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张勇 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
极课大数据属于基础性教育学业信息的采集和学情追踪做出反馈相结合的一种先进化教学工具,在新课改下高中数学的具体教学时,极课大数据的运用,可促使学生的教学更精准且高效。鉴于此,高中数学的课堂教学时,教师可通过极课大数据开展精准教学,以确保数学课堂的教学有效性。 相似文献
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如今，大数据已经被应用于人们生活、工作的各个角落中，对于人们的生活、工作乃至学习产生了巨大的影响.将大数据运用各个学科的教学中，可以推进教师的教学改革与创新，让教育紧跟时代发展的步伐，这应成为每一位教师的基本认知.在大数据的视角下，高中数学教师应积极探索大数据与数学学科教学的有机融合途径，最大程度地发挥出大数据的优势与价值，助力数学精准化教学的视线，推动数学教学的深度变革.基于此，本文主要就大数据视角下的高中数学教学优化进行分析，首先阐述了大数据对于高中数学教学的积极影响，又针对高中数学教学的优化策略提出了建议，以供参考. 相似文献
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文章以大数据为支撑点,探索了在其驱动下的精准教学对推进课程改革步伐、提高教师专业水平、促进学生全面发展以及提高区域内学校教育整体质量产生的价值与意义。数据驱动精准教学的区域内稳步推进是基于教育大数据来实现精准教学的,首先要进行学习行为的精准评估;其次要依托教育大数据支持下的精准教学实践探究,针对数据进行整理和分析,在充分掌握学情的前提下,开展高效、智慧的课堂教学继而产生课堂教学方式的根本转变。 相似文献
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童建福 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):41
高效课堂也是随着教育的深化、发展而提出来的新概念和教学理念.而且高效课堂的创设也将更加有效地促进课堂教学效率的提升.在高中数学的教学方法探究中提出"创设高效课堂"就是为了更好地推进高中数学的教学发展.在下文中,笔者就将结合自身的教学实际分别从营造良好的课堂教学气氛、构建和谐师生关系、课前备课要充分以及课堂教学环节巧设计这四个方面进行具体方法的论述. 相似文献
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发展学生的学科核心素养是落实立德树人根本任务的具体化及进一步细化,促使教师专业发展成为基础教育课程改革的必然诉求.研究基于新课标视域下高中数学教师专业发展基本要求的理论基础及现实困境的事实依据分析,提出了高中数学教师专业发展的实现路径:牢固树立终生学习的教育理念,不断提升自身通识素养;贯彻落实课标引领教学的趋势,着力推进核心素养培养;与时俱进地完善教师信息素养,有效提升课堂教学实效;切实提高研究反思的教学意识,持续积累教育教学经验. 相似文献
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近年来,精准教学作为人工智能、大数据技术在教育领域的典型应用,得到了快速的发展,但也存在脱离甚至违背教育初衷的隐忧.为弥补当前精准教学的这一不足,促使人工智能更好地推动教育教学改革,文章在反思传统的精准教学和大数据支持下的精准教学的基础上,提出了回归教育学的精准教学,并以人机协同为主要特点构建了一种新的精准教学模式.该模式将精准教学细分为精准导学、精准目标、精准研学、精准诊断、精准干预、精准反馈、精准评估、精准反思和精准拓展等九个方面,并以人机协同作为首要原则对整个模式进行了架构. 相似文献
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高中数学在新课标改革下,高效课堂越来越被学校领导、教师重视.课堂教学是高中数学教学过程中最重要的环节,也是学生获取知识最关键的环节,因此,提高课堂教学的效率显得格外重要,也是提高学生成绩重要因素之一.同样,在素质教育的背景下,高效课堂建设也是实现素质教育的目标的基本要求.秉着一切为了学生和适应新课改宗旨,从高中数学着手,对高效课堂进行探究.高中数学的教学对于开发学生智力、培养学生发散思维能力、挖掘学生内在潜力比较重要,能够促使学生全面发展.而数学学科的特点和学科的培养目标要求高中数学课堂应该重视学生的综合能力的培养,加强高效课堂的构建,推进素质教育.一、高中数学课堂教学存在的问题 相似文献
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袁蕊宁 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
毫无疑问,互联网与大数据是当前社会的热点话题,广泛应用于经济社会的多个领域,教育更是因大数据的出现而发生较大变化。教师应借助大数据精准分析知识、学生学情等功能,为开展高效、精准教学做好铺垫。数学作为小学教育的重要学科之一,教师可基于大数据优化常规教学结构,根据数据反馈实施精准教学,在提高教学效率的同时更好地适应大数据时代。 相似文献
