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正初中阶段的学生比较喜欢体育教学。因为体育教学形式不拘一格,教学内容丰富多彩,教学方式多种多样。正是由于体育教学的这些特点,学生对体育教学情有独钟。但在组织室外的教学活动时,学生对传统的教学器材较为熟悉,训练起来有点乏味。针对初中学生喜欢新奇事物的特点,我在教学时和学生一起制作自制教具。这样教学,大大提高了学生参与训练的积极性和主动性,提高了体育教学的效果 相似文献
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姚承蕙 《中国小学语文教学论坛》1996,(3)
在教学九年制义务教材中,我越来越感觉到新教材有一个突出的特点,即强调对学生语文能力的训练,特别是语言运用能力的训练。新教材的这一特点符合《大纲》关于“正确理解和运用祖国的语言文字”的要求,体现了语文教学的新观念,有利于学生语文能力的培养。提高学生语言运用能力是语文教师的重要任务,语言训练也应该是语文教学的重要内容。新教材设计了很好的训练序列,提供了很好的训练材料。我们应紧紧抓住新 相似文献
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如何将语文课上成语言训练课,以提高教学效益呢?我认为至关重要的是要根据学生特点、教材特点和语文教学规律,抓住训练线,定好训练点,拓开训练面,构成训练体。 一、抓准训练线 教材是语言训练的凭借,为保证语言训练的目标和方向性,须深入钻研教材,吃透编者意图,明确 相似文献
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小学数学九年义务第一册教材的一个重要特点是加强学生动手,动口,动脑的能力,为较好地体现这一特点,我在教学实践中坚持做了以下几方面的训练。一、儿歌引导,训练学生语言六、七岁的儿童,对于富于韵律美的节奏很感兴趣。入学教育中,我让他们在朗读中学习,充分发挥儿歌的语言功能,在娱乐中训练学生的语言能 相似文献
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在教学实践中,我注意把思维的训练贯穿于教学的全过程,并根据各个教学环节的不同特点,使思维训练的内容有所侧重。一、指导学生综观全文,训练其思维的整体性语文课本中的每篇文章都是一个有机的整体,在指导学生阅读时,我很注意引导他们从整体入手,综观全文,把握全文,从而训练其思维的整体性。每学 相似文献
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在小学语文教学中,词和句的训练应是最基本、最重要、最经常的训练。可是有许多中高年级教师则过分偏重于篇章结构的分析,把词语教学仅视为“扫除障碍”而已,训练力度不够,不符合当前小学语文教学改革的方向:加强语言训练的要求。我在研究阅读写作教学的同时,也重视语言文字训练中的词语教学,采用分层次的教学方法,现已初见成效,既符合学生学习的认知规律,又方便学生学习,节省时间,充分地发挥学生的主动性、培养自学能力。下面是我进行词语教学的一些做法。一、分类处理,把握重难点在教学词语之前,我根据词语的难易程度和是否重要及课文特点… 相似文献
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作文难,作文难,提起作文心里烦。作文教学确实是困扰小学师生的一大难题。几年的班主任工作,使我认识到,要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,这就要从一年级学生入手,以说话训练激起学生的写作欲望;加强思维训练,激发学生的想象能力,开阔学生的视野。为此我在低年级教学中,注重于训练的层次性,根据各年级学生的层次、年龄特点,分解阶段教学目标,为学生写作奠定了基础,取得了一定效果。 一、从汉语拼音入手,训练学生说话能力 一年级的学生刚刚入学,在他们眼里根本不知道什么叫写作,但他们却有… 相似文献
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<正>听话教学和说话教学相辅相成,互相促进,学生的听话能力增强了,也为说话训练做好了铺垫,打下了基础,所以说话教学应该在抓好听话教学的基础上进行。小学的说话教学,应重在指导学生用普通话表达自己的思想,把话说通、说清、说透,做到吐字清楚,意思完整,条理清晰,并逐步养成说话得体、文明有礼的好习惯。根据小学生好奇、好动的特点,我在说话训练时千方百计地使学生动起来,动口说,动脑想,动手演。下面,我谈谈 相似文献
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作文教学是训练学生运用语言文字进行表达和交流的主要教学渠道和形式之一。教学中,教师要以新课程标准为指导,遵循学生的认知规律,贴近学生实际,扎实有序地进行训练。一、激发培养兴趣,让学生爱写1、课例激趣一篇篇课文是训练学生理解、表达能力的载体和凭借,为学生由读学写提供了范文。教学中要因势利导,以典型课型引发学生的表达兴趣。例如:学了《小麻雀》这篇课文后,我给学生留下了一项延伸性的作文:仔细观察你喜欢的一种动物,把它的外形特点、生活习性以及惹人喜爱的原因介绍给别人。经过充分的准备,在“我喜爱的小动物”报告会上,同学… 相似文献
