术的发展日新月异,人才竞争日趋激烈,基础教育的发展状况不仅决定着国民素质的高低,也深刻影响着各国在国际竞争中的地位。澳大利亚作为后起的发达国家,虽然只有200年左右的历史,但其基础教育事业的发展速度却是有目共睹的。文章将从各个不同时期来简述澳大利亚基础教育的发展历程,并从中寻求对中国基础教育改革有益的经验与启示。 相似文献
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成渝地区双城经济圈建设是国家战略,万达开川渝统筹发展示范区建设、万开云一体化发展等重大举措均是基于国家战略的具体行动。无论是万州、达州、开州区域,还是万州、开州、云阳板块,均具有“人口基数大,经济发展水平不一;基础教育阶段学校数量多,师生体量大,基础教育发展水平不均衡”的特点。乘着国家区域统筹发展战略的东风,积极主动推进区域基础教育协同发展,十分重要也十分必要。 相似文献
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澳大利亚政府不断改革教师专业发展政策,致力于教育公平与卓越。21世纪以来,澳大利亚政府出台了一系列教师专业发展的政策,其中较有代表性的政策文本包括:澳大利亚政府优质教师计划、国家教师专业标准、澳大利亚教师专业学习章程、澳大利亚教师绩效与发展框架等。当前澳大利亚教师专业发展政策的改革特点主要表现为新联邦主义、新专业主义、新实证主义和新管理主义的取向。 相似文献
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澳大利亚职业发展蓝图自2008年在全国范围内推广以来,其知晓程度和使用效果都没有达到当初的预想。因此,在2012年澳大利亚对《蓝图》进行了评估并发布了《澳大利亚职业发展蓝图评估报告》。评估发现了影响蓝图知晓度和使用效果的一些关键因素,得到了要加强国家层面的干预,增强各行业的合作与对接等启示,并提出了相应的改进建议。 相似文献
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