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一、有效的教学需要教师的精心预设上课之前必须深入钻研教材,明确教学目标,确定每堂课教学重难点,科学合理地设计教学方案,是我们每位教师上课之前必备的条件。但我认为精心预设更为重要,一节课的教学内容是课堂教学的血肉和骨干,在40分钟时间里,教师准备的课堂教学要经受学生的考验。如果没有课前的精心预设,课堂上出现的问题就会让教师应接不暇,手忙脚乱,难免造成教学内容的底线不保。所以,课堂上学生的“生成”能应付自如,教师的“预设”也要精心准备。 相似文献
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陈章妹 《福建教育学院学报》2005,(2):30-31
课堂教学的审美效应是指课堂中运用审美教育手段所产生的教育效果。审美教育渗透于课堂教学，会使课堂教学更具艺术性，会产生出令人愉悦的心理状态，这与新课程的要求是一致的。新课程要求教学活动应该是智慧与情感融合在一起的，这决定了教学不能没有美。无数成功的教学实践表明，一切深受学生欢迎的课，无不体现了一个“美”字。美也无处不影响着学生的情感、智慧、身心的发展。因此，在新课程改革浪潮中，我们倡导课堂教学的审美效应是大势所趋。 相似文献
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随着社会的进步,“微时代”的到来,各科教学模式也在不断发生变化。“微课翻转课堂”作为“微”时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股“微课翻转课堂潮流”。微课翻转课堂教学是信息技术发展至今出现的新型产物,微课翻转课堂不仅让小学数学教学变得更加直观,适合小学生以形象思维占主导地位的思维方式,而且在教学方式上十分灵活,对于学生和教师都十分头痛的小学行程问题的应用题,在微课翻转课堂教学模式的指引下也会更加直观,便于学生学习知识。 相似文献
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教学是实施素质教育的主渠道。课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,减轻学生过重的课业负担 ,从根本上来讲 ,就是要优化教育教学过程 ,尤其是要优化课堂教学。下面仅就课堂教学优化的基本途径谈些粗浅看法。 一、优化课前准备是课堂教学优化的前提 “凡事预则立 ,不预则废。”做好课前准备 ,是上好课的基础 ,是优化教学过程的前提 ,也是减轻学生负担的重要保障。一般来讲 ,教师课前所下的功夫与教学效果成正比 ,与学生课堂学习时所花的气力成反比。教师如果课前准备不充分 ,课就上的不顺利 ,然后再用大量时间进行课外辅导或加… 相似文献
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微型课是教师继续教育培训过程中出现的一种课堂教学实践活动课,主要特征表现：“课堂教学”过程中少了学生的参与,而是授课教师15～20分钟“独角戏”式的教学流程演示。这样的“独角戏”并非是自己在“演”,而是要更多地关注到学生的“学”。虽没有学生现场的“生成”,但教者要做更多的课堂“前期准备”。因为“微型课堂教学”实践过程中... 相似文献
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梁世雄 《山西教育(综合版)》2002,(21):42-42
优化课堂教学 ,提高学生素质 ,是实施素质教育的重要环节 ,也是重要途径。要提高学生素质首先要研究课堂教学 ,要提高素质教育质量 ,首先要向课堂4 5分钟要质量 ,下面结合自己的教学实际 ,谈几点粗浅的看法。一、精心设计导言 ,唤起学习动机在生物教学中适当采用多种形式导入新课 ,不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲望 ,而且可以调动学生的积极性和参与性 ,使课堂气氛活跃。例如 ,由学生演讲生物趣闻导入新课。上课初 ,让学生上讲台演讲一些生物小故事或生物趣闻 (事先准备 ) ,然后 ,教师根据学生演讲的内容导入新课。如学习“爬行纲”时 ,… 相似文献
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黄苑真 《中小学心理健康教育》2017,(8):19-20
现在的课堂教学评价中,尤其重视"有效教学".而在课堂教学中,教师提出的问题对教学有效性的影响是值得关注的.我国对学生心理健康教育日益重视,心理课也纷纷进入学校课堂中,成为学生喜欢的一门学科.在心理课堂中,教师经常采用各种教学方式激发学生参与的兴趣,学生也能够对游戏、活动等积极参与,但有时却因为教师问题设计不合理,导致课堂时间分配不均,前松后紧,某些环节没有达到良好的教学效果.那么,心理课上,什么样的问题有助于课堂的有效教学呢?笔者总结了以下几点,仅供交流和参考. 相似文献
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新一轮课堂改革给教学带来了生机和活力，课堂教学开放了，学生活了，但随之而来的是许多课堂也乱了，变得没有秩序，影响了课堂教学效率。于是，老师们埋怨的声音逐渐多了：“现在的课真难上”、“我简直不会上课了”、“现在的学生没法教”……新课程标准下如何组织好课堂教学，已成为广大一线老师面临的新课题。 相似文献
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导言在教学中又称“引言”、“导入新课”、“课前谈话”等。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”导言是一堂课的“前言”，占有不容忽视的地位。一、导言应富于新颖性艺术的主要特点在于“新”。导言的新意在于立意新颖、不落俗套，能给人以全新的意象感觉，而不在语意深奥、晦涩和词藻的华丽。如教学古诗《望庐山瀑布》，可避开传统的简介时代背景的模式，采用略带诗意的语言创设全新的意境来揭示课题：“唐代是诗的花园，一走进这座花园，你就会被那彩色缤纷的奇花异草所… 相似文献