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在课堂教学中,教师要根据教材内容、学生特点,尽量设法启发学生积极动脑筋思考问题.如在“带分数连除及乘除混合运算”的教学中,我的具体做法是:一、基本训练基本训练是进行新课的一个重要环节,搞好这个环节,可以为学生学习新知识铺路架桥.我给学生安排了以下练习内容: 相似文献
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邹红梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
针对小学生普遍感到作文难的现状,我对习作教学进行了新的尝试——构建交际作文教学模式,广辟训练的途径,尝试开放式作文教学。一、拓展说写时空针对学生爱活动的特点,我请有关老师协助,开展如拔河、跳绳、扳手腕、猜谜语、画大鼻、钓鱼等比赛,在活动中安排说写训练。如四年级《我设想的产品》,就是通过介绍自己设想的产品的特点、功能进行言语交际表达训练的一例。课前,在泥工老师的参与下,我们布置了学生们自己精心设计的“产品展销会”,学生既是设计者又是推销员,听课教师且当回商人或厂方代表。 相似文献
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口语训练可以运用各种方式,通过各种途径进行。教学中,我曾尝试着进行口头作文训练和演讲训练,取得了比较好的效果。一、口头作文训练为了引起学生对口头作文的兴趣,我讲了晏子不辱使命、周总理智答尼克松、林肯巧戏记者等名人故事。学生兴趣提高了,我就经常进行口头作文训练。在散文单元教学中,我多次让学生作口头描摩练习。如教《天山景物记》时,学生被优美的天山风景迷住了。我就趁热打铁,让学生根据课文内容,再加入自己的想象,口头描绘牧场夜景等。在小说教学中,除了让学生口头复述课文情节、描绘 相似文献
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作文教学是语文教学中的难点,它充分体现了学生听、说、读写等方面的综合能力。因此,在对学生进行作文教学的初始阶段,教师一定要根据学生的实际情况和年龄特点,用心去指导,点亮他们写作的火花。那么,如何去指导中年级学生写作文呢?我认为只要我们每个教师根据学生的年龄特点和实际情况用心去指导,悉心地培养,不断地加强训练,在作文教学上一定会有所收获! 相似文献
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正小学写作教学中,分段式训练正逐渐受到教师们的广泛认可。本文分析了分段式训练的特征,如利用学生成长特点、利用学生进步特点、利用学生知识积累特点等;提出了分段式训练在小学写作教学中的应用措施,如初级训练做好文字积累、中级训练加强写作技巧、高级训练拓展思维能力等;论述了分段式训练应注重的问题,如因材施教、遵 相似文献
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语文教学中的“课练”初探□山西榆次市新生小学王丁香一、注重训练内容适度我根据语文教学的特点和要求,将“课练”设计为练听、练说、练读、练写四个方面。练听,是阅读教学中的重要内容,只有通过训练学生具备一定的听的能力,才能为读、说、写的训练奠定基础,我在教... 相似文献
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近几年,我在语文教学中为培养学生的表达能力和分析能力,结合教材,针对小学生的特点,利用表格形式对学生进行各方面的训练,取得了较好的效果。现将具体做法介绍如下: 一、看图拼音识字的表格教学 一年级的字词教学是重点,但学生听说读写能力 相似文献
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小学数学教学不仅要使学生掌握数学基础知识,还要使学生的思维能力得到发展.几年来,我根据学生的年龄特点、认知规律和不同的教学内容,注意加强对学生进行思维训练. 相似文献
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内容新颖、情节生动有趣、颇有教育意义是《两只小狮子》一文的特点。如何根据教材的特点和儿童的实际组织教学,并在阅读教学中体现素质教育呢？我在教学过程中突出了以下几点。根据实际确定目标教学目标是课堂教学的灵魂。训练目标的确定必须考虑到大纲的精神、教材的特点、课时及学生的实际。语文教学大纲指出：语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。而本课要求学生理解课文的内容,分角色朗读课文。我根据教学大纲、本课要求和学生的实际,确立了教学目标：一是使学生正确、流利、有感情地朗读课文,二是使学生掌握读懂一段话的方法… 相似文献