共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正许多大学教授做研究的目的是为了名利与权位,但是真正值得尊敬的学者却是不计个人毁誉与得失,一心只想透过自己的研究去造福人类的人。知识分子的风骨之所以让人感动,就是因为他们这种为了社会的进步而愿意自我牺牲的精神。 相似文献
2.
很多人误解了读书的意义。在一些人看来,读书,不过是为了完成学业。而另一些人认为,读书,仅仅是为了研究某个问题。如果这样看待读书,就大大降低了它的价值。确确实实,为了完成学业,我们需要读书。因为读书是获取知识的途径。为了研究问题,我们也需 相似文献
4.
5.
刘艾国 《中学语文(读写新空间)》2010,(1):8-9
很多人误解了读书的意义。
在一些人看来,读书,不过是为了完成学业。而另一些人认为,读书,仅仅是为了研究某个问题。如果这样看待读书,就大大降低了它的价值。 相似文献
6.
7.
和谐社会是指人与社会互相融入,人与人、人与自然和谐相处的社会.这些关键问题都能从<论语>中得到借鉴,找到发人深省的警句.继承过去,是为了推动今天,学习研究<论语>有着深刻的现实意义. 相似文献
8.
冉永平 《暨南大学华文学院学报》2005,(4):F0003-F0003
为了推进我国语用学学习与研究，把握当代语用学的研究主题及发展趋势，广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心（教育部人社科重点研究基地）与中国语用学研究会计划于2006年7月举办全国语用学讲习班。 相似文献
9.
论教育技术视域中"人与技术"之关系 总被引：2，自引：1，他引：1
教育技术研究领域里存在多种关系,但最核心的关系是人与技术的关系.为了更有效地研究这种关系,首要的工作是确定研究视角,从何视角出发观察事物及事物之间的关系是学者必须思考的问题.人与技术的关系应该是和谐共生的关系.应该最大限度地张扬人的主体性而防止和克服"信息异化"现象的出现,人不是技术的奴隶,人决定信息技术的命运,而不是相反. 相似文献
10.
覃遵君 《中学政治教学参考》2002,(4)
教育到底是为了“人” ,还是为了“社会” ?这个问题人们长期争论不休。而美国流行的“开明教育” ,是其素质教育中最具代表性的问题。玛莱特博士认为 ,“开明教育”的根本责任是为了培养“人”和“公民”。也就是说 ,素质教育的根本责任是为了人。前面我们已经谈到的美国的品德素质教育是为了塑造人 ,美国的个性与创造力的培养仍然是为了人。本文试图从培养学生如何适应社会的角度来看一看 ,美国的素质教育是怎样“为了人”的。从理论上看 ,人离不开社会 ,而社会又是由人组成的。人组成社会是为了人类自身的生存。人不组成社会 ,人类就根本… 相似文献
11.
“以人为本”要求学校管理者必须依据相信人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的价值观,本着“一切为了人,为了一切人,为了人的一切”的原则,从学校管理层的变革和创新着手,依靠教师与学生这两个学校管理中的核心要素,达到最有效的管理。 相似文献
12.
很多人误解了读书的意义.在一些人看来,读书,不过是为了完成学业.而另一些人认为,读书,仅仅是为了研究某个问题.如果这样看待读书,就大大降低了它的价值. 相似文献
13.
主体间性对主体教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
单子式个人主体理念导致人与人、人与自然之间的冲突。为了使人从人与人、人与自然、人与自我的对立分离状态中结合起来,西方哲学提出了“主体间性”(inter-subjectivity)的范畴。倡导主体间性对现实主体教育的价值取向、实践观、教育方法、教育内容以及教师教学研究和课堂教学都有重要的启示作用。因此,主体教育应把主体间性作为一种新的价值追求。 相似文献
14.
每个课堂都会有故事,正如每个人都会有故事一样。人有故事,是因为他在与别人发生关系。课堂有故事,是因为它是人与人发生关系的场所。但课堂的故事,因为属于教育,所以纯美,所以深刻,所以独特。讲述课堂故事,是为了流动经验,更是为了启蒙思想;是为了记录生命的印迹,更是为了心灵的涤荡与共鸣。一纸文字,一段生活,一丝断想,仅此而已。——你有吗? 相似文献
15.
邱仁富 《高等教育与学术研究》2008,(1)
思想政治教育是化解人民内部矛盾的重要途径,其目的是为了实现自身和谐、人与人、人与社会、人与自然的和谐,从而促进人的自由而全面发展。思想政治教育的和谐包括要素和谐、内容和谐、关系和谐、过程和谐、方法和谐等。新时期加强思想政治教育和谐发展的研究对推动思想政治教育的实效性具有重要意义。 相似文献
16.
晓夫 《青少年科技博览(中学版)》2003,(20)
“非典”肆虐,人类与SARS病毒正进行着一场艰苦的较量。为了早日战胜SARS,无数科学家在紧张地工作着,努力寻找妙方良药。其实,为了人类的健康,科学家们的探索从未间断,有时甚至冒着生命危险。鲍尔·海斯德是美国一位蛇毒研究者。他从小喜欢研究毒蛇,看到全世界每年有成千上万人被毒蛇咬死,他就决心研究一种抗蛇毒药。他想到,人患了天花,会产生免疫力,那 相似文献
17.
赵子然 《中国科教创新导刊》2010,(2):135-135
语言是人们交流思想的工具,而学习语言是为了更好地与人交流思想。本研究针对大学二年级学生进行调查,发现大学生学习英语需求,并应用交际法进行教学。 相似文献
18.
南宁市小学,初中学生创造力的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
《开发与培养中小学生创造力的研究》是广西教育科学研究“九五”重点课题 ,根据课题计划 ,为了了解我市中小学生学习创造力的现状 ,有针对性开展实验研究 ,特开展了本次调查。一、调查对象以南宁市城区小学和初中学生为调查研究的对象 ,随机抽取了小学和初中８所学校共１１１０名学生 ,其中 ,男生５８２人 ,女生５２８人 ;小学（高年级）５８４人 ,男３０８人 ,女２７６人 ;初中５３１人 ,男２７４人 ,女２５７人。创造性个性与创造性思维结合起来 ,构成创造力。本调查旨在通过这两方面的调查 ,来了解学生的创造力水平状况。创造性个性测试… 相似文献
19.
论社会发展与人的发展 总被引：5，自引：0，他引：5
刘远传 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(5)
本文主要从社会本体论的角度来研究社会发展问题 ,即从人与社会的相互关系方面来探讨社会发展问题。强调当今社会发展应该自觉地建立起以人为本的根本性发展战略 ,指出人的发展是社会发展的根本的内源性和可持续性基础 ,社会发展促进人的发展 ,社会发展的最终价值目的取向应是为了人的发展 相似文献
20.
为了遮风蔽雨,河姆渡人建造了人类史上第一个精良的房屋;为了防御匈奴、抵抗侵略,秦始皇不惜代价地修建了长城;为了显示经济上的富裕,各国争相建起了摩天大楼;为了取得胜利,足球队员组成了人墙。墙,给我们温暖、安全感,为我们挡风雪。但同时,它也限制了我们的活动与思维,阻绝了人与人之间的交流。一堵“柏林墙”,阻断了德国人之间的交流,一个完整统一的德国被 相似文献