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关于中等职业学校职业指导教育的研究 总被引：1，自引：2，他引：1
中等职业学校职业指导教育的目的是为使学生全面了解职业的基本知识（情况），正确地认识其特点，并根据自身实际情况学习专业知识，掌握专业技能，将来更好地从事自己热爱的职业。同时，要进一步明确职业指导教育的指导思想、实施方法和步骤，进一步发挥职业指导教育的“纽带”和“桥梁”作用，以适应中等职业教育深改革的需要。 相似文献
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张瑾 《重庆广播电视大学学报》2007,19(4):22-23
职业指导教育是带动高职院校深化教育教学改革,全面提高学生职业素质,促进学生顺利就业的重要途径.职业指导教育要树立以职业标准为导向的理念.采用多种方式优化教育教学方法,促使学生的职业角色逐渐养成. 相似文献
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就业指导：中等职教的当务之急 总被引：2，自引：0，他引：2
就业指导：中等职教的当务之急中华职业教育社职业指导中心刘庆丰一《职业教育法》明确指出，实施职业教育要“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。职业指导，包括就业指导用法律形式确定下... 相似文献
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打造就业平台架设创业云梯——职业指导和创业教育互动教育模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
加强职业指导和创业教育。是当前我国劳动力市场人才供求与竞争的需要，是社会主义经济转型与重组的需要，也是职业教育改革与发展的需要。由于时代的赋任和传托，职业指导和创业教育已非一般性的学习指导和知识传授，而是培养影响受教育者一生的生存能力的“特殊”教育。它涉及到受教育者的人生观、价值观、就业观、择业观、创业观以及职业道德、职业心理倾向、职业素质和职业能力等等问题，构成了一个互动性很强的新型教育体系。职业指导与创业教育既有各自的教育功能、 相似文献
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《中学职业指导研究与实验》总课题组 《教育与职业》2001,(5):45-46
改革开放以来，我国学校领域开展的职业指导，已被列入“七五”、“八五”、“九五”课题，进行理论和实践探索。在课题“九五”期间，以中等教育阶段推广实施职业指导为研究实验的突破点，经过在多类地区的普中和职高进行较大规模的长周期实验，已从多方面验证了职业指导在中学教育中的重要地位和作用，并且为普遍实施和推广提供了多种教育模式，形成了若干规律性的认识。为了推进职业指导在我国中等教育界的广泛实施，丰富和完善素质教育，深化教育改革，现提出推进职业指导工作的建议：一、教育界要加大学校实施职业指导的宣传、指导力度… 相似文献
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职业指导教育是职业教育的重要组成部分。它在职教法中有明确表述,实施职业教育就是要“对受教育者进行思想、政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”职业指导教育的主要目的在于帮助学生认识自己,了解社会,根据社会的需要和自身特点来进行现实的、明智的择业,为从学校走向工作岗位做好思想和心理上的准备。显然,职业指导教育对社会,对个人发展均有独特的重要作用。那么如何对职高学生实施职业指导教育呢？以课程的形式开展职业指导教育以课程的形式开展职业指导教育是对学生… 相似文献
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梁瑞敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(2)
强化高职高专院校职业指导的教育功能,必须要结合所开专业及学生特点,结合学生就业前景,实现职业指导课进教育教学计划;实施有针对性的职业指导课程教学和实践;引进职业测评体系,与职业指导教师的指导相结合,让学生能够准确的定位自己;学校主动谋求与社会资源对接,共同促进学生的职业生涯规划与发展;通过各种方武对毕业生进行诚信教育;充分发挥大学生就业创业协会的作用,提高实践职业指导的效果;把职业精神教育与培养贯穿于学校职业教育的始终. 相似文献
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我国职业指导的现状与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。对职业指导及其教育问题的思考与研究在国外有些国家已经历了一个较长的历史阶段，而在我国，职业指导及其教育还是一个令人陌生的新问题。随着我国工业化进程的加快，特别是市场经济体制的确立，学校教育与就… 相似文献
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高中开展职业指导的首要任务是要对不同类型的学生采取不同的教育方法,抓住学生的个性心理差异,因材施教,激发学生的内在动力。通过学校教育与家庭教育、社会教育相结合,开辟多种渠道提高职业指导课程整体效益,使学生树立正确的职业理想和职业意向,为将来立业做准备。 相似文献
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略论我国校园职业指导的现状与发展 总被引：8，自引：0，他引：8
曹红霞 《中国职业技术教育》2001,(6):40-41
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。对职业指导及其教育问题的思考和研究在国外有些国家已经历了一个较长的历史阶段，而在我国，职业指导及其教育还是一个令人陌生的新问题。随着我国工业化进程的加快，特别是市场经济体制的确立，学校教育与就… 相似文献
