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1.
肖最勇 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
现代高中生物教学多媒体资源充分利用现代技术信息手段,以提高教学质量为目的和出发点.同时,也为了能够更好地落实素质教育培养学生学习生物的兴趣所在,促进高中生物教学改革的实施.本文就目前高中生物实行多媒体教学资源库所存在的问题进行讨论,以便教师更好地教好高中生物,使资源得到充分的利用. 相似文献
2.
薛冬云 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
在现代教学中,教学手段的有效运用正发挥着越来越大的作用,以多媒体为代表的现代教学媒体,在激发学生学习兴趣、拓展教学空间以及创设教学氛围等方面正发挥着较大的作用.相对于高中生物教学中以往陈旧的教学模式、落后的教学手段,广大高中生物教师要认真审视自己的教育教学工作,充分发挥多媒体教学手段的作用,提高教学效率. 相似文献
3.
利用多媒体信息技术,多元整合政治学习资源,把学生信息素养的培养和思想政治素养的提高整合起来,实现多媒体课件在政治课教学中的最优化。 相似文献
4.
信息技术已深入生活的方方面面,信息素养成为信息时代公民必备的素养,高中信息技术教学工作者应该以提高学生的信息素养为教学的第一目标,怎样才能有效提高学生的信息素养呢,学习兴趣是关键基石,校园信息环境是重要外因,良好的课堂教学是关键,合理利用校园活动室的宝贵机会,多样的评价方式激发和维持的有效手段,正确的价值观和责任感是信息素养的根本保证。 相似文献
5.
柴少华 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
新课程理念,提倡信息技术教学要培养学生对信息技术的兴趣,使学生具有获取信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础.信息技术的教学是开放的、综合的,信息技术课也因此而丰富多彩. 相似文献
6.
李玉梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
随着信息技术“飞入”寻常百姓家，多媒体教学也已成为一种重要的教学手段。我认为，从广义上说，多媒体系统就是集电话、电视、媒体、计算机网络等大众传播媒介于一体的信息综合化系统。指的是能传播文字、声音、图形、图像、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体，是组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。从某种意义上说，多媒体素材与多媒体技术的应用已成为现代教学的重要标志。多媒体运用得当，做到多媒体与初中语文教学的巧妙整合，初中语文教学会收到非常良好的效果。 相似文献
7.
梁朝云 《广东教育学院学报》2013,(2)
信息技术与课程整合是现代教育改革和发展的必然趋势,多媒体教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.多媒体信息技术正逐步走进畜牧兽医的课堂教学.这种现代化教学手段的使用增强了畜牧兽医课堂教学的直观性、趣味性,增大了课堂容量,充分调动了学生的学习积极性. 相似文献
8.
信息技术是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称,而教学中所采用的主要信息技术手段是多媒体及网络系统.小学科学<课标>指出:"提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,加强科学与其他学科之间的渗透与整合运用."下面,笔者就信息技术如何整合应用于小学科学教学中谈几点看法. 相似文献
9.
随着信息时代的来临,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在渗透到人类生活的各个领域,并且成为人类创造能力延伸和智力拓展的得力工具.为了适应社会发展需要,<中小学信息技术课程纲要>中明确指出:培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础的终极目标. 相似文献
10.
为了培养学生的生物学科核心素养,文章首先阐述了生活化教学在高中生物课堂中应用的意义,然后论述了生活化教学在高中生物课堂中应用的原则,最后提出了生活化教学在高中生物课堂中应用的有效策略,包括在实验教学中引入生活化内容、借助多媒体导入生活化知识、合理利用相关生活化实例等. 相似文献
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现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以计算机技术、多媒体技术等现代信息技术为手段, 相似文献
14.
董沐艳 《中国教育技术装备》2009,(22):174-175
<基础教育课程改革纲要(试行)>提出:"大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合."信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段,有机地渗透到语文教学中,培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力,提高语文素养.在语文教学中,运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段. 相似文献
15.
<正>信息技术,主要是指利用电子计算机和现代通信手段获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、发布信息等的相关技术。在信息技术环境下,教育改革中推行信息技术与课程的整合已成为当前热点,其根本目标就是提高教学效率,改善教学手段,实现传统教学模式的创新。而整合方法主要体现为多媒体教学。多媒体教学就是指在多媒体平台上组织实施的教学。多媒体能集文字、图形、图像、声音、动画等多种媒体于一体,成为改 相似文献
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由于各地教育发展的不均衡性导致教育信息化环境有所差异,从而形成一般多媒体与学科教学整合和网络多媒体与学科教学整合两个层面上的整合课.两个层面的整合课教学内容有异,教学目标有别,教学张力也随之发生改变.多媒体信息技术环境下的教学设计与实施更加强调课堂教学中信息技术为学科教学服务,而网络信息技术环境下的教学设计与实施在强调达成学科教学目标的同时,还须兼顾学生信息意识、能力、素养的养成和包括学科在内的整体综合素质的升华,尤其注重教学过程中的学法指导.在进行教学设计与教学实施中,必须注意两种整合课的联系与区别,科学设定教学目标,合理利用教学张力. 相似文献
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以信息技术为基础的知识经济渐显雏形，信息技术为教育、教学改革提供了良好的物质条件和有效的支持手段。提高信息素养，培养教师达到专业化的标准，已被提到事关国家前途命运的战略高度来认识。Internet网络在教育中的应用，不仅传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程、教学组织随之发生变化，而且将引起教学模式和教育体制的变革。网络化多媒体软件、仿真教育系统、信息资料共享系统将在教学中发挥重要的作用。如何使体育教师利用校园网，通过Internet查阅和获取体育教育信息资源，并对所获取的信息进行准确地分析、评价和利用… 相似文献
18.
朱小萍 《中小学信息技术教育》2014,(10):87-88
信息技术环境下的多媒体辅助教学已经成为当前教学的重要手段,为教学带来了便利,同时也产生了许多误区。如何正确、准确地利用多媒体技术进行护理教学成为关注话题。本文从媒体教学的误区以及避免误区的方法等方面进行阐述。 相似文献
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计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃.多媒体是90年代发展起来的新技术.它是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起.并通过计算杌综合处理和控制的一种信息技术.计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用. 相似文献
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应用网络教学平台创新在职教师信息技术培训模式 总被引：1，自引：1，他引：0
信息化带动教育现代化,利用网络教育手段开展在职教师培训已成为时代潮流。应用全新的基于网络教学平台的教师信息技术培训模式,教学活动可以不受时间和空间的限制,充分利用多种媒体,加强思想的交流和信息的反馈,有利于信息技术能力和信息素养隐性知识的生成、共享及发展,增强受训教师信息技术与学科课程整合能力。 相似文献