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塘沽第十五中学是地处天津市滨海新区塘沽城郊结合部的一所普通初中校。学校没有华丽的校舍、奢华的教学装备、优越的师资队伍和高水平的生源,学校的各方面条件都很一般,并不显眼。然而,就是这样一所在人们看来极为普通的学校,在全市的义务教育学校现代化标准建设评估验收中,顺利达标,而且赢得了评估专家的一致赞誉。“把普通学校办得不普通”,这应当成为所有“普通”学校追求的价值目标。本期刊发的天津滨海新区塘沽第十五中学的成功做法,或许具有普遍的借鉴意义。 相似文献
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他是一名普通的人民教师，同时也是一名普通的中国共产党党员。参加工作近三十年来，他始终如一地忠诚党的事业，把奋斗目标定位在平凡的岗位上，从未想过要升官发财。近三十年的教书生涯，他先后在忠义区中学、普田小学、普田中学任过教，他始终把工作放在第一位，处处为人师表，处处做学生的表率、同事的表率，深得学生的爱戴、家长的好评、领导的信任。同志们提到冯思俊老师时这样说：“冯老师在业务上、工作态度、责任心方面都没得说，就是不会钻营，否则，早就当领导了。” 相似文献
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联合国秘书长安南，在接受我国记者采访时，讲了这么一件耐心寻味的小事：那是安南上中学时，一次课上，老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊。”教师教导着他的学生。教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有个白点。他问学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了，无限美好的… 相似文献
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（一）主题与背景
再精心的预设也不可能预料到学生的所有的反应，再优秀的教师也不能做到“一切尽在掌握中”。在平常的课堂教学中，老师会经常遇到这样的情况：老师预设的情景，却没有学生回答的精妙，不得不令老师拍案叫绝，这也就是很多老师在课后所说的一句话：真没想到!其实，如果留意一下平时的试卷批改，就会发现，往往所谓的标准答案也未必就是最佳的，反而学生常常会有精彩答案。这样的没想到不是坏事，而是好事；不是多了，而是少了。这样的“没想到”越多，说明老师的调动学生思维的积极性是成功的，应该是越多越好。 相似文献
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“我们最喜欢上边老师的课，更喜欢与他谈心。”学生们几乎异口同声地说。“把孩子交给边老师，我们最放心。”学生家长无不这样说。“边俊海同志堪称师德的表率、育人的模范。”在青年教师表彰会上，学校领导这样肯定他，所有青年教师以及中老年教师口服心服。是的，边老师从教１６载，成绩显著，硕果累累：１９９０年被评为区级优秀共青团员，１９９４年破格晋升为中学一级教师，１９９６年被评为大港区青年岗位能手、天津市“四个一”活动市级先进教师并获市级“九五”立功奖章，１９９７年破格晋升为中学高级教师，同年荣获“大港区十大… 相似文献
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曾经流传着这样一个故事：一位初中数学老师在课堂上证明一道平面几何题时，用错了公式，结论漏洞百出。一名学生当即指出了老师的错误，这位老师“解释”说：“我只是想告诉你们用这样的方法做题是错误的。”故事也许是虚构的，然而，生活中像这位数学老师一样死要“面子”的教师却并不少见：有在没有弄清原因之前就批评了学生，当真像浮现出来，却拒绝向受委屈的学生道歉的；有对学生的要求不切实际，却因为自己在学生中宣布过，不愿加以改正的……长期以来，一些教师形成了这样一种病态观念：教师说的话、做的事，对与错并不重要，重要的… 相似文献
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报纸上曾经刊登过这样的新闻：一封署名“堕落女生紫紫”的来信说：“我是一名初三学生,……我在一个普通的学校里、一个普通的班级中,有着一份普通的成绩。中考在即,我们这种学生只是老师放弃的对象。我觉得,基本上没有人会去关注中等偏下的学生们的想法。是啊,不能为学校争光,不能为家长争面子,又有谁会在意呢？于是,不知在何时, 相似文献
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2007年3月新学期开学后，我镇中心中学采取了这样的教育教学管理措施：
一是组织教师学习。“本立而道生。”（论语）教育教学中，教师也要“立”本。本一：人格力量——无声的教化；本二：观念的转变——自主学习，解放学生；本三：激情校园——点燃学生的情绪，没有激情的教学是不可想象的。 相似文献