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郭俊 《连云港职业技术学院学报》2013,26(2):87-89
思辨能力是高职高专大学生综合素质的一个重要组成部分,然而在目前的高职高专英语写作教学中对思辨能力的培养还未引起广泛的重视,如何培养学生的思辨能力也未引起广泛的共识。文章分析了高职高专学生英语写作存在的问题,对学生思辨能力地培养进行了梳理,对思辨能力的重要意义进行了分析,提出了在高职高专英语写作教学中培养学生思辨能力的建议。 相似文献
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曾淑萍 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):65-65,135
英语写作是学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。对于英语基础较差的高职高专学生来说,英语写作是他们最薄弱的一项．存在许多问题。对此,广大高职高专英语教师应在英语写作教学中采取相应的对策来帮助学生提高英语写作水平。 相似文献
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英语写作能力是英语学习中听、说、读、写、译五大能力中重要的一项语言应用能力之一．也是最难培养的能力之一。本文以综合英语课程为例,探索提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效途径,以期对改善英语写作教学,提高学生英语写作能力具有一定的实践意义。 相似文献
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高职高专大学英语写作教学主要存在的写作教学被严重忽视、教学实践严重缺乏写作教学理论指导、教师写作教学水平还不能适应教学要求等三个方面的问题。针对这三个问题,本文提出了对策,即正确认识教师教学与学生写作能力之间的关系、正确对待学生的写作现状、提高教师的教学能力。 相似文献
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杨志文 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):50-50,54
写作是衡量学生英语应用能力的一个重要指标.而高职高专学生的写作水平普遍较低.因此提高高职高专学生的英语写作水平成为英语教师的重要任务之一.文体学知识对学生英语写作能力的提高起着一定作用.因此,在英语写作课堂教学中,可以通过提高学生的文体意识和增加文体学知识.提高英语写作能力. 相似文献
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王越 《潍坊教育学院学报》2011,(3):93-94
英语写作是一个高度复杂的思维过程,最能体现学生的英语综合能力,也是衡量教学质量的标准之一。然而,高职高专院校非英语专业的英语写作一直是英语教学中最薄弱的环节。本文首先分析了高职高专院校非英语专业英语写作教学的现状,其次从激发学生写作兴趣,改革传统教学模式,加强写作策略培训,融合听说阅读教学及改进作文批改方法五个角度探讨了如何有效地帮助学生提高英语写作能力。 相似文献
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王安华 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(3)
文章根据高职高专英语教学特点及高基本要求,结合高职专业英语应用能力测试的内容,联系教学实际,总结了这一测试中英语应用文写作的对策及技巧,以期对高职高专英语写作教学和参加此测试的学生有一些启发和帮助。 相似文献
10.
尤彧聪 《广东教育学院学报》2013,(9)
在目前高职高专英语专业的教学中,英语命题写作仍是一个薄弱环节,要想真正提高英语命题写作教学效果,还得从根本上提高学生的语言能力.本文探讨如何采用听说领先立体式教学法进行英语专业英语写作教学,也就是围绕写作的常见句型结构并融通听说技术而开展的创新教学活动的一种方法. 相似文献
11.
英语写作常见问题分析及解决途径 总被引：1，自引：0，他引：1
丛岩 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):155-156
在英语学习中,写作一直是高职高专学生的薄弱环节,学生在英语写作的过程中会出现各种各样问题。再现高职高专学生在英语写作中存在的常见问题,结合教学实际分析造成这些错误的原因并探索解决问题的途径,以期有效地提高高职高专学生英语写作水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
在进行英语学习的过程中,写作是学生巩固语言知识、进行交流的重要工具。然而就我国目前高职高专英语教学而言,培养学生的写作能力是一大难题。本文针对高职高专学生的英语应用文写作进行了研究。探索英语应用文教学中较为适合现代高职高专英语教学的创新写作模式,希望通过这种教学模式来鼓励学生学习英语应用文写作的积极性。 相似文献
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英语写作是高职高专英语教学中必不可少的一部分,也是长期教学中的薄弱环节。本文阐述了当今写作教学模式存在的问题,并根据高职高专学生的特点,提出对英语教学模式的建议,以便更好地激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,进而提高学生的英语综合能力,为将来就业深造打好基础。 相似文献
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如何提高幼专学生英语综合实践能力已经成为当今高职高专院校的英语教学改革重点,因为幼专学生英语综合实践能力的提高为学生今后的职业素养和英语从教能力提供了有力的保障.本文主要讨论高职高专英语教师在教育教学活动过程中提高幼专学生英语综合实践能力的策略. 相似文献
15.
曹献方 《中国科教创新导刊》2012,(34):110-111
传统英语写作教学存在诸多问题,迫切需要改进.本文分析我国高职英语写作教学的现状,探讨在高职基础英语写作中应用嘎目教学法的可行性.在高职基础英语写作中应用项目教学法的教学实践结果表明,基础英语写作教学与项目教学法的结合能提高学生的学习兴趣、提高写作水平、提高综合交际能力. 相似文献
16.
马丽娟 《中国科教创新导刊》2012,(14):165-165
写作是英语教学的核心内容之一,当代英语教学是以素质教育和促进学生能力的发展为根本宗旨,注重培养学生运用英语的能力,使其成为懂得如何处理学习问题的学习者,即有效的听者、说话者、阅读者、写作者和译者.因此,作为语言基本运用技能之一的写作教学,在英语教学中的地位就显得尤为重要.本文就高职高专英语写作中出现的问题作了一些说明并且提出了一点建议供以后教学中参考. 相似文献
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宋博 《天津职业院校联合学报》2013,(9):38-41
从高职高专英语教材《新编实用英语》（天津版）中的单元教学内容＂广告英语＂谈起,以经典实例分析的形式逐步分析并阐明了广告英语的特点、修辞特征、翻译技巧;提出了在高职高专英语应用写作与翻译教学中,应重视广告英语写作与翻译能力的提高,使学生能够体会到英语修辞特征的美妙并掌握一定的翻译技巧,从而促进英语学习综合能力的提升。 相似文献
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在目前高职高专大力培养应用型、技能型人才的教学指导方针下,如何打破枯燥、呆板的日语写作教学模式,探索新的教学方法,切实提高教师的教学能力和学生的写作实际应用能力,是我们面临的一个重要课题.本文通过对目前高职高专日语写作教学过程中存在的问题进行分析,查找原因,认识并探讨解决这些问题,力求提出一些有效的解决方法,提高学生日语写作能力和指导教师的实践教学能力. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
随着我国改革开放的不断深入,我国与世界的交流和沟通越来越频繁。英语作为世界通用语言,实现对其良好的掌握和运用,能够保证沟通交流的顺畅,促进我国与其他国家经济文化之间的交流。为此,我国不断进行教育改革,在保证学生掌握英语知识的基础上,还能够提高学生英语的应用能力。高职高专作为我国职业性和技能型人才培养的基地,加强英语教育,重视英语使用能力的提高,也就成为高职高专理所当然的教学要求。其中,英语应用文写作的教学,也应进行相应的改革和创新。本文在对高职高专英语应用文写作进行概述的基础上,分析了当前我国的教学中存在的问题,并提出相应的教学模式创新办法,以期为我国的高职高专英语应用文写作教学水平的提高提供有效参考。 相似文献