从校企合作的现状谈我国校企合作的有效机制     

贺亮明  成强  黄振宇  梅柳  周清香 《现代企业文化》2009,(35)

校企合作办学,是高等职业教育发展的必由之路.我国校企合作的现状不容乐观,建立我国校企合作的有效机制,势在必行.文章对此进行了阐述,并认为还应该建立评价机制、保障机制、激励机制.  相似文献   

湘潭市物流人才培养体系构建     

平先秉  周清香 《科技创业月刊》2007,20(9):127-129

现代复合型物流人才的缺乏是制约湘潭市物流发展的瓶颈。概述湘潭市物流发展以及发展格局的基础上,分析了湘潭市物流人才需求与培养两极分离的现状及其深层次的原因,提出要大力发展湘潭市物流产业,必须构建适合于湘潭市物流发展需求的物流人才培养模式体系。  相似文献   

高职生创新能力培养体系的构建     

周清香  平先秉 《职教论坛》2010,(5)

分析高职大学生创新能力培养与本科学生创新能力培养的区别及培养过程中存在的主要问题,探讨构建高职院校大学生创新能力培养体系,提出高职院校大学生创新能力培养的有效实施途径.  相似文献   

浅谈研究性学习教师应具备的素质     

刘咏  周清香 《当代教育论坛》2010,(36)

"研究性学习"作为高中学生的必修课程纳入课程计划,是基础教育课程改革的一项重要举措.随着"研究性学习课程"的实施,对高中教师,特别是对担任研究性学习课程教学的教师,提出了新的要求和挑战.  相似文献   

主体中心-总线并行模块融合 --构建高职院校社团育人新模式     

周频杨德良  周清香 《中国科技信息》2005,(21):406-407

高职院校社团工作应以学校人才培养工作为中心,建立社团人才培养工程总线,与学校人才培养工程总线并行,各能力素质教育模块融合,构建 社团育人新模式,培养适应市场需求的高等技术应用性专门人才。  相似文献   

用“语文”手段解决“语文”问题——从蜜蜂是否满身花粉说起     

周清香 《福建基础教育研究》2011,(12):36-37

在教学三年级第六册课文《蜜蜂》前,我照例叫学生预习课文,查阅有关蜜蜂的相关资料。在教学课文时,学生就课文里的句子“她高声喊道：‘有两只蜜蜂飞回来了!它们在两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。一提出问题：既然蜜蜂有花粉篮为什么还写它满身都是花粉呢？蜜蜂并不是靠身体携带花粉的啊？课文里说的是不是不够准确啊？并展示了论据：蜜蜂是有花粉篮的,蜜蜂从一朵花飞向另一朵花,其三对足便协调地活动着,前足将头部的花粉清刷下来,中足把胸部的花粉清刷下来,后足刷集腹部的花粉,并接受中足传递过来的花粉。  相似文献   

对我国《职业教育法》的再思考     

周宁宁  周清香  李建光 《今日科苑》2008,(2):225

1996年5月15日颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》,以我国《宪法》和《教育法》、《劳动法》为基本依据,规定了我国职业教育的范畴体系、地位作用、办学方针以及职业教育的保障条件等。是我国职业教育发展史上第一部专门性法律,它的颁布与实施为推进我国职业教育的改革与发展起了巨大作用,标志着我国职业教育走上了以法治教的道路。但其在实施过程中也暴露了一系列问题,需认真解决。  相似文献