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什么是数学日记？简言之,就是让学生以日记的形式记录学习数学的情况,在老师的指导下,学生通过记数学日记并不断地补充和完善日记的形式来探索知识、获取知识和应用知识,从而主动构建自己的知识结构。作为一线教师,就必须做好指导工作,培养学生撰写数学日记的能力。“兴趣是最好的老师”,只有激发了学生的兴趣,才能写好数学日记,其中鼓励性评价是激发兴趣的有效方式之一。 相似文献
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作为学生的一种自我评价方式———写数学日记,它为学生提供了一个用自己的语言、数学的语言表达数学思想方法和情感的机会。怎样指导学生写数学日记呢?笔者作了有益的实验与探索,感触颇深。现一一写来,以作抛砖引玉之用。一、数学日记是什么?数学日记是个新事物。作为教师,首先自己要做到心中有数。让学生运用学到的数学知识,在现实生活中自己提出问题、分析问题、解决问题,并以日记的形式把这一过程体现出来,这就是数学日记。广义地说,只要写的是同数学有关的内容,都可称之为数学日记。写数学日记的开始阶段,教师可以组织学生开展一次以“… 相似文献
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一、什么是数学日记 在数学教学中,让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学解决实际问题的情况等有关内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记.简单地说,数学日记就是学生的数学学习小结.作为学生的一种自我评价方式——写数学日记,它为学生提供了一个用自己的语言、数学的语言表达数学思想方法和情感的机会. 相似文献
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数学小论文是指学生在数学学习中所习写的、以数学内容为中心的短小文章．其文体形式包括数学日记、数学故事、数学童话等。其中数学日记是学生以日记的形式．记述自己学习和应用数学知识的过程、感受与体会;数学童话、数学故事是指学生将所学的数学知识．依据自己的理解有机地融合于故事、 相似文献
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本人的拙作<怎样指导学生写数学日记>在<教学与管理>2005年第1期上发表后,我觉得还有些与此相关的重要问题没有谈及.<怎样指导学生写数学日记>谈的是数学日记"写什么"和"怎样写"的问题,这也是学生写数学日记中应解决的主要问题.但还有一些问题,如数学日记的评价和数学日记的管理等问题也需要解决.根据我个人的经验和认识,对这两个问题赘述如下. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
数学日记是学生进行数学学习与活动的内容和形式之一,是从事数学活动的有效途径。概述了什么叫数学日记,详细地论述了以下几个方面内容:数学日记的内容和形式;数学日记的特点;数学日记的意义和作用,即写作数学日记的必要性和目的性;怎样才能指导学生写好数学日记;最后是注意的问题,积极引导学生写作数学日记,充分发挥数学日记的效用。 相似文献
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作业是数学教学中的重要组成部分.因为数学学科的特点,数学老师除了布置课堂作业外,还会布置一定量的课外作业(孩子们常称其为家庭作业).可是课外作业的完成情况往往令人担忧,首先是作业质量明显不如课堂作业,更有少数同学不愿做或少做,老师们常常抱怨学生的懒惰和不自觉.原因是课外作业统一机械、脱离生活.学生没有选择作业题的权利,更无与老师、同学交流自己"尝试""发现"的机会.那么,布置怎样的数学作业才能引导学生改变被动接受式的学习方式呢?学生的日记触发了我的灵感,何不来试一试,让学生写写数学日记.不想,一试还真灵,数学日记真成了学生喜欢的作业形式. 相似文献
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牛淑贤 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):117-117
学生写日记,历来是语文学科的一个重要内容,其实在数学教学中,也可以让学生把自己在生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上有趣的事、想对数学老师说的话等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记．数学日记不仅能真实地反映学生的学习情况,更重要的是它能客观地再现教与学的互动过程,从而让教师了解学生的知识掌握情况,了解学生的思维方式．学生尝试写数学日记,可以体会到数学与生活的密切联系,激发他们学习数学的热情, 相似文献
