共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
机械基础中有关机构运动的确定性问题是研究机构的重要问题,数学可以研究空间形式和数量关系,可以描绘运动物体的轨迹,因此可以用数学的方法来研究机构运动的确定性问题。本文用作图法探讨曲柄存在的条件。 曲柄存在的条件为：同时满足以下两条： (1)连架杆与机架中必有一个最短杆。 (2)最短杆与最长杆长度之和必小于或等于其余两杆长度之和。 设 A、 B、 C、 D为铰链四杆机构 ABCD的铰链且各杆尺寸如下： AB=a,BC=b,CD=c,DA=d,AB=a为最短杆, a与任一杆长度之和小于或等于其余两杆长度之和。 连架杆中有一个是最短杆, … 相似文献
2.
曲柄存在的条件两种证明方法的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
铰接四杆机构根据连架杆是否为曲柄可分为三种类型：曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构．连架杆什么条件下才有可能成为曲柄，目前有两种不同的方法来推导连架杆成为曲柄的条件，两种方法各有所长，下面就两种方法予以比较． 相似文献
3.
朱慧敏 《漯河职业技术学院学报》2010,9(5):19-20
传动角是度量平面四杆机构传力性能好坏的一个重要指标,为此在分析机构的传力性能时,必须探究机构的最小传动角,以确保机构的传力性能。文章用数学方法推导论证了不等长双曲柄机构中最小传动角的条件,同时分别通过对短曲柄和长曲柄作主动件两种情况的分析,得出短曲柄作主动件比长曲柄作主动件时的最小传动角更小,从而为双曲柄机构如何得到最小传动角提供了设计思路。 相似文献
4.
王培秦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(3)
铰链四杆机构是平面连杆机构中最常见的一种形式,它有三种基本类型,即曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。技工学校机械类通用教材《机械基础》教学大纲中,将铰链四杆机构的组成条件、运动原理和规律作为教学的重点。为了使同学们尽快掌握这一重点内容,我们在教学中发动学生自制简易教具,经多年实践证明,效果较好,现作简单介绍如下: 相似文献
5.
平面连杆机构是机械设计基础课程第一部分机械运动方案的分析与设计中的重要内容,学好这一章,对提高一般传动装置运动关系的分析能力,开阔机械传动方案的设计思略都是很有益处的。 一、链铰四杆机构的特性 按连架杆的运动形式,铰链四杆机构可分为三种基本型式,曲柄摇杆机构、双曲柄机构 相似文献
6.
在现代教学模式的研究中,教学者越来越重视引进现代科学技术的新理论、新成果。绝大多数的教学模式已经开始注意利用电脑等先进的科学技术的成果,充分利用可提供的教学条件设计教学模式。比如在中职“机械基础”这门课中,铰链四杆机构是其他四杆机构的基础,其中的曲柄摇杆机构可演化为曲柄滑块机构及导杆机构,在常用机构中占有重要地位。然而学生对此部分内容缺乏感性认识,没有动感,缺乏一定的想象能力,很多学生都不能很好地掌握。 相似文献
7.
《曲柄存在的条件》是铰链四杆机构的基本性质这一节的重要内容之一。这部分内容主要运用了理实一体化的教学模式,以教师为主导,学生为主体,合作交流、动手操作为手段,能力提高为目的,使学生对铰链四杆机构提高了感性认识,拓宽了学生的知识面。 相似文献
8.
在现代教学模式的研究中,教学者越来越重视引进现代科学技术的新理论、新成果.绝大多数的教学模式已经开始注意利用电脑等先进的科学技术的成果,充分利用可提供的教学条件设计教学模式.比如在中职"机械基础"这门课中,铰链四杆机构是其他四杆机构的基础,其中的曲柄摇杆机构可演化为曲柄滑块机构及导杆机构,在常用机构中占有重要地位.然而学生对此部分内容缺乏感性认识,没有动感,缺乏一定的想象能力,很多学生都不能很好地掌握.本人就这类课的教学方法谈谈自己的感受和想法. 相似文献
9.
平面连杆机构是机器中应用最为广泛的一种机构。而铰链四杆机构是平面连杆机构的基本形式。因此,将铰链四杆机构的组成、工作原理、特点和其演化形式、曲柄存在的条件、急回特性、死点位置等基本性质讲清讲透。如何在教学中就该节重点难点的把握,本文作者根据在教学中的体会,提出了在教学中的相关做法。 相似文献
10.
