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在素质教育要求越来越高的今天,高中化学教学面临着全新的挑战,为了提升高中化学课堂教学质量,高中化学教师要走出传统高中化学课堂教学的误区,引进全新的教学理念和教学方法,培养学生学习化学的积极性,提高学生的实验能力和动手解决问题的能力,为提升高中化学的教学水平和教学质量做出积极的努力.一、目前高中化学教学的现状(一)教学观念的现状高中的化学知识涵盖了非常丰富的内容,包括无机化学、有机化学以及各种各样的化学实验,高中化学要求学生在学习 相似文献
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有机化学是高中化学中十分重要的部分，很多学生在学习有机化学知识时，会出现理解不透彻、学习效果不佳的状况，这不仅会降低高中化学课堂教学效果，同时也会制约学生的健康成长.对此在实践中，高中化学教师可以借助“问题引导—探究”式教学方式，组织学生开展有机化学实验探究活动，从而深化学生对这部分知识的认知. 相似文献
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《孝感职业技术学院学报》1996,(1)
有机化学是化学及相关专业的重要基础课。由于近年来该学科领域发展迅速,知识更新率较高,说理性也较强,如何适应学科发展的要求组织教学,提高教学质量,延伸当前课内有限的学时数,为培养学生自学能力创造条件,是教学过程中的重要课题。在长期教学实践中,笔者深深体会到电子效应是打开有机化学知识宝库的一把钥匙。每一类有机化合物均可以从分子结构特点讲起,让学生首先搞清其电子云密度分布特征,从而一开始就能 相似文献
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有机化学是化学中一个重要的研究领域,在社会发展、科学研究中发挥着重大的作用。在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于学生全面地认识化学科学,提高科学素养。有机化学课程内容的设置要体现学术性原则,体现有机化学的教学价值功能和社会性;教学方法要涵盖分类法、比较法、模型法;在具体教学中,要以烃及其衍生物为教学重点,根据文理科的差异构建知识体系,注重有机模块与结构模块的关系,发展学生的探索能力,研究评价方式。 相似文献
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一、指导思想与理论依据
以生产、生活和食物中的有机物作为切入点．采用“从生产、生活到化学,从化学到社会、生活”的编写思路,将学生对身边、生活中熟悉的物质的认识和生活经验与化学实验的科学探究相联系,加深学生对有机化合物的认识．构建新的认知框架。必修模块的有机化学具有双重功能．即要满足公民基本科学素养的要求,提供有机化学中最基本的核心知识,使学生从熟悉的有机化合物人手,了解有机化学研究的对象、 相似文献
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从高中化学课程的整体系统看,《有机化学基础》是收官模块,该模块教学应该成为学生化学学科核心素养的发展高地。从高中化学学习过程中学生的认识发展看,《有机化学基础》模块教学应该成为促进学生将反应原理和结构模型迁移运用的实践平台,以实现化学学科认识方式的飞跃发展。《有机化学基础》的教学内容既丰富又独特,教师应该有针对性地选择素材、创设情境,促进学生深入知识的“意义系统”,更好地发挥该模块的育人价值。 相似文献
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作为高中化学教师该如何提高教学质量是很重要的,新课程改革是一次全面而深刻的变化,是时代前进和社会发展的需要.高中阶段又是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段.因此,高中化学教学寻求教学效率,提高教学质量应是每位教师追求的根本目标.为此我就新课程下对高中化学教学中如何提高教学质量谈谈自己的看法. 相似文献
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根据《考试说明》的规定,有机化学在高考试卷中约占考试内容的15%;高考要以分析问题和解决问题的能力考查为重点、突出体现创新精神。由于有机物与工农业生产和人们的日常生活有着密切的关系,其性质与变化灵活多样,所以有机化学既是高中化学的重要组成部分,同时也是高考中的重要内容,是考查学生能力和素质的极好素材。因此,有机化学的复习就显得十分重要。在高中化学里,有机化合物知识具有一定独立性,在组成、性质、反应、制备、应用等方面具有明显的特点?在复习时要根据这些特点归纳总结其中的规律,建立起有机化学的知识网络,形成解决问题的有效策略。有机化学内容较多,难于在有限的篇幅内作全面复习。现拟针对同学们在复习和解题中易出现困难的地方,就其中的几个最基本的问题,以专题的 相似文献
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有机化合物的＂系统命名法＂,贯穿于整个有机化学的教学过程,是学生学习《有机化学》的前提和基础,也是《有机化学》教学中的重点内容。本文详细介绍了＂系统命名法＂中,根据有机化合物的名称写结构的方法和步骤,这为学生更好,更为完整的掌握系统命名法提供了一种参考。 相似文献