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培养学生的创新精神和创新能力是一项复杂的工程,物理教师在认识上要进一步理解“创新精神和创新能力”的真正意义;在实践中要根据素质教育的要求．大力开展培养学生创新精神和创新能力的活动。 相似文献
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素质教育的核心目标:培养创新精神和实践能力 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育以提高国民素质为宗旨深得人心,在实际操作上,以克服“应试教育”的诸种弊端而展开。时代在前进,社会在发展,面对知识经济的来临,素质教育有着更新的内涵,更高的境界,这就是培养学生的创新精神和实践能力。一 “创新”原是经济学的概念,指企业家对生产要素实行新的组合或者采用新的组织形式、新的工艺,生产出前所未有的产品。现在社会各个领域应用的 “创新”已经大大拓展其经典的意义。创新精神是人类心理的高级形态,是智力尤其是思维的高级表现,有时称为创造性思维。 实践是认识的基础和检验真理的唯一标准。培养中小… 相似文献
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实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。通过对创新教育的理论与实践研究 ,我们认为实施创新教育主要有如下途径和方法 :一、开设创造教育课程根据创新教育的需要 ,开设“创造性思维训练”、“创造性技法训练”等课。各学校可根据自身的实际情况 ,编写符合素质教育要求的创新教育教材。通过开设创新教育课程 ,对学生进行创新意识、创新精神、创造思维、创新能力及创新人格等方面的教育。二、开展创造性实践活动实践是检验真理的唯一标准 ,实践出真知 ,这是被自然科学和社会科学所证明了的普遍真理 ,也是马克思主义关于认识世界… 相似文献
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在知识经济初见端倪 ,互联网、电子商务、新经济越来越贴近人们现实生活的时代背景下 ,创新教育已成为教学改革的主旋律。如何认识和开展创新教育 ,怎样去培养创新型人才 ,这是我们每个教育工作者面临的新任务、新课题。１９９０年《全日制中学语文教学大纲》明确规定 :“通过多种方法 ,引导学生积极思考 ,鼓励他们进行创新性思维活动。”勿用多语 ,培养学生的创造性思维是创新教育的核心和基础 ,但并非创新教育的全部任务。最近 ,中央提出素质教育“以培养创新精神和实践能力为重点”。这些都充分说明注重学生创新精神的培养的重要性。简而… 相似文献
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潘元芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新不是墨守陈规,而是推陈出新。培养创新意识、创新精神、创新思维和创新能力是素质教育的重点。让学生在实践活动中发展创新能力,是我们教育工作者的迫切任务,也是当前素质教育的迫切要求。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛运用的学科,培养学生在实践中发展创新能力是小学数学的重要任务。因此,在小学数学实践活动中培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,显得特别重要。那么我们如何运用数学实践活动培养学生的创新… 相似文献
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素质教育既是个理论问题，又是个实践问题。将素质融入到学科教育中，进行科学实验和具体研究，才能增强对素质教育的认识，才能有计划、有目的地培养学生的创新精神和实践能力。“创新能力是素质教育的核心”，而创新能力的核心是创新思维的培养。创新思维能力的形成除依赖于扎实、丰富的知识和多种思维能力的支持外，更得益于发散思维的培养和发展。所以，我们应大力挖掘数学教材中蕴含着的丰富的创新思维因素，培养学生的创新思维和创新能力。一、强化知识发生过程教学，强化学生思维，是形成创新思维的基础数学教学过程应是学生学习过程… 相似文献
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李萍 《语数外学习(高中版)》2012,(4):86-86
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的不竭动力。它使人的创新潜能得到发掘,人的主体精神充分弘扬,促进了人的个性和谐发展。开展创新教育、培养人的创新精神,实施创新教育,是当今教育教学所要研究的重大课题。创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式,是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。作为教师应注重发展学生的创新思维,给学生一片天地,创造各种条件引导学生参与学习的全过程,点燃思维的火花,培养他们的创新能力。实践证明:利用各种教学方法手段来培养学生的创新精神是实施素质教育,提高教学质量的有效途径。 相似文献
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陈东红 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
实施素质教育是国家教育方针规定必须遵循的教育方向,而培养创新精神和实践能力才是素质教育的重点。首先,创新思维可以不断增加人类知识的总量;其次,创新思维可以不断提高人类的认识能力;再次,创新思维可以为实践活动开辟新的局面。此外,创新思维的成功,又可以反馈激励人们去进一步进行创新思维。新修订的美术教学大纲指出：美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。正如我国著名数学家华罗庚所说：＂＇人＇之可贵在于能创造性地思维。＂因此在美术课堂中培养中学生的创新思维具有十分重要的作用和意义。 相似文献
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素质教育的核心，是培育和发展创新意识、创新精神、培养创造性人才。而创新意识和创新精神的形成和发展，创新能力的培育与创造性思维密切相关。创造性思想力求“新”和“异”，能使人有所发现，产生前所未有的思维成果，给人们带来首创的具有社会价值的精神和物质产品。语教育在全面推进素质教育的进程中，就是要培养学生创造性思维，即有意识、有计划、有系统地培养学生创作性地“发现问题”的思维和创造性的“解决问题”的思维 相似文献
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江河 《涪陵师范学院学报》2000,(4)
素质教育的核心,是培育和发展创新意识、创新精神,培养创造性人才。而创新 意识和创新精神的形成和发展,创新能力的培养与创造性思维密切相关。创造性思维力求“新” 和“异”,能使人有所发现,产生前所未有的思维成果,给人们带来首创的具有社会价值的精神 和物质产品。语文教育在全面推进素质教育的进程中,就是要培养学生创造性思维,即有意识、 有计划、有系统地培养学生创造性地“发现问题”的思维和创造性地“解决问题”的思维。其训练 重点,就是要鼓励思维多向流动,培养发散思维,获取多种多样的新颖独特的思维成果。 相似文献
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什么是素质教育？落实素质教育的主渠道在哪里？中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出“实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,课堂教学要“积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识”。因此,落实素质教育、培养学生的创新思维关键在于课堂教学中如何变传统教学为创新教学,以及在课堂教学如何对学生进行创新思维的培养。 相似文献
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在教学中,对学生创新能力的培养是素质教育的核心.培养学生的创造性思维能力,发展学生的创新精神,是教育教学的重要任务.数学课程标准要求“数学教学应从学生实际出发”“引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维”“体验教学活动充满着探索与创造”,那么,如何在初中数学教学中培养学生的创新精神和创造能力呢?
