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1.
历史是关于人类社会发展的具体过程及其规律的科学。历史发展的过程总是处在一定的空间和时间的演变之中,并以人物的活动为内容。恩格斯指出：“一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。”离开时空,便没有历史。空间是... 相似文献
2.
蔺子武 《兰州教育学院学报》1991,(2)
时间和空间是一切事物存在的基本形式。恩格斯说过:“因为一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。”人类的任何历史活动,都是发生在一定的时间,并在特定的环境中进行的。离开了时间和空间 相似文献
3.
王廷科 《历史教学(高校版)》1980,(6)
历史是一个发展变化的客观过程,而任何过程都是通过时间和空间而存在的。恩格斯指出,“一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情”(《马克思恩格斯选集》第三卷,第91页)。就社会历史而言,社会形态的更替,历史事件的发生和发展,都具有一定的连续性,总是前后相随,连续更替,按一定的时间顺序发展的。这是历史的时间性。同时,任何社会形态,任何历史事件,都具有一定的规 相似文献
4.
历史是一个发展变化的客观过程,任何过程都是通过时间空间而存在的.从社会历史来看,社会形态的更替,历史事件的发生和发展,都具有一定的连续性,总是前后相随,连续更替,按一定的时间顺序发展的,这就是时间性.同时任何社会形态、任何历史事件,都具有一定的规模,处于一定的地理位置;社会的生产斗争、阶级斗争和科学文化活动总是在一定的环境中进行的,这就是历史的空间性、学习历史,必须具有明确的时间概念和空间概念,离开了时间和空间,就无所谓历史. 相似文献
5.
林芊 《贵阳学院学报(社会科学版)》1992,(4)
人类生存和发展的观念是与时间的流逝相关联的,历史的发展是在特定的时空构架内从一个流程向另一个流程的位移。为此,历史学家为着认识和了解历史发展的水平及状态,将历史的具体内容和时间的概念紧密地结合起来,达到对历史发展的不同水平及状态加以标识。用时间的位移对具体历史发展水平和状态的不同层递性加以标识,就是一般意义上的历史时间观。怎样科学的认识和把握历史时间?恩格斯指出:“一切存在的基本形式是时间和空间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。”紧接着又说:“时间 相似文献
6.
赵志汉 《历史教学(高校版)》1992,(11)
人类社会的历史是随着时间而发展的,它的连续性和规律性是通过众多的按照时间先后顺序发生的历史现象和历史事件体现出来的。恩格斯说:“一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。”因此,按照历史现象和历史事件的时间顺序来认识、考察人类社会的历史,是历史教学必须遵循的规律。 相似文献
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一、中国人口分布地理界线提出的背景
人口分布是指在一定时间内的空间存在形式。人口分布是一定历史过程中的空间现象,人叫运动是在一定时间内进行的,从来不存在离开时间和空间的人口运动,而人口的历史发展过程又总是在一定的空间中进行,人口分布不能只理解为人口数量在不同地区的分布,它还包括人口质量、人口结构和人日居住的不同地区组合与联系。 相似文献
8.
会展是会议、展览等集体活动的简称,是指在一定地域空间由很多人集聚在一起形成的定期或不定期的制度或非制度的集体性活动。包括各种类型的会议、展览、体育赛事、节庆等活动。会展企业就是以会展活动为经营对象的企业,目前以中小型企业为主。 相似文献
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现代教育愈来愈重视学科间的相互渗透，重视学生综合思维能力的提高。历史和地理二是密不可分的，人类活动总是在一定的空间中进行。历史上国家疆域的变化、局势的演变、历史事件的发展，都可以在地图上清晰地表现出来。但是，除了注意这种地域上的变化以外，在历史学习中还应该进一步发掘地理方面的其他一些因素，使其充分发挥作用。 相似文献
10.
