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1.
培养学生的创业技能，已成为高等教育改革的主要内容，开展创业教育是时代发展的必然要求。创业教育是提高学生创业基本素质，培养创业意识，形成创业生存能力的教育。现阶段我们应营造创业教育的氛围，提高大学生对创业教育的认识；构建创业教育课程体系，丰富学生创业能力；开展社会实践活动，推进创业教育的实践；建立创业教育评价体系。 相似文献
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理想信念教育是创业教育的思想保证，创业教育将理想信念教育具体化、现实化、实效化，并为其提供了现实的条件、情境和舞台。因此，高校应着力加强创业理想教育，使青年大学生在创业目标中找到理想信念的支点；培养其创业能力，使之具备实现人生理想的基本手段；渗透实践环节，使之在身体力行中巩固理想信念。 相似文献
3.
高校创业教育模式探索 总被引：10，自引：0，他引：10
创业教育是以最大限度发挥个体特长和潜能为目的，培养事业开拓型人才的一种教育活动。笔者力图立足于创业教育最关键最具成长性的阶段即高校阶段，就其内容和途径作前瞻性探索。 一、高校创业教育的内容 高校创业教育的内容具体规定大学生创业教育的方向和应掌握的知识、能力，它标志着应当培养学生具备怎样的知识结构和能力结构，是进行创业教育的依据，是实现高校创业教育目标的一个重要保证。高校创业教育的具体内容为： １．培养创业意识。这种意识指大学生能自觉地培养创业心理素质和创业技能的意识。（１）要对大学生进行创业理想信… 相似文献
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高等职业教育开展创业教育的实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
创业教育是高等教育的新理念，新的人才培养模式和新的教育质量观，本文从理论与实践的角度探讨了创业教育的内涵，高等职业教育创业教育的必要性，以及如何培养学生创业能力等问题，介绍了该校建立创业园区，开展创业教育的设想与实践情况。 相似文献
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本文分析了创业教育的主要内容，阐述了高校开展创业教育的必然性，论述了高校实施创业教育中必须解决的教育理念、人才培养模式、教学内容教学方式改革以及创业实践活动等问题。 相似文献
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创业教育与创业型人才 总被引：15，自引：0，他引：15
培养创业型人才是高等教育改革的必然要求，也是当前高校贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想，发展社会生产力的重要途径。因此，高职院校应该而且必须顺时应势，尽快做出改革和调整，在当前强调创新教育和创业教育的基础上，明确高职院校应具有创业教育观和创业型人才培养观，把创业教育摆在十分突出的位置。为应对国际教育的新趋势，１９９０年教育部牵头将中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学、武汉大学等８所高校作为大学生创业教育培养的试点基地，为我国高校创业教育与创业人才培养进入实质性的阶段拉开了序… 相似文献
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关于高职开展创业教育的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职创业教育培养学生的创新精神和实践能力为重点，开发和提高学生创业素质，培养创业意识，形成创业能力的教育，高职创业教育有明确的目标、广泛内容、深刻的内涵．围绕创业实践，通过多种途径，使创业教育有机融入素质教育的要求，是高等职业教育适应市场经济发展的需求。 相似文献
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就高职学生创业教育的目标定位、课程设置和实现途径等几组冲突观念问题进行辨析，提出高职院校的创业教育在降低预期之后，创业适应人群范围扩大，创业教育大有可为，但是不可忽略创业风险教育这一重要方面。 相似文献
10.
