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1.
新课程自实施以来,"以学生发展为本"的基本理念给现行的基础教育带来了全新的机遇和挑战,学生的学习行为、教师的教学行为悄然发生着变化。许多教师在这个过程中迅速成长了,但也有一部分人或因操之过急,或因方法不当,出现了令人尴尬的教学局面,既不像传统教学中那样扎实地讲授基础,又没有落实新课程的精神实质。那么,如何提高新课程教学水平呢?笔者结合新课程理念并结合多年教学实践的探索,认为提高教学水平必须要处理好以下几个方面的问题。 相似文献
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随着基础教育课程改革实验在全国各地的铺开,新的课程目标、新型学习方式正逐步走进中学课堂。广大教师在将新课程理念落实到课堂教学的过程中,各级教育行政部门在督导新课程实施的过程中,家长和社会在孩子们悄悄发生着变化的学习行为中,越来越感觉到问题意识的重要性,教育报刊也正将注意的 相似文献
3.
当前,我国基础教育新的课程体系已进入全面实验阶段。在新课程理念的指导下,广大教师的教学方式和学生的学习方式发生了前所未有的变化。教师在教学中,对新课程有了深刻的感受和真实的体验。本文结合教学实践, 相似文献
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一叶澜老师说:"没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。"自从参加新基础教育实验后,我真实地感到自己的教学理念在发生着变化,教学行为也在转变,努力使自己的教学行为逐渐缩小与新课程理念的差距。 相似文献
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语新课程标准和新课程都充分体现了适应素质教育需要的新理念，新的教育理念要求教师必须转变自己的教学行为，真正体现以学生为主体的思想作勾新一轮基础教育的实验教师，我经过一年多的实践与摸索，对于如何在学科教学中有效地促进学生自主学习这一问题，有了新的认识。 相似文献
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杨彦堂 《商情·科学教育家》2009,(9)
1 回顾基础教育新课程 基础教育新课程实施以来,学校的教育教学工作发生了明显的变化:教师的教材观、学生观、教学观正在发生变化;教师的教学行为和学生的学习方式正在逐渐变化;教师尊重学生个体差异,注晕培养学生的学习自尊心和自信心;学生的主体性得以发挥;教师评价方式多元化;新课程实施促进了教师专业化成长. 相似文献
7.
杨春霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
新课程的实施,要改变学生的学习生活,首先要改变教师的教学观念、育人理念,从而改变教学行为。走进新课程,我的教学观念教学行为正悄悄地发生着变化:课堂教学力求培养学生的创 相似文献
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2008年秋季开始,山西省全面进入普通高中新课程实验。实施高中新课程实验以来,教师的教学理念、教学行为和学生的学习习惯、学习方式都在发生着前所未有的变化。我们强化专业研究和业务指导的职能,教研员深入教学一线,了解教学中存在的实际困难,了解教师的所思、所疑、所惑、所虑,以一种积极的方式同教师互动,与教师对话,共同切磋。 相似文献
9.
数学新课程实施以来，广大数学教师对此倾注了极大的热情，我们确实感觉到了数学课堂教学、数学教师教学行为、学生学习行为正在悄悄地发生着变化．这些变化中，有些是我们期待已久的、体现新课程本质的变化，而有些却是出乎意料，背离或者说误解新课程理念而产生的变化．后者表明新课程理念与中学数学课堂学习行为还存在着某种不适切，在结果上表现为低效或无效性．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出： 相似文献
10.
广东的高中英语新课程改革实验已试行两年多了.学生们的学习理念与学习行为是否发生了变化?能否达到英语新课标提出的"在实践中学习,在教师指导下主动地、富有个性地学习"的要求呢?笔者于2006年夏天对广州市部分中学的学生进行了抽样调查,拟分析在课程改革实验背景下高中生英语学习过程中的问题与困惑,为今后高中英语课堂教学的改进提供参考依据. 相似文献