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1.
李际宁 《新课程改革与实践》2010,(13):20-20
教师的课堂教学语言是教师传授知识,培养学生能力,开发学生智力,陶冶学生情操,实现教育目标的主要工具。前苏联著名教育家苏姆霍林基有句名言“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”,因而提高教师的语言修养,加强教师的语言训练,对提高课堂教学质量具有十分重要的作用,如何提高教师的课堂教学语言呢,我认为应该注意以下几点： 相似文献
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教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师教学语言的魅力将会直接影响学生学习的兴趣,进而影响学生学习效果,最终影响学生对知识的获取与能力的提升。为此,在初中数学课堂教学中,教师要多注意自己的教学用语,不断提升自身教学语言的魅力,要想方设法使自己的教学语言能吸引学生的注意力,激发学生参与课堂的积极性,从而提高课堂教学的实效。一、 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。虽然现在大力提倡多媒体和网络教学，但是教师教学的主渠道仍然是课堂，而课堂教学的成功与否，在很大程度上取决于教师对课堂教学语言艺术的运用和掌握，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受。 相似文献
4.
刘永敬 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):53-53
"语言是人类交际的重要工具".教师的职责是"传道、授业、解惑",培养学生的创新能力,全面提高学生的素质,课堂数学语言是基本工具.一堂数学课,要充满活力和生机,使学生成为课堂的主人,积极参与知识形成和发展,教师除具有扎实的专业知识、驾驭教材,把握数学的重点、难点、关键、节奏,使用灵活的教学方法外,与教师能否掌握并运用好课堂教学语言有最直接的关系. 相似文献
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语言是人们进行思维和表达、交流息想的工具．是教师用以向学生传授知识，施加教育影响最重要的工具。苏霍姆林斯基说：教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。具有高超的教学语言表达能力，是教师的重要能力之一，也是取得课堂教学成功的重要前提。课堂教学语言，是教师在课堂教学过程中使用的语言．是一种专门性的交际语言。 相似文献
6.
语言是人类交往的重要工具,是教师传道授业的最基本的手段.学生能否完整无误地接受教师在课堂上传授的知识信息,关键取决于教师的口头表述和对语言掌控能力.在课堂教学过程中,倡导教师采用艺术化、形象化的教学语言,可以在保证教学质量的前提下,集中学生的注意力,培养学生的求知欲、调动学生的自我学习意识.从而通过丰富多彩的课堂语言表达形式,达到强化学生学习效率,培养学生独立学习的能力.本文旨在加强中学化学教师对课堂教学语言的认识和了解,进一步强化教学语言在中学化学课堂中的中心地位,为化学课堂教学中开展语言艺术的凝练和提升提供一些借鉴经验. 相似文献
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对新课程理念下课堂教学语言的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
袁振才 《中学化学教学参考》2007,(5):28-29
教学语言是师生间进行信息交流和情感沟通的重要手段,是教师必备的专业素质和能力,也是课堂教育教学最重要的工具。苏霍姆林斯基指出:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率","它是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具"。由此可见,教师教学语言的优劣将直接影响课堂教学的效率和成败。长期以来,广大教师在教学语言的科学性、规范 相似文献
8.
苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”的确,语言是教师向学生传授文化知识、启迪学生心灵、陶冶学生情操、进行思想教育的最重要的工具,对提高教学效率有着至关重要的作用。同样,信息技术教师的课堂语言对于提高信息技术课堂教学效果有着重要的意义。然而,信息技术课作为一门独特的学科,教师的课堂教学语言又有其特殊性。下面笔者结合自己的教学实践对此谈谈个人的一些看法。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过,“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈和评价,以及师生间的情感交流,等等．都离不开课堂语言,更离不开教师语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生学习的情绪、知识的接受和学习的效果。评价语言是课堂语言的重要组成部分．教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价。也是对各个学习环节和内容的一种引导,更是对学生有效学习的一种激励。 相似文献
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在教学中,语言是纽带,语言是课堂上师生间交流的主要工具,教师主要是通过语言向学生授业解惑,而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识,所以,教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。苏霍姆林斯基曾说过：＂教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂教师的教学语言基本功如何,直接影响着课堂教学的效果。数学教师的教学语言基本功,除了做到清晰、流畅、生动形象,语调抑扬顿挫、缓急适当、富有节奏感外,还必须具备以下几点。 相似文献
11.
