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基于RBF神经网络的高校教师教学质量评价模型 总被引：1，自引：0，他引：1
文章基于RBF神经网络方法,建立了高校教师教学质量的评价模型.首先构建了神经网络评价模型的结构,然后运用MATLAB,用样本数据训练了神经网络评价模型.表明该模型克服了传统评价过程的复杂性和主观因素,对全面、公正、科学地综合评价高校教师教学质量是行之有效的. 相似文献
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本文首先介绍了层次分析法,然后利用该方法建立了高职学生全面素质评价模型,并对该数学模型中的每个因素赋予权重和验证,给出了一种对高职学生全面素质评价的方法. 相似文献
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文章借助模糊数学中的综合评判方法，建立了一种较新的综合评判试题质量的评价模型，以期达到全面反映试题质量的目的。就目前来讲，本模型对反映试题质量应具有一定的实际意义。 相似文献
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通过对矿区可持续发展系统协调性评价的比较研究，建立了一个新的较全面的矿区可持续发展系统评价模型。通过案例对该模型进行了论证。 相似文献
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高校教学工作评价指标体系模型的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教学工作评价指标体系模型的研究宋烈侠屠中华在教学工作评价活动中，需要一种对教学效果、质量进行客观统一的评定方法。全面考察一所学校教学工作状况有多方面的指标，各项指标的重要程度也各不相同。这种涉及多种指标和标准的复杂情况给教学工作的评价带来了复杂... 相似文献
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采用结构方程模型方法构建了以顾客为评价主体的"公路系统应用型人才培养质量评价模型",模型由毕业生版和企业版组成,本文主要介绍了企业版模型。该模型较全面地覆盖了顾客认知的培养过程及培养效果;以外部顾客为评价主体,一定程度克服了人为的主观性和随意性;变量体系凸显了行业的职业特点,适用于公路系统职业教育的培养质量评价。 相似文献
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为了克服高校突发事件应急管理能力评价指标体系缺乏动态性与能力性的局限和传统静态评价模型的不足，基于动态能力理论，将高校突发事件应急管理能力要素构成分为感知识别能力、整合规划能力、组织重构能力、学习吸收能力4种能力，选取监测预警能力、风险识别能力、风险评估能力等14个评价指标，构建高校突发事件应急管理能力评价指标体系。结合动态模糊理论，建立高校突发事件应急管理能力评价模型，将动态模糊综合评价模型应用于高校实际突发事件应急管理能力评价，与传统静态模糊综合评价模型进行对比分析。结果表明，该模型能合理确定高校突发事件应急管理能力评价结果和动态预测高校突发事件应急管理能力发展趋势，为高校突发事件应急管理工作提供更加全面的研判和决策。 相似文献
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高校思想政治理论课教学质量的评价一直以来都是教学界探讨的热点问题,传统的评价方法不能真实、全面地反映教师的教学质量.因此,笔者通过运用模糊数学中的模糊综合评判理论.从教学内容、教学方法和手段、教学态度、教学效果等四个一级评价指标出发,构建反映该课程教学质量的多层次二级指标体系,提出了一种基于模糊综合评判理论的教学质量评价模型,同时详细分析了该评价模型的具体组成及相应的评价算法,并用实例给予验证.该评价模型比普通的评价工具更能权衡各级因素,使信息不损失,能够真正做到对教师教学质量的全面合理评价. 相似文献
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采用经典统计方法与空间统计模型相结合的方法,首先确定模型的初始指标,其次利用三角模糊数权衡各指标因素在目标评价中的不同比重,最后将三角模糊数应用到TOPSIS模型中,以评价安徽各地区社区教育发展成效,通过回归方法分析其影响因素。三角数-TOPSIS模型的构建以数据要素为评价度量,增强了评价的科学性,减少了主观因素的干扰,让评价结果更加精准。研究结果表明,该模型能够以量化结果比较全面地呈现省域社区教育的发展梯度。 相似文献
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近年来,高校办学规模的逐渐扩大与日益增长的资金需求矛盾不断凸显,使得对高校财务风险的综合评价变得非常重要。运用层次分析理论及其基本方法,首先建立了高校财务风险综合评价模型,然后,以安徽省几所新建本科院校为例,对其财务风险进行了综合评价。结果表明,该模型和方法可以有效地实现对地方高校财务风险问题的全面评价。 相似文献