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“数学日记”就是让学生以日记的形式记录评价自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式；不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关数学的一些信息，便于及时评价学生和调整教学策略。那么，数学日记应该记什么才能发挥它的最大作用呢? 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,数学日记已成为广大数学教师指导学生数学学习的一种方式。然而现在许多学生、家长,甚至老师都缺乏对数学日记的理解,不知道数学日记该写什么。笔者经过两年的实践,有了几点想法,愿与同行们共享。1.写生活中的数学问题。数学源于生活,又用于生活。数学与生活是密切联系的。可以这么说,所有的数学知识都能在现实生活中找到数学原型。数学日记正是一座架起生活与数学的桥梁。学生把自己在日常生活中发现的感兴趣的数学知识和有亲身体验并解决了的数学问题写在日记里,读给老师、同学听,让大家一起分享他的发现、… 相似文献
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新的<数学课程标准>指出:"人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."要实现这些要求,最基本的是学生从自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学,从而培养学生的数学情感,培养学生初步的创新精神和实践能力.那么,写数学日记是学生将生活实际与数学学习沟通起来的一种学习方式.指导学生写好生活化的数学日记,是学生学好数学的起点和平台. 相似文献
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在数学教学中,可以让学生把自己在生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上有趣的事、想对数学老师说的话等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。数学日记不仅能真实地反映学生的学习情况,更重要的是它能客观地再现教与学的互动过程。从而让教师了解学生的知识掌握情况和思维方式。学生尝试写数学日记,可以从中体会到数学与生活的密切联系,激发他们学习数学的热情,变数学“冰冷的美丽”为“火热的思考”,从而主动地亲近数学,领悟数学文化的魅力。 相似文献
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写日记好处多 ,用途广 ,价值大。我们应该指导学生不断地写各种日记 ,开拓学生眼界 ,培养学生情操 ,提高学生写作水平及分析解决问题的能力。那么 ,应该指导学生写哪些日记呢 ?学习日记。就是把学习的情况 ,包括学习什么 ,怎样学习 ,有什么收获 ,学到什么 ,学到什么学习方法等等有重点地记下来。学习日记一般有学习内容日记 ,学习方法日记 ,学习心得日记 ,学习连续日记 ,学习探秘日记等。指导学生应该注意以下几点 :1.认真学习 ,掌握学习方法 ,理解学习内容 ,边学边思 ,是写好学习日记的前提。2 .动笔写前 ,要认真回忆今天的学习活动情况 ,… 相似文献
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学期初我在自己任教的班级进行摸底,情况表明四年级学生完全有能力写好数学日记。于是在上数学课之前,我向学生布置了写数学日记的任务,在字数和形式上不做具体要求。结果一下课就有不少学生来问写什么。收上来的数学日记差距也很大,有的学生就两句话:“今天数学课老师教了梯形,我学会了面积的计算。我学的很好。”他觉得没话可写。还有的学生干脆记流水账,从上课写到下课,样样都写。只有极个别学生写的确实不错。面对这种情况,我觉得写数学日记还需要教师的引导。第二天我在课堂上把写的好的几篇日记读给全班同学听,告诉他们可以写解决问题… 相似文献
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陈臖 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
数学日记是学生以日记的形式记述他们对每次数学内容的理解和学习体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对数学教学的要求等。数学日记有着独特的作用,值得让学生去写,去思考,去创造。可以通过有一写一、不拘格式、三言两语等方式去要求学生写数学日记;通过及时批阅、逐个点评、注重交流、等做法去评价学生的数学日记。 相似文献
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<正>数学日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。那么,数学日记应该记些什么?写数学日记有什么好处?经过几年的实践,我认为数学老师教学生写 相似文献
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写数学日记,是学生运用文字语言表达出自己在数学学习中的新思想、新发现.学生通过自身观察发现、记录自己的生活中与数学有关的事,培养学生的观察能力和应用数学的能力. 相似文献