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉,是引导学生开启知识之宫的钥匙。苏霍姆林斯基说:教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的 相似文献
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语言是教学思想的直观体现,是教师使用最广泛最基本的信息载体,是教学的重要手段和工具。教师的语言表达方式直接影响着学生的知识接受效果,教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。为了有效地提高课堂教学质量，数学教师应注重研究和发挥课堂教学语言的重要作用。那么，什么样的语言才符合数学课堂教学的要求呢？ 相似文献
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中学生物教学通过课堂教学来实现,把握好45分钟课堂教学,也就掌握了生物教学质量的生命线,保证了教学质量的提高.面对45分钟的挑战,如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识,学的更多,提高教学效率,能力得到培养,教师只有把握教学艺术的精髓,方可游刃有余.一、讲究语言艺术,忌单调枯燥1.严谨生动,感染学生苏霍姆林斯基说:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."语言是人与人之间信息交流的重要工具,教师通过语言来完成知识传授和能力培养,课堂教学的成功和失败与教学语言的正确规范与否直接相关.因 相似文献
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刘军 《开封教育学院学报》2003,23(4):75-75
素质教育的核心目的在于通过教师的种种创造性劳动和现代化教学手段与技术的充分运用 ,把死的书本知识转化为学生自己拥有的活的能力和素质 ,为了实现这一目的 ,教师在具体的课堂教学过程中应特别注意对自己教学语言的斟酌和提炼。因为在具体的教学实践中 ,教师把知识传播给学生 ,完成教学任务 ,除了其他辅助手段之外 ,在课堂上 ,主要靠语言这一工具向学生“传道、授业、解惑”。然而 ,我们常见这样的老师 ,他的专业知识造诣很深 ,但因不善于表达 ,从而导致课堂效果不佳。苏霍姆林斯基说过 :“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的… 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,也是教师向学生传播信息的主要手段。全面提升语言修养,使得课堂语言具有一定的艺术性,成为提高教师素质和水平的重要课题。教师要尽全力发挥课堂教学语言的艺术魅力,让学生在学习过程中既能接受知识又能享受语言魅力,以优美生动的课堂语言,吸引学生的注意力,调动学生学习的兴趣,获得良好的教学效果。 相似文献
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语言是人们交流思想传递信息的工具,在课堂里语言足教师使用最多的信息载体,数学课堂教学过程就是数学知谚的传递过程。在整个课堂教学过程中,教师如何把要传授的知识准确无误地传递给学生,学生如何在最短的时间里通过彰师的语言轻松获得知识,教师的教学语言是一个很重要的区素。师生之间的情感交流, 相似文献
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教师是新一轮课程改革最重要的实施者,教师对课改精神体悟的深浅,课程内容传达是否生动有趣,将直接关系到课程改革实施的效果。而语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言。因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。新课改对教师的课堂教学语言提出了新要求。一、课堂语言要具有知识性、科学性课堂是学生学习、掌握知识的最主要场所,教师的课堂语言,则是他们定向思维的主要导向。因此教师的课堂语言必须具有高度的知识… 相似文献
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语言是思维的外壳，是师生间思想交流的主要工具，是教师引导学生实现课堂教学目标的主要载体。在课堂教学过程中，知识的传递，学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，大都依靠教学语言来实现。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中脑力劳动的效率。”因此，教师的语言表达方式和质量将直接影响到学生对知识的理解和接受。教师的教学语言是课堂教学艺术的核心，那么怎样才能运用好课堂教学语言呢？下面就小学数学课堂教学语言的运用谈点粗浅看法和体会。 相似文献