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舒畅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
跟随新课改的脚步,高中数学的课程标准也发生了较大的变化。新的教学理念和教学方式的发展,对高中数学教师教学工作提出了更高的要求。数学核心素养作为如今数学学科的教学核心,对学生情感认知、思维逻辑等能力的培育有着举足轻重的作用。对此,如今的数学教师要贯彻以生为本的教学理念,将核心素养的培养落实到课堂教学实践中,推动高中数学教学方式的变革与创新。本文针对核心素养视角下高中数学高效课堂的构建策略展开研究,以期提升高中数学教学质量,进而推进素质教育进程。 相似文献
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数学教学是高中教育的重要组成部分,是影响学生日后成长、发展质量的一门学科,提升高中数学课堂教学质量与效益,对于学生以及学校、学科而言均有重要意义。新课改背景下,要想提升高中数学课堂教学的有效性,高中数学教师就应以新课程标准为指导,不断更新自身教学理念,优化课堂教学模式、教学方法,从而为学生提供更好的教育与指导。 相似文献
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《考试周刊》2020,(53):60-61
在新的时代发展背景下,对目前的高中数学教学也提出了新的教学要求和标准,老师要进一步的进行改革创新。特别是在新课改的大背景下,高中数学老师更要对学生的数学思维和学科素养进行进一步的提升。老师在开展数学教学的过程中,要改变传统的教学模式,授之以鱼不如授之以渔,与其将知识点一股脑的灌输给学生,不如教会学生如何更加高效合理地解决数学题目,不断地提升学生的解题技能,这样才能够更好地帮助学生成长和进步。本文主要对如何更好地在高中数学教学中进一步的提升学生的数学解题能力进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望有助于提升学生的数学解题能力,帮助学生理清学习的思路。 相似文献
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新课程标准明确指出,高中数学教学的宗旨是开发学生的智力,培养学生正确的思维方式,提高学生的创新能力,使学生的综合能力得到全面的发展。数学是一门最基本的自然学科,学生通过对高中数学知识的学习,不但能够提高和锻炼自身对于问题的发现能力、分析能力、解决能力,更能使自身的思维得到发散、智力得到提高。数学学科的特点以及数学的教学目标决定着数学课堂教学必须高度重视学生综合能力的培养,这就要求我们教师要着力于高中数学高效课堂教学的建立,积极主动地推进素质教育。那么,什么是高效课堂?高效课堂是指在单位时间内完成教学内容,达到课前预计的教学目标,使学生有效地掌握课堂上的知识,使他们的能力和潜力得到提升和挖掘。为了实现高效的课堂教学,作为教师的我们该如何改变教学观念、优化教学方法、组织课堂教学呢?笔者结合多年的高中数学教学实践谈谈自己的一些见解。 相似文献
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张丽 《教育界(基础教育)》2020,(2):80-81
随着新课标改革工作的不断开展,我国对教师的教学有了新的要求与标准,也更加注意培养学生的综合能力,这就需要教师采取各种科学的教育手段进行学科教学.然而,当前许多教师受自身素养等因素的影响,在实际的教学工作中存在许多问题,不利于学生的成长.而问题导学法作为一种简单高效的现代化教学模式,能够很好地帮助教师教育学生.本文以高中数学教学为例,浅谈问题导学法在高中数学教学的有效运用,以优化课堂教学效果. 相似文献
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高效的高中数学课堂教学离不开有效教学方法的实施,这也是一线教师追求的目标,从高中数学的教育教学实践中不难发现,问题教学法在高中数学教学中的灵活运用,有助于推动数学课堂教学效率的大幅提升,本文从四个方面重点阐述在高中数学教学中实施问题教学法的有效途径与策略,以期给读者带来一定的借鉴作用. 相似文献
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胡友永 《中小学信息技术教育》2023,(10):28-30
随着教育信息化的深入和大数据分析技术的快速发展,数据驱动精准教学成为传统教学变革的重要抓手,为学校课堂教学改革提供了强有力支撑。学校教学从基于经验的教学转向基于数据的教学是大势所趋。本文研究大数据赋能精准教学对提升教学质量,有一定的研究价值。 相似文献
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“深度教学”视域下的高中数学精准教学模式,要求通过大数据掌握学情的基础上,将信息技术、深度教学理论、学习内容进行融合.课前深刻理解课标要求和教材意图,根据学生的学情及学习内容的主要特征,利用变易图式的对比、区分、类合和融合等功能对教学内容的内涵和外延进行重新设计,解决教师精准、科学地教,学生精准、高效地学,提升学生的数学核心素养. 相似文献