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高职教育全面发展,校园文化建设相对滞后.高职校企合作已全面展开,渗透企业文化元素的高职校园文化建设意义重大.高职教育的"职业"特性是高职校园文化建设渗透企业文化的交融点.寻求把企业文化渗透到校园文化建设中的有效途径,形成独具特色的高职校园文化,是实现校企全面、深层次合作,实现高职教育服务行业、企业和区域经济发展办学宗旨的一项重要课题. 相似文献
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构建可持续发展的校企合作运行机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是高职院校不可缺少的基础条件,是培养"零距离对接"人才的有效途径.它关系到高职院校"双师型"教师队伍建设、实训基地建设、教学效果的评价等诸多方面.校企合作的成功与否关系到高职教育能否办出特色的关键.而由于文化背景、经济发展水平、教育传统的不同,目前在我国还没有建立可持续发展长久的校企合作运行机制.因此,有必要对可持续发展的校企合作运行机制进行探析. 相似文献
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广州汽车工业技工学校与广汽丰田公司合作建立T-TEP学校.真正实现了"订单式"人才培养,并且互惠互利、资源共享,实现了双赢,完成了技工学校与企业的"无缝时接".堪称职业教育校企合作的典范. 相似文献
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在国家提出"大力发展职业教育"的职业教育国策背景下,职业学校得到了长足的发展,同时职业学校也对校企合作充满热情.基于此背景,中等职业学校中计算机专业也有很多资源与优势所在,企业在中等职业学校有很多资源可挖掘,文章简单介绍了几种合作途径,为企业提高效益开辟新途径. 相似文献
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校企合作是财经类高校持续发展的外在要求和内在需要.在校企合作的过程中,校园文化和企业文化必然会产生碰撞和交融,运用企业文化的有益因素积极推进高校校园文化建设的发展和进步,成为财经类高校在校企合作办学中的发展趋势. 相似文献
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基于以工作过程为导向的校企合作、工学结合的"6R"人才培养模式是由来自企业的人力资源专家、企业技术专家、企业管理专家、职校资深教育专家组成的专家研发团队,基于国际先进职业教育理念而开发的一种职教人才培养模式.在专业课程开发建设、教学模式、教学方法、教学管理、师资队伍建设、实训基地建设、学生能力培养、教学质量控制和产学结合等方面建立各自的运行模式. 相似文献
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遵循"以就业为导向"的原则,根据以往校企合作班的经验和不足,对照企业的要求制定出适合学生实际和企业要求的教学方案和课程标准,整合开发出一套适应企业需要的课程,使整合的教学内容更符合企业要求,归纳起来就是"教什么,怎么教"的问题,文章对此进行了分析与探究. 相似文献
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校企合作已成为高职院校提升人才培养水平的重要模式和途径,但在校企合作过程中却普遍存在着"重技能轻德育"的倾向.高职院校传统的德育工作难以适应新的形势,必须在德育理念、主体、内容、过程等四个方面进行创新. 相似文献
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高等职业教育要围绕培养职业技能型人才的目标而进行,目前高职院校虽然意识到了这样的办学理念和思路,并热心着力培养,而企业却“冷”态度旁观。所以,高职人才的培养怎样做到与企业的对接,培养适合企业的,企业又乐于接受的“适销对路”的高职人才,成为摆在高职办学人员面前的一大难题。本文在前人学者就高职人才培养与校企合作对接的相关研究的基础上,就广东工商职业学院（以下简称我院）在较企合作对接方面的基本情况,来谈谈我院的校企合作对接发展的经验借鉴。 相似文献
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工学结合的相关方:学校和企业,是博弈的主体,是处在非合作状态下的"囚徒困境".他们的合作,会使社会利益最大化,反之,则都受害.需要在市场经济环境中建立一种良性的运行机制,实现长期的、可持续发展的校企合作关系,即在工学合作中注入市场内涵因素,使市场在工学合作中发挥应有的作用. 相似文献
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工学结合、校企合作是高职教育培养技术应用型人才的基本途径,也是高职教育持续发展的重要导向.当前我国高职院校在"校企合作,工学结合"方面做出了许多尝试,虽然取得了一些成绩,但从整体看,还没有建立起合理的运行体系和机制.文章对当前制约工学结合发展的主要因素进行了分析,并提出了相应的建议. 相似文献
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文章介绍了一种"专业+企业,就业+创业"的"4业"人才培养新模式,从深化校企合作,落实产学结合,扶持学生创业等方面,结合实际经验详细地论述了该模式的运行机制和效果,为高职人才的培养探索出一条新路. 相似文献
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通过对我国高职高专院校财税专业校企合作的意义、必要性、模式和存在问题的分析,我认为目前高职高专院校财税专业的校企合作存在“学生专业技能得不到全面、系统、深入的实践”、“学生实践内容与专业技能关联不密切”等问题。针对财税专业的特点,建议校企合作时重点将学生分流到对口专业的企业并给顶岗学生的工作进行深入的指导,持续发展创新合作模式,使得财税专业校企合作步入持续健康之路。 相似文献
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企业文化价值观在高职教育中的培育 总被引：2，自引：0，他引：2
企业文化的基础和根源是企业价值观,是保持企业长盛不衰的强劲动力,其基本特征主要体现在人本理念、团队协作精神、服务与社会责任、创新精神等方面;通过校园文化建设中融合企业文化、教育教学中引入企业文化价值观、校企合作中渗透企业文化价值观等途径,针对性地在高职教育中培育企业文化价值观,是提高学生职业综合素养,缩短"就业距离",实现人才培养目标的有效方略. 相似文献