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《小星星(作文100分)》2006,(4)
游戏道具:1个水盆,水,1枚针,1张卫生纸(边长为2厘米的正方形)游戏玩法:1.问你的小伙伴:“你们当中谁能让针漂浮在水面?”2.把卫生纸放在水面上,再把针放在卫生纸上,谁的针是干的,谁就赢!3.纸沉到水底而针却漂浮在水面,就算失败了。漂浮的秘密:要使针漂浮在水面,就必须努力把针平放,不穿破水面,否则,针就沉下去了。有了卫生纸的隔离,针和水沿着水平方向渐渐地相接触,避免了针刺破水面。漂浮的秘密:要使针漂浮在水面,就必须努力把针平放,不穿破水面,否则,针就沉下去了。有了卫生纸的隔离,针和水沿着水平方向渐渐地相接触,避免了针刺破水面。会… 相似文献
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通过自然教学培养学生的科学精神和创新能力 ,必须处理好实验课堂教学中“放”与“收”的关系。1 采用开放的课堂教学 ,让学生真正成为学习的主人 教师充分放手 ,就要在实验课堂上创设一种开放性的教学环境 ,形成师生共同研讨课题的民主、和谐、愉悦的教学氛围。如在教学《毛细现象》一课时 ,在学生观察了毛巾、卫生纸等物体有“使水上升”的性质后 ,我让学生思考 :“你们已经了解了水能沿着纸往上升 ,根据实验桌上提供的材料 ,你们还想要解决什么问题 ?准备怎样解决 ?”学生根据我提的问题 ,马上就想到“水还能不能沿着玻璃片、玻璃管… 相似文献
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没想到吧?看起来普普通通的卫生纸,还可以变得这么好玩啊!原来厕纸不单单是用来擦"屁屁"的,还可以有其他的用途,比如……玩游戏:游戏型的卫生纸一定能使你在厕所里变得不无聊。瞧,这款卫生纸上印着有趣的数字游戏,另一款则印着折纸游戏。只不过,当你的注意力集中在数字游戏或折纸上时,不知道你上卫生间的主要目的是否会因此受到影响呢? 相似文献
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一、演示实验的改进 书上这一课的演示实验是把干毛巾下端浸入水中,让学生观察无色的水上升来引入教学。实验产生现象的速度慢,效果也不明显。如果改用带色的水来做演示,现象倒是明显,但又浪费毛巾材料。实际教学中,建议采用两个改进的实验。 1.取一个量杯,把白色的筒装卫生纸从下往上缠绕在量杯上,在上面用透明胶固定。然后放入盛有红色墨水(稀释)的小水槽或培养皿中,由于卫生纸的毛细 相似文献
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现在,越来越多的人喜欢户外运动。“户外夏令营”也成为了我们小朋友的乐园。那么,在野外恶劣的生活环境下,如何才能获得必需的干净饮用水呢?我们通过做以下实验,就可以知道一般的处理办法了。材料准备:大塑料可乐瓶1只、吸管1根、滤纸、木炭粉、细纱、沙砾、碎石、棉花、杯子、泥浆水、剪刀。实验步骤:1.用剪刀剪去塑料瓶底。2.在瓶盖上打孔,插入吸管。3.盖好瓶盖,将瓶子倒放。4.依次一层层放入棉花、碎石、沙砾、细纱、木炭粉,最后盖上滤纸。5.慢慢倒入泥浆水。哈哈!现在,你会发现,从瓶口吸管中流出的可不是脏兮兮的泥浆水,而是经过过滤后… 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2004,(6)
一只空袋子看见周围的伙伴们都鼓囊囊地站立着,而自己却瘪塌塌地躺在地上,心里羡慕极了。“我也要站起来!”它鼓足气,用力往上一蹿,问同伴道:“伙伴们,我站起来了吗?”“没有。”“现在呢?”空袋子又用力往上一蹿。“也没有。”伙伴们答道。“这回呢?这回总站起来了吧?”空袋子再次憋足劲用力往上蹿。“没有,你根本就没有站起来啊!”伙伴们说。“真奇怪!”空袋子瘫软在地上叹道:“我费了那么大力气,怎么就站不起来呢?”同学们,你们能告诉空袋子这是为什么吗?听了这个故事,大家一定深有感触:一个人要想能够挺挺直直地站立起来,必须要有真才实… 相似文献
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嫩绿的草坪上,一小张粉红色的卫生纸格外显眼。 在草坪上快乐游戏的孩子们对此做出了不同的反应:有的小朋友低头看了一眼,马上绕开了;有的小朋友干脆使劲在卫生纸上跺了一脚;平时少言寡语的鑫字却弯下腰,捡起了卫生纸。他会怎样做呢?我找了一个不易被他发觉的地方悄悄地观察着。 只见鑫宇沿着墙角慢慢地走着,一边走一边四处张望,像在寻找着什么。几分钟后,他没有找到自己需要的东西,皱起了眉头,愣在那里 相似文献
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你还记得吗?那次考试是我监考,你坐在教室第一排最中间,当卷子发在你手里的时候,你一声惊呼:"老师,我满手是蓝色墨水,卷子都弄脏了!"我立马将卷子给你换掉了,正好讲台上有一叠卫生纸,我拿着卫生纸 相似文献