一、创新性思维的应用
创新性思维是以科学理论为指导,面向实际,敢于提出新问题、解决新问题的思维方法.它具有思维基点的独立性,思维过程的求异性,思维结果的新颖性等特征,是人类由已知领域向未知领域的探索和突破,旨在给人类的实践提供新的东西,由此教师在教学过程中就必须给学生留有创新性思维的空间. 相似文献
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林润瑜 《福建教育学院学报》2003,(5):107-109
思维是人类创造的翅膀。21世纪伴随着知识经济时代的到来,“构建创新教育体系,培养现代创新人才”成了推进素质教育的主旋律。在作文中培养学生的探索精神和求异思维方式是我们永远的追求。新世纪是人才的世纪,人才最高的本质在于创新,而创 相似文献
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胡锦涛同志指出．为实现进入创新型国家行列的奋斗目标．必须“发展创新文化．努力培养全社会的创新精神”。我们只有牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键．才能造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才。《普通高中语文课程标准》（实验）指出,“现代社会要求人们思想敏锐．富有探索精神和创新能力．对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”因此．语文课堂教学应该加强素质教育,加强创新素质教育．发展学生的创造性思维．“培养探究意识和发现问题的敏感性”．“敢于探异求新．走进新的学习领域,尝试新的方法。追求思维的创新．获得新的体验和发现”．“力求有个性、有创意的表达”．同时教科书的编写也要“有助于培养学生的实践能力和创新精神”。 相似文献
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吴阳光 《湖南第一师范学报》2000,(1)
学生学习的主动性表现在对课堂教学活动的积极参与，对问题的积极思维和主动探索，高标准、严要求地对待自己的各种学习活动。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这说明学生有主动学习的愿望和“需要”，我们的课堂教学如果不能很好地满足学生的这种愿望和“需要”，学生就不会有积极的思维，其创新精神和实践能力就无法得到培养，而实施素质教育的目标之一是培养学生的创新精神和实践能力。因此，从某种意义上说，学生是主动学习还是被动学习，是区分素质教育与应试教育… 相似文献
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所谓“创新”，是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为新型人才奠定全面的素质基础。“素质教育”，就是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂教学是学校教育、教学的主要形式，素质教育的主要渠道是课堂。创新意识的培养，最终还要落实到教师组织实施的课堂上来。在课堂教学中，培养学生学习的主动性，让学生成为学习活动的主人，让学生在课堂上“动”起来，是培养创新意识的关键。 扩展学生的想象空间。开拓思维… 相似文献
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白宝石 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):84-85
音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。创新是人类社会进步和发展的动力和源泉。因此,素质教育的改革也必须以培养学生的创新品质为目标之一。在音乐教学中培养学生的创新品质,应从培养学生的创新精神、创新思维和创新能力三个方面入手,一是培养学生的创新精神;二是培养学生的创新思维;三是创设良好的教学情境,培养学生的创新能力。 相似文献
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培养具有创新思维的人才是时代的要求 ,在教学中重视培养学生的创新思维能力 ,是实施素质教育的重点。因此 ,教师在教学过程中要努力教给学生寻找真理和发现真理的手段 ,引导学生研究探索 ,鼓励学生创新求异 ,培养学生的创新精神 ,训练学生的创新思维。一、指导学生动手操作实践。在教学中教师要积极创造条件 ,多让学生动手操作 ,亲自实践 ,在动手中感知 ,在动手中发现 ,在动手中创造。例如 ,我在教学一年级数学“长方体和正方体的认识”这一节课时 ,以学生活动为主体 ,首先认识长方体实物 ,观察数出有 6个面 ,然后拿出学具 (准备好的长方体… 相似文献