历史课的特点概括地说：一史、二论。有史有论,史论结合,是历史学科最主要、最基本的特征。一个历史事件的发生,总是有一定的空间、时间、人物活动和事件发展的过程。这四个基本原因也就成为历史教学的前提和基础。所谓论,简要地说,就是用马列主义的基本观点、立场和方法来研究历史,总结历史。为此,历史课教学必须从这些特点出发。1、历史课是以人的活动和史实为中心的,这就在一定程度上决定了历史教学的主要途径和基本方法。这就是在启发学生的基础上,以生动活泼的讲述感染学生,也就是“再造形象”。如讲袁世凯复辟帝制活动时,… 相似文献
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会展是会议、展览等集体活动的简称,是指在一定地域空间由很多人集聚在一起形成的定期或不定期的制度或非制度的集体性活动.包括各种类型的会议、展览、体育赛事、节庆等活动.会展企业就是以会展活动为经营对象的企业,目前以中小型企业为主. 相似文献
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王文臣 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
社会生产力诸要素的空间存在方式及它们的地域分布和配置关系,对社会经济活动的社会效益和经济效益影响极大。根据生产力因素空间组合规律,实现经济区域内生产力的合理布局,是促进经济发展的重要措施之一。 一、生产要素空间组合的一般理论 生产要素在一定地域空间范围内的分布和组合,就是生产力布局。生产力布局是生产力的空间存在和发展形式。关于生产力布局理论,不仅国内,甚至不同意识形态的国家对这一理论都进行过详细阐述,概括起来如下: 相似文献
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时间概念和空间概念是学习历史的两大基本要素,正如恩格斯在《反杜林论》中所说:"一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。"梁启超先生在《中国地理沿革》一文中也强调:"读史不明地理则空间不确实,譬诸筑屋而拨其础也。"由此可见,在初中历史教学中着力培养学生 相似文献
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胡宗健 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(1)
时间和空间是物质运动的基本存在形式.恩格斯说过:“一切存在的基本形式是时间与空间,时间以外的存在与空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情”人类用结绳记事,用铜壶滴漏,用钟表日历来计时计年,总之,时间是存在的表征,其时序,其时值,其时速,是不依赖人的主观愿望而独立存在的客观事实. 相似文献
17.
莫云先 《中学历史教学参考》2021,(2):67-68
恩格斯曾说:"一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在像空间以外的存在一样,是非常荒诞的事情。"任何历史事件的发展离不开特定的时空框架,只有立足于时空观念,才能帮助学生摆脱对历史的"片面"理解。而实际教学过程中,教师往往只重视知识的讲授与传播,忽略了对学生时空观念的培养。因此,笔者以"列强入侵与民族危机"一课为例,探究时空观念在历史课堂的实际运用,以期让历史课堂更为"立体"。 相似文献
18.
人类历史的一切活动和发展变化，都离不开地域空间这个舞台。任何社会形态、任何历史事件都具有一定的规模，处于一定的地理位置。社会的生产斗争、阶级斗争和科学文化活动总是在一定的环境 相似文献
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犯罪地理学初探 总被引：5，自引：0，他引：5
祝晓光 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
一犯罪地理学是研究犯罪现象的空间发生、发展和分布规律的科学。它属于人文地理学的一个分支学科。而人文地理学则是探讨各种人文现象的分布、变化以及人类社会活动空间结构的科学。它以人地关系的理论为其理论基础,以人地关系的地域性或地域组合为其研究对象,以人类活动或人与环境的关系所形成的现象之分布与变化为研究重点。上述“人地关系”中的“人”,是指社会性的人,是指在一定生产方式下从事各种生产活动或社会活动的人,是指在一定地域或空间上活动着的人;“地”是指与人类活 相似文献
20.
张大可 《渭南师范学院学报》2024,(4):17-26
对历史一词的认知,概括起来有两个释义：一有对历史本身的释义,是“自然界和人类社会的发展过程”,或是称为“过去的事实”“过去的存在”;二是对历史学的释义,是“过去的事实的记载”。这样的认知已固化在人们的头脑中,其实这只是一个直观历史的表面现象的描述,用梁启超的话说,就是“解剖”历史的认知,没有说清楚历史的本质,不具有哲学理论的高度。换用梁启超“鸟瞰”的观察方法,准确地表述“什么是历史”,用一句话概括就是“在一定的时间和空间范围内存在的物与人和事就是历史”,即历史的本质存在于一定范围的时空之中,也就是历史存在的两个条件时间和空间,缺一不可。由于空间无限大,人们短暂的时间感知不到它的变化,而时间是一个矢量,永远沿着直线向一个方向飞进,即时间瞬间而逝,时间不回流,也就是消逝的历史不再现,即不可知。我们已知的历史是人类发明语言文字后留下的记忆,所以人类社会上百万年,已知的历史只有五千年到一万年,因流畅语言的产生只有一万年,文字的产生只有五千年,消逝的原生态历史已不可知,已知历史是历史家凭语言文字记载的历史记忆重新复制的历史。原生态历史只有一个版本,而语言文字留下的复制品历史可以有若干版本。因此历... 相似文献