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毛细管是指各种很细的管道,在我们身体、植物的根茎等组织里就有很多毛细管,土壤、多孔性材料(如纸张、纺织品)等都具有非常多的毛细管。毛细管它能使水等液体上升,上升到什么样的高度?它能使上升的水(如图1右所示)翻过“坎”吗?做做下面实验就可知其究竟。实验材料用品:1.内径约2mm的细玻璃管、内径约1mm的小细玻璃管、内径约0.5mm以下的毛细玻璃管(或用过的中性笔芯、圆珠笔芯等的塑料管代)。2.吸水纸(如卫生纸)一小长方、棉纱一束、粉笔1支。3.大碗(或玻璃缸)装清水、玻璃杯、木制支架(见图3所示)、刻度尺。实验操作:1.将细、小细、毛细… 相似文献
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铁砧 《课堂内外(小学版)》2005,(12):21
泥浆是什么?当然是土壤和水搅和在一起的稀泥呗!光有水和土壤,当然不能形成泥浆,还必须有“工具”来搅和。这个“工具”可能是急驰而过的车辆,也可能是一批又一批践踏的动物蹄子,还可能是奔腾的河流。河流是泥浆最大的制造者,它们携带着被雨水从大地上冲刷下来的泥沙,在下游地区沉淀下来,形成沙洲。当一条大河缓缓流入大海时,水里留下的只是泥土里颗粒微小的淤泥。因为河口湾每天有两次潮汐阻止大河流动,这些淤泥逐渐在河口湾沉积下来。于是,在河流入海口处,一大片厚厚的淤泥滩形成了!对于某些大型的动物来说,湿润的泥浆粘满身,泥浆中的水分… 相似文献
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教学目标科学知识:领悟水、空气、适宜的温度是蚕豆种子发芽必要的条件。科学探究:初步掌握对比实验,能运用对比实验设计实验方案;亲历一个假设、设计方案、交流讨论、修正方案、实验、后期观察等科学探究的过程。情感态度价值观:能在实验的基础上,坚持观察实验现象并及时记录;能在记录的基础上进行总结、反思;在假设、设计方案、交流讨论、修正方案、实验、后期观察等过程中体验到科学探究的乐趣。教学准备教师准备:蚕豆种子、水、筷子、线、土壤、肥料、一次性透明杯子、培养皿、卫生纸等。学生准备:水彩笔、科学记录本。教材依托:江苏教… 相似文献
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穆尚礼 《数理化学习(初中版)》2004,(9)
人的眼睛就其结构而言跟照相机相似:眼球中的水状液、晶状体和玻璃体组成的折光系统相当于照相机的镜头——凸透镜;视网膜相当于底片.众所周知,照相机底片上所成的像是倒立的,那么视网膜上所成的像也是倒立的吗?若是倒立像,视觉为何又是正立的呢? 相似文献
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课前准备 :构建“地球上的水”网站主页 :分组实验材料 :茶杯、汤匙、滴管教材 :苏科版三年级《科学》上册第三单元《生命之源—水》课堂实录及评析 :师 :(出示地球仪)这是什么?生 :地球仪。师 :当你面对地球仪 ,呈现在眼前的大部分颜色是什么?生 :蓝色。师 :地图上的蓝色代表什么?生 :海洋。生 :水。师 :是呀 ,水广泛分布在自然界中。现在让我们一起欣赏一段水在自然界中构成的美景吧!(多媒体播放)师 :你在自然界中还见过由水构成的美景吗?生 :我看到过杭州的西湖 ,上面还有很多荷花 ,很美。生 :太湖。师 :是呀 ,太湖美 ,美就美在太湖水。… 相似文献
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在教学《坐井观天》一课时,课已近尾声我对学生们说:“我们认识事物不能像青蛙那样坐在井底观天,目光狭小。如果让青蛙跳上井沿,它能看到怎样的天?”有学生说:“能看到很大很圆的天。”有的说:“天不是圆的,是方的。”有个学生问:“老师,天到底有多大?是方的还是圆的?我们怎样才能看清?”此时,我就用鼓励的目光看着天真的孩子们说:“哦!这个问题可够难的,谁能回答?”教室里顿时热闹起来,学生们议论纷纷。有的说:“天有十万八千里,孙悟空一个跟头就到天边。”有的说:“不可能只有十万八千里,火箭往天上一蹿就看不见影了,比孙悟空蹿得远多了。… 相似文献
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袁园 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
回想上学期,我的作文成绩由全班倒数第二,一下子蹿进了年级前十名。你想知道其中的秘密吗?让我从头说起! 参加航模小组以前,一上作文课我就咬着笔杆发愣:“写 相似文献
20.
《小作家选刊(小学)》2007,(9)
陕西卷作文题目:阅读下面的图画材料,自选文体,自立标题,写一篇不少于800字的文章。可曾见过悬崖上跃起的雏鹰?在风雨中,它为何敢奋力前冲?那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。可曾见过春日里生出的新笋?在阳光下,它为何能日高盈尺?那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。 相似文献