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张锟 《中国校外教育(理论)》2010,(1):167-167
下午第二节课,刚上完体育课的六年级二班回到了教室,兴奋的情绪还没有平复,还没有做好上美术课的准备,“怎么办？”我心里想,“怎样才能吸引他们的注意力呢？抓几个典型批评吗”……“不,那样虽然学生们会很快安静,却也失去了良好的课堂气氛。”于是,我并没有立即组织课堂的秩序,而是先叫了两个学生分别读了读书中有关文物的定义,随后,我没有按照已有的教学设计进行课堂教学,我发起了一场讨论! 相似文献
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导言在教案中又称“引言”、“导入新课”、“课前谈话”等,是一堂课的“前言”。教师的导言,给学生留下的是“第一印象”,从心理学的角度去看,这“第一印象”极大地制约着学生的课堂情绪。导言艺术的魅力能延续小学生兴趣高峰的时值;导言艺术的优劣,往往潜在地影响着整堂课的效率。导言艺术是语言的艺术。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”正因为如此,导言尤显其重要性。导言艺术是课堂艺术不可分割的一部 相似文献
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关于优化课堂设计的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中 ,如何使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥 ,如何提高学生认识和分析问题的能力 ,是每个教师面临的现实问题。素质教育要求我们教师加强教学方法的研究和运用 ,优化课堂设计 ,充分利用好课堂上的每一分钟。笔者多年从事化学教学工作 ,在此愿谈些粗浅的体会。一、要有精彩的导言导言就是每次课的开场白。好的导言不仅能使学生萌发好奇心 ,激发求知欲 ,引起学生的注意和兴趣 ,同时 ,它还可起到新旧课之间承上启下的作用。例如 ,在学习“酯”这一节课时 ,教师首先向学生提问 :“你最喜欢吃的水果是什么 ?”学生对此反应… 相似文献
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导言不失为教师开启新课、训练学生思维、培养发展学生音乐能力的一把金钥匙.依内容、教学对象的心理不同,导言没有固定模式.本文就导言的作用、导言的效应及方法、关于导言的教学建议三方面进行了一些探讨. 相似文献
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所谓公开课,是相对于教师日常上课而言的,是主讲教师以较严谨的教学结构、科学的教学方法、浓郁的课堂民主氛围为追求,努力体现其教学水平和风格的课堂教学,因此赢得了广大学生的普遍欢迎。一、公开课让教师的课前准备更充分,学生课堂学习目标更明确。公开课一般要接受众多教师的积极评判,主讲教师为了上好一节公开课,会充分做好课前准备工作,精心设计课堂教学,尽可能地考虑到学生学习过程中可能遇到的困难和问题,预设好明确的课堂教学目的、严谨的课堂结构以及要使用的教学方法。由于教师的课前准备比较充分,课堂教学目的十分明确,学生在课堂学习过 相似文献
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同青年教师谈谈组织教学姚宗琪我常常听到一些青年教师反映：’‘课前准备很好，课上实现不了。”“老师讲得再好，学生不注意听，也是白搭。”等等。这里，涉及到教学过程中的另一个重要课题──如何做好课堂教学的组织工作。任何一节课都离不开组织教学ｕ教师能否把课堂... 相似文献
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打造小学数学教学优质课堂是一线教师教学中不懈追求的目标。想要达到这一教学目标,教师要充分做好课前准备,对教材、学生以及学生心理都要有深刻的了解和把握,还要在课堂上使用恰当的课件,善于用问题贯穿起课堂教学内容,让课堂节奏紧而不乱。 相似文献
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值日报告是英语教学中学生们喜闻乐见的一种教学形式,也是创新课堂教学的重要内容。在实施新课程标准教学中,如何更好地开展英语值日报告,使其发挥更重要的作用?我的具体做法是:一、明确目的,有的放矢开展英语值日报告,目的是锻炼学生的胆量和口语表达能力,克服“哑巴英语”现象,充分调动学生的积极性,培养学生的兴趣以及运用所学语言进行交流的能力。因此,从一开始我便让学生明确目的,并在导言课上用流利的口语向学生们讲述WhymustwelearnEnglish?以及HowcanwelearnEnglishwell?然后根据新课程改革“一切为了每一个学生的发展”的核心理… 相似文献
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课堂教学的一大难题是学生充分活动的问题，新的初中语文课程标准从更加科学的角度、更加高远的视角对学生的课堂实践活动提出更为鲜明的教学要求。因此学生的活动就成了检验课堂教学是否改革的一根标尺：凡是死讲硬灌的，凡是满堂讲的，凡是课堂上过份强调谈话、讲析的，凡是教师习惯于占领讲台的，基本上都没有像样的学生课中活动。在没有学生充分活动的课堂上，“导读说”也好，“学长式”也好，“语感派”也好，“点拨法”也好，各种先进的教学体系都不可能有自己充分展示身手的机会。可以说，没有课堂上学生充分地占有时间、进行有形式… 相似文献
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导入是教师引导学生做好新课知识学习的心理和认知准备,能让学生明确当堂课所学的内容、目的、方式以及产生学习期待。导入在课堂教学中起着非常重要的作用,是不可或缺的部分。课前导入做得好,能第一时间把学生的注意力抓住,之后的课堂效果也会随之提高,起着事半功倍的作用。但在课堂教学实践中,教师们有无真正了解它的作用,有无真正意义上深入研究仍值得商 相似文献