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佚名 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):1
做富有爱心的教师。爱心是教育好学生的前提。不敢想象一个没有爱心的教师会对学生造成多大的伤害,很难希望一个没有爱心的教师培养出来的学生能对社会作多大的贡献。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说":教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"我想说教育就是一颗爱心培育另一颗爱心,一种人格熏染另一种人格。 相似文献
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教师职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵去浇灌心灵的职业。正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师对自身职业认同感的重要性。教师良好的职业认同感,有利于教师良好心理素质提高,促进教师的良性发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(8)
<正>德国哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:"教育是人的灵魂的教育,而非知识和认识的堆积。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这句名言形象生动地说明了教师在课堂上所应扮演的角色,即教学的引导者、学习的促进者和灵魂的唤醒者。下面,让我们从教师角色扮演角度,共 相似文献
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宫凤华 《中小学心理健康教育》2009,(14):47-47
亚尔贝斯说:"教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂."每每听到张明敏用中文演唱的<毕业生>:"蝉声中那南风吹来,校园里凤凰花又开.无限的离情充满心怀,心难舍师恩深如海"时,我都激动得热泪盈眶. 相似文献
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亚斯贝尔说:"教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树。一个灵魂唤醒一个灵魂。"教师只有以思想为根基,唤醒的灵魂才能独立而有风格。当今对有效课堂的研究如火如荼,那么怎样才能让课堂效率实现最大化?一、课堂有效的风骨——思想 相似文献
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雅斯贝尔斯说：“教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育如此,磨课也是如此。教师如果能蹲下身来教学和研磨,以学生的视角,思考学生愿意学什么、不乐意学什么,学习中的困惑是什么,学习中的状态怎样,那么必定能打磨出一堂又一堂的平民课、亲民课。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(16)
<正>雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育:"教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"最好的教育方式,是在对话中启动,在对话中生成。对话教育,是一种以强调教师与学生的对话式相互作用,来达到学生自主和自由发展的教育,恰如一棵树、恰似一朵云,在学生的心灵上、思想上产生碰撞,激发共鸣,美化心灵,塑造人格。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(7)
<正>哲学家雅斯贝尔斯说:"教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这句话意味着,如果教育未能触及学生的灵魂,就不是完美的教育。教师应该教会学生追求真、善、美、希望、智慧、爱、责任……帮助学生成为有灵魂、有信仰的人,而不是具有多个特长的人。通过教育,使学生"认识你自己",从知识中汲取智慧,滋养心灵,建构自己充实的精神家园。学生有了健康的 相似文献
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关于教育,雅斯贝尔斯说过,"教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂"。他的话引发了我对教育使命的思考。如果说教育是灵魂间的传递与唤醒,那么唤醒灵魂的目的是什么?唤醒后的灵魂又将去向何处?关于这一点,我想到了发生在身边的三个故事。去年春节在老家的时候,我去看望中 相似文献
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德国存在主义哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯认为,教育的本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。即教育是唤醒灵魂的教育,是人与人精神相契合的活动。在教育工作中,教育者要充分理解教育是唤醒人灵魂和启迪人心智的本质。不论是班主任工作,还是教学工作,都要注重研究和关爱学生,特别是对那些"问题学生"更要从心灵深处去理解、信任、关爱、启迪和帮助他们,与他们达到精神的契合。当然,教师培养学生的过程也是教师自我人生修炼和灵魂成长的过程。每一个教育人都可以讲出自己职业生涯中的动人故事,本刊《教育微论》栏目围绕"教育——心灵之旅"这一主题特别组稿10篇,希望能引起教育工作者的共鸣。 相似文献
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什么是教育?雅斯贝尔斯是这样理解的:"教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"本文对班主任如何教育好学生做了如下分析和探讨。 相似文献
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