按两个连架杆两组成或三组给定的对应位置设计机构，其关键在于利用“刚化”和“反转”两上过程来求转位点，故称为反转法，这种设计方法不仅适用于全铰链四杆机构，而且适用地曲柄滑块机构。 相似文献
11.
12.
在中国劳动出版社出版的《机械基础》教材中,关于铰链四杆机构三种基本形式(曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构)的判断方法是以推论形式介绍的,从内容上看很精炼,但学生理解起来却比较困难。我对这部分内容进行了处理,注意了以下四点。 相似文献
13.
14.
一、前言用传统的手工图解法进行机构分析，存在精度低、作图繁的缺点。将CAD技术应用于一些简单、常用机构的图解法分析与设计，既可继承传统图解法原理简单、方法直观的优点，又可克服其缺点。AutoCAD是当今世界上应用广泛的计算机工程制图软件，利用计算机强大的计算功能和卓越的图形处理能力，可对产品进行高效的辅助设计、分析和优化。更重要的是，这种方法可用于CAD/CAM技术，以取得更明显的效益。二、机构分析与设计实例1. 平面四杆机构分析举例如图1（a）所示曲柄摇杆机构，曲柄AB为原动件，摇杆CD为从动件，已知四杆长为：… 相似文献
15.
目前《机械基础》或《机械设计》等有关教材，大部分以曲柄摇杆机构为例分析平面连杆机构急回特性，并论证平行双曲柄机构，对。C曲柄滑块机构因0＝OO，K＝l，无急回林蛙的结论。这样易给读者造成曲柄摇杆机构一定存在急回特性的错觉。笔者查阅了许多资料和不同层次的教材，发现它们均对此缺乏认识或存在着误解。本文谈谈自己的看法和建议。一、无急国特性的曲柄摇杆机构的特例生产中大部分曲柄摇杆机构是利用其急回特性来缩短空载时间提高生产率的，但并不能因此就否定无急回特性的曲柄摇杆机构存在。试举一特例如下：如果曲柄摇杆机构取… 相似文献
16.
格拉斯霍夫(Grashof)于1883年发表论文,按照杆长关系和相应属性对铰接四杆机构进行分类。波尔(B.Paul)于1979年撰文指出格拉斯霍夫在分类中,将两种运动属性不同的双摇杆机构混为一谈。但他们对其中一种无整周副的双摇杆机构的杆长要求,均仅提出必要条件,而欠充分条件,本文对此作一补充。设s、l分别代表铰接四杆机构的最短杆 相似文献
17.
文章选用间隙铰的连续接触模型,利用刚性短杆替代运动副之间的间隙,并默认运动副之间始终保持接触,在ADAMS中建立了含连杆摇杆运动副间隙四杆机构的虚拟样机,并进行动力学仿真;仿真分析结果显示出运动副间隙对高速运动机构从动件的加速度影响很大,因此在高速机械设计中必须严格控制运动副间隙的大小;并通过对间隙杆受力大小和方向变化的分析,可以认为在曲柄运动的一个周期中,运动副之间可能产生一次或多次分离. 相似文献
18.
张洪强 《化工职业技术教育》2006,(2)
首先建立曲柄滑块机构位置关系方程,采用pro/E进行计算机辅助设计,解出构件尺寸,画出机构运动简图,后进行仿真设计。此方法可推广应用到所有四杆机构设计上,并在教学实践中取得了很好的效果。 相似文献
19.
苏有良 《安徽科技学院学报》2014,28(2)
通过分析推导出基于最佳传动角双曲柄机构的设计公式,当给出双曲柄机构k、[γ]和某一杆几何尺寸时,利用所推导的设计公式就可方便地求出其余各杆几何尺寸。设计公式中γmin取值介于[γ]≤γminφ/2,避免了因γmin盲目取值而造成的设计反复。依据双曲柄机构的闭环矢量模型图构建其运动仿真数学模型并应用MATLAB编写程序,运行程序就可输出基于最佳传动角的双曲柄机构从动曲柄和连杆的转角、角速度和角加速度随主动曲柄转动而变化的运动仿真曲线图。 相似文献
20.