本文通过对吉林省部分大中小学的调查，初步了解了我省创业教育开展的情况，发现了一些问题，并提出进一步推进创业教育的对策。提高认识，形成对创业教育的共识，增强紧迫感和责任感，深入研究、探索规律、制定方案、建立大中小职成教相衔接的创业教育体系是当前的重要任务。以政府为主导、以学校为主阵地、加强创业教育教师队伍建设、把理论教育与实践教育相结合、学校创业教育与社会创业文化建设同步推进，构建鼓励创业、维护创业、帮助创业者成就事业的社会环境，是推进创业教育的基本策略。 相似文献
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创业教育是以开发和提高青年学生的创业素质，培养具有开创性个性人才为目标的教育。在技工学校实施创业教育，可以培养学生的创业意识、创业心理品质和创业基本技能；可以为国家造就大批具有开拓精神和全面素质的社会主义现代化建设者。 一、创业教育的主要内容 创业教育应以创业精神、创业能力为主要教育内容。具体 来说，有以下几个方面： 1、创业意识。创业意识的培养是创业教育的重要内容。创业教育就是要让学生冲破束缚、更新观念，树立正确的人生观、高尚的创业理想和干一番事业的雄心壮志。具备勇于探索、知难而进、艰苦… 相似文献
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卢慧芳 《湖北成人教育学院学报》2004,10(1):8-9,12
实施创业教育顺应了世界职教发展的潮流，创业教育正受世界各国教育界的高度重视。高职院校创业教育是在职业教育的基础上进行的，采取渗透和结合的方式在职业教育领域实施的具有独立体系、功能和地位的教育。是职业指导的继续、延伸和发展。我国应当大力发展创业教育，不断改革其教学模式，提高学生创业能力，推动高职教育事业的发展。 相似文献
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创业教育与师范院校的教育整合 总被引：9，自引：0，他引：9
高洪源 《高等师范教育研究》2003,15(4):22-28
在教育体{目和课程目标、结构迅速变化的形势下，师范院校的创业教育在培养学生的创业和再创业意识与能力，全面提升学生教育素质方面具有不可替代的作用，势在必行。创业教育内容的设计应该以普适性为基础，教育创业为主线，兼顾不同专业特点。当前要解决好创业课程制度化、教师团队组织和专门教材建设等同题。 相似文献
14.
王爱丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):54-55
创业教育是职业教育的重要内容之一。开展创业教育的有效途径主要有加强学生的创业意识教育，开设创业教育课程，开展创业实践活动，举办创业设计比赛，进行学科渗透教育，访谈创业成功人士及开展创业环境教育等。 相似文献
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创业教育是职业指寻教育的重要组成之一。各高职院校都在积极开展各种类型的创业教育。文章通过分析创业教育现状，审视全面推进的大众化创业教育，提出创业教育要在大众化创业教育的基础上，投入优势资源，面向有强烈的创业意愿的学生，因材施教，以创业实践为导向，开展精英化创业教育，锤炼创业能力，提高创业成功率。 相似文献
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创造、创新、创业教育与素质教育之辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
“创造、创新、创业”三个概念的内涵及外延各自不同，又相互关联。“创造教育、创新教育、创业教育”是“创造、创新、创业”概念在教育中的具体应用，它们既有联系又有区别，是素质教育的具体体现。 相似文献
18.
把创业教育切实纳入我国职业教育中 总被引：15，自引：0，他引：15
刘来泉 《中国职业技术教育》2007,(16):5-6
在过去的20多年里，“创业”已越来越成为发达国家的流行词，创业的理念也逐渐引进了教育课程，其中美国的创业教育走在了前头。我国的创业教育正在探索中，尤其在大学已经有了良好的开端。我国的大学教育需要开展创业教育，我国的职业院校更需要开展创业教育。[第一段] 相似文献
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论实施创业教育的教育观前提 总被引：3，自引：0，他引：3
陈平 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):5-6
转变教育观念，树立主体性教育观，是实施创业教育和创业教育走向深入的教育观前提，教学设计以学生为中心，教法跟着学法走，激活内因，创设情境，正面激励，践履习行是创业教育中突出学生主体、收到良好实效的方法论原则，唯有如此，我们才能为社会培养出千千万万的创业人才。 相似文献
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开展创新教育是培育创业人才的基础 总被引：7，自引：0，他引：7
为使高校在开展创新教育的同时有效地开展创业教育，使创新教育与创业教育协同发展。在论述了创新教育与创业教育的关系后指出：创新是创业的基础，创新是创业人才必备的素质。并提出了在创新教育中培养创业人才的基本方法。 相似文献