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职业指导教育不仅和职业院校可持续发展紧密相连,而且与社会主义和谐社会的建设息息相关。为促进职业指导教育质量的持续提升,应提高对职业指导教育的认识,加强职业指导专业队伍建设,推动职业指导教学模式创新,构建全程化职业指导教育体系,加强职业指导与职业道德融合教育,化解学生职业理想与择业现实教育的矛盾,把职业生涯规划教育落到实处．大力开展自主创业教育。 相似文献
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根据“职业指导和创业教育的研究与实验”课题的要求，结合高职教育实践，在职业指导和创业教育理论体系的研究实施方面进行了有益的探索和实践。按照办学指导思想修订各专业人才培养方案，不断改革专业课程体系，强化学生职业能力、岗位能力的培养，增强学生的就业竞争力；探索建立职业指导课程实施模型，对学生的就业(创业)观念、就业(创业)技能进行具体的、有针对性的指导训练。 相似文献
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技工学校职业指导的基点在于立足职业,关注学生的能力特长。在指导学生选择职业时,必须先了解学生的能力特点和个性特点,同时要掌握各种职业对从业人员的要求,具体来说,应分入门教育、综合教育、就业教育三个阶段来开展指导工作。一、对新生的职业指导技工学校的新生从入学之日起,就面临着专业的选择,也就是未来职业的选择。因此,应从以下几个方面开展职业指导。1、做好入学专业教育新生刚进入技工学校,对职业教育是很陌生的,对要学习的专业更是知之甚少。通过专业教育,使学生了解本专业的岗位工作任务、程序以及工作环境对人员的要求,向新… 相似文献
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高校开展职业指导工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
职业指导是高校教育工作的一个重要组成部分。开展职业指导有利于高等教育的稳定发展,有助于转变大学生的就业观念,提高大学生的就业能力。目前,我国高校的职业指导工作还存在机构不健全、专业教育未能与职业指导有机结合、指导方法简单等问题。要做好职业指导工作,应从树立系统工程的理念、加强教师队伍的建设、健全信息化平台、重视毕业生跟踪调查等方面着手,让职业指导工作深入人心,提高学生的职业素养,让学生好就业、就好业。 相似文献
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高等院校职业指导的理论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对职业指导、职业定向教育、职业素质等概念进行了探讨,指出了高等学校的职业指导是一个教育和培养的过程;职业定向教育是指导学生个体不断提高职业素质的过程;提出了大学生职业素质是由专业素质和保健素质两部分组成。同时,文章还对职业指导的价值、目标、内容、途径和方法进行了分析和讨论。 相似文献
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个性化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异,尊重学生的个性需求.其个性化职业指导的生成需要学生个性化意识的不断觉醒和科学的职业生涯设计,需要利于个性化职业指导的课程设置和管理机构.高职院校要通过构建个性化的职业指导教育体系,采取个性化的职业课程建设、个性化的职业指导与咨询、个性化的职业体验与训练等措施,针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不同的个性特点,加以引导并施以有区别的指导.在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展,从而有效地开展职业指导教育工作. 相似文献
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个性化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异．尊重学生的个性需求。其个性化职业指导的生成需要学生个性化意识的不断觉醒和科学的职业生涯设计,需要利于个性化职业指导的课程设置和管理机构。高职院校要通过构建个性化的职业指导教育体系．采取个性化的职业课程建设、个性化的职业指导与咨询、个性化的职业体验与训练等措施,针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不周的个性特点,加以引导并施以有区别的指导。在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展,从而有效地开展职业指导教育工作。 相似文献
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学生是职业院校人才培养工程的主体和最终产品，学生的就业状况是对一所职业院校办学质量和综合实力的检验，是衡量职业院校工作成效的根本标准。因此，毕业生的就业工作影响着职业院校的生存和发展。而职业指导工作对学生的就业有着十分重大的影响，为了做好职业指导工作，我们曾提出学校的职业指导工作要贯穿于学生在校学习的全过程。为了强化职业指导工作，我们认为，职业指导工作还应渗透到学校教育的全方位。 相似文献
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在医学生职业指导中加强职业道德教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对医学生存在的职业道德问题,通过职业指导加强医学生职业道德教育,解决医学生职业指导与职业道德教育有机统一的问题,有利于培养医学生的职业理想、职业道德和职业能力,有利于医学生的职业发展,有利于提高医学生的就业质量和就业率。 相似文献