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结合具体问题考查同学们对物理概念和规律的理解,以及运用这些概念和规律解决简单实际问题的能力,既是今后一段时间内物理教学的重点,也是各地中考考查的热点. 相似文献
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在多年的物理教学中,作为物理老师都会发现新跨入高中的高一新生对学习物理知识感到很难,上课时好象都听懂了的,可是处理实际问题时什么都不会,学生普遍认为高中物理实在是太难学了,就这个问题让很多学生开始萌生想学文科的念头.本人通过教学经验的总结和教学后的反思,得下几点对策供同仁及同学们参考. 相似文献
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正随着新课程改革的不断深入,对学生的能力培养已经提到日程,对教学工作者提出更高地要求,要求我们尽量汲取多元教学方法,激发学生学习物理兴趣.引导学生巧用物理模型解决有关物理问题显得特别重要.教学中,如何用实际情景指导学生构建物理模型,借助多元模型解决实际应用问题,是激发学生创新思维的一个重要手段.本文是笔者引导同学们巧用物理模型解决复杂的物理问题,达到培养学生灵活思变和创造性思维能力的目的. 相似文献
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笔者在教学中发现,同学们在高中物理学习阶段,由于不适应高中物理的学科特点和知识梯度,从而感到物理难学,其原因在于:1.轻视对物理概念的理解;2.轻视研究物理问题的方法及过程;3.轻视对课本插图的理解与应用;4.轻视观察和实践能力。 相似文献
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根据新课改的要求,在进行物理这一学科的教学过程当中,如何提高和培养同学们的物理建模能力正在成为物理这一学科教学的重要任务。众所周知,培育同学们的建模能力在很大程度上有利于帮助同学们提高其思维能力,进而进一步的培养同学们学习物理这一课程的兴趣,让同学们对物理这一学科产生更大的热情。如何更好的提高同学们的物理建模能力,就需要老师们不断地创新其教学方式,为培养同学们的物理建模能力营造良好的课堂氛围。 相似文献
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极端思维法也叫＂端值＂法,对初中的同学们来说,所学的物理规律不多,也不全面,因此对一些物理问题,特别是变化的物理量的处理问题,同学们就普遍感到困难.利用极端思维法能简化问题的处理,从而顺利的解决一些物理问题,下面利用＂极端思维法＂解析两例＂杠杆动态问题＂,希望能够帮助同学们掌握这种解题方法. 相似文献
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物理课外小实验教学,即结合物理课程要求与教学需要,有计划地引导同学们进行形式多样的课外实验活动,使其活用物理知识解决生活问题,提升学习兴趣与综合能力.在初中物理教学中,教师既要重视课外小实验教学,还要把握基本设计原则,灵活开发与组织,更好地补充课堂教学. 相似文献
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张玲 《中国科教创新导刊》2010,(27):47-47
初中物理课堂是大多数适龄同学正式系统地学习物理的开端,优化初中物理教学课堂,提高同学们学习物理的积极性,进一步提高物理教学成果,是同学们取得优异成绩的必要手段。本文就如何打造一个活泼有趣的课堂,从而提高同学们的物理成绩作几点阐述。 相似文献
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求极值是物理解题中常遇到的问题,因同学们不太熟悉求极值的方法和技巧,所以求极值成为同学们解题中的难点问题.通常解决物理中的极值问题有两种方法,数学方法和物理方法,数学方法侧重数学技巧,物理方法侧重物理原理. 相似文献
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姜海洋 《数理化学习(高中版)》2011,(14):78-79
新的课程标准让高一学生和物理老师在物理的学与教的过程中都碰到了新的机遇和挑战.从近几年循环教学的实践来看,高一物理入门的重要性并不亚于高三复习的重要性,正如人们所说良好的开端是成功的一半.重高三、轻高一,不是明智的选择,"兴趣、基础、规范"应当是我们高一老师所提倡追求的目标.为了更好地改进物理教学,提高同学们发现问题、提出问题和解决问题的能力,笔者作了一些思考. 相似文献
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郑伟 《学生之友(初中版)》2013,(10):39-40
物理实际应用题就是将物理知识与日常生活、生产技术、现代科技相结合的物理问题,它"立足物理学科,阐述物理问题,透视社会热点,反映科技进步",能使同学们领悟物理来自现实生活、来源社会实践,并应用于生产、生活与科技之中.它既训练同学们的科学思维能力,又训练同学们分析和解决实际问题的能力,因而具有很强的生命力.近年来,考物理试题已不再是"闭门造题",而变成了紧随科技发展,联系日常生 相似文献
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初中物理教学的一个重要任务,就是在传授知识的同时,培养同学们正确的物理思想,掌握科学研究的方法．控制变量法、理想模型法、等效替代法、推理法、类比法、转换法、图象法、归纳分类法等研究物理问题的方法,散见于初中物理课本．由于教材中没有关于方法的系统介绍,所以同学们在遇到此类问题时, 相似文献
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张德强 《数理天地(初中版)》2008,(5):31-31
简单机械知识点中有关滑轮组的计算问题,是初中物理教学中的重点和难点内容.同学们在解答这类问题时很容易出错,有时甚至会感到无从下手.下面,我将有关的知识点作了归纳,介绍给读者. 相似文献
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在物理教学中发现,同学们在应用公式解题时存在许多问题,主要表现在将公式用错,公式中各物理量写颠倒,乱套公式。这说明同学们对公式所表达的物理意义以及公式的适用范围似是而非,一知半解。物理公式固然很多,各公式的形式和内容也千差万别,学生学习或复习起来是比较困难的,但如果将物理公式归类分析学习,这对掌握 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
摩擦力是《相互作用》这一章的重点,也是难点,还是今后进行受力分析、进而解决物理问题的基础,更是同学们初入高中学习中的一个不小的台阶.这一部分学习得好,将会提高同学们学习物理的积极性,增强同学们学好物理的信心.现将两种摩擦力作一对比分析,以便帮助同学们更好地理解其特点. 相似文献
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电学实验在高考物理中年年考,卷卷考,是高考的热点和难点.从历年高考看,同学们在这方面出现各种各样的问题.笔者归纳出常见的几种问题,并诊断分析,希望对同学们有所帮助. 相似文献
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物理概念和规律是物理学的两大支柱,对其理解的是否正确和深刻直接影响同学们学习物理的好坏。在教学中我发现由于同学们概念理解相混淆引起解题错误的情况时有发生。为此我就列举三组极易混淆的物理概念进行辨析以引起同学们对辨析概念的重视。 相似文献
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段海霞 《中学生数理化(高中版)》2013,(3)
正弦定理是数学知识中的一个非常重要的定理,不仅在求解数学问题中有着非常重要的应用,就是在求解物理问题时也会常常用到.为提高同学们综合运用数学知识解决物理问题的能力,下面举出几例,供同学们参考. 相似文献