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《旅游法》的正式实施推动了旅游景区治理模式的变革创新。文章对《旅游法》中关于旅游景区治理方面的相关条例进行整理,从旅游资源管理、景区环境管理、接待服务设施管理、游客引导管理、景区收入管理和景区安全管理等6个方面,分析了《旅游法》对旅游景区治理的影响,并对其实施背景下旅游景区治理模式的变革进行了探讨,构建出适应《旅游法》治理要求的旅游景区治理模式。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(6)
2015年4月7日，国家旅游局制定的《游客不文明行为记录管理暂行办法》（以下简称《办法》）开始正式施行。据悉，该《办法》共11条，明确将“游客不文明行为”定义为“游客在旅游活动中，因违反法律、法规及公序良俗等受到行政处罚、法院判决承担法律责任，或造成严重社会不良影响的行为”。而扰乱公共汽车、火车等公共交通工具、损毁破坏旅游目的地文物古迹等六种行为，也均被列入“游客不文明行为记录”。此外，《办法》还规定，省级旅游主管部门还要建立本行政区域的“游客不文明行为记录”。此记录将会保存一至两年，会影响到游客再次旅游，严重的甚至会影响到出境、银行信贷等。 相似文献
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王羽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2019,(4)
大众旅游时代,旅游行业的蓬勃发展,凸显旅游景区建设和管理的重要性,反映在大学旅游管理专业建设中,开设好景区管理类课程尤为必要.本文紧密结合赤峰学院旅游管理本科专业课程——《旅游景区运营与管理》教学实践,明确以《旅游景区质量等级的划分与评定》国家标准为本课程建设体系核心,从产、学、研、用紧密结合视角,对《旅游景区运营与管理》如何开展有效教学做出了解读. 相似文献
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付晓玉 《济南教育学院学报》2014,(3):86-88
在物质需求得到满足的今天,人们转向于对精神生活的追求,旅游成为了丰富人们业余生活的一种重要方式,旅游产业因此也得到迅速的发展,成为带动当地经济社会发展的支柱产业.旅游产业要想实现健康稳定的发展,必须要以科学有效的管理作为支撑,因此如何做好旅游景区的管理工作是所有景区管理部门都必须要关心的话题.我国旅游产业经过几十年的发展,管理水平得到了极大的提高,但是面对持续升温的旅游市场,目前的旅游管理工作还存在着一些问题亟待解决.本文介绍了景区旅游管理的现状、存在的问题以及应如何做好景区的旅游管理工作. 相似文献
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景区营销是旅游景区发展的重要环节,我国学者在这方面研究成果比较丰富.文章通过中国学术期刊网数据库,利用EXCEL软件,使用归纳分析法对景区营销进行综述,总结了我国景区营销的研究工作的现状.从景区旅游产品营销、旅游景区营销方式、旅游景区营销管理、区域旅游景区营销策略、景区电子商务营销五个方面对景区营销进行综述,最后就综述的内容作总结,并提出进一步要研究的方向. 相似文献
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在旅游景区管理日益专业化的背景下,景区项目管理成为景区投资管理的中心,已引起景区投资管理各方的重视。文章从旅游景区引入项目管理的重要性入手,剖析项目管理对旅游景区建设的重要作用,分析景区项目管理的侧重点,详细解读如何实施项目管理,有助于旅游景区项目建设工作的进行。 相似文献
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2013年实施的《中华人民共和国旅游法》引起了旅游行业的“大地震”,《该》对旅游者、管理者、经营者、从业者提出了规范性和强制性要求,这就对旅游管理专业人才培养工作提出了新要求。高职旅游管理专业要整合课程体系,创新教学模式,开发实训空间,拓展社会服务,培养高素质旅游技能型人才、服务地方社会发展。 相似文献
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乡村振兴战略是新时代解决中国广大乡村地区发展不平衡、不充分问题的根本之策，而乡村文化旅游服务的高质量发展可作为乡村振兴的突破口和切入点.与此同时，515方略下的中国文化旅游业深度融合、转型升级、提质增效和深化改革发展，也须先从乡村文旅服务创新与提升做起，从最容易被“选择性忽视”的细节小处做起.而旅游厕所的建设管理和服务正是文旅公共服务中的一个细节小处，旅游厕所虽小却是文明旅游的窗口，是国民文明素养的体现.然而现实中我国旅游厕所的评价却屡遭诟病，令人尴尬.有鉴于此，推行文明旅游，提升国民素养，首先就需要从每位游客都离不开的如厕环节抓起，推进“厕所革命”，通过问题导向，由浅入深，抓点带面，助推旅游公共服务提档升级，提升国民素养，坚定文化自信，彰显国家软实力，为乡村振兴发展助力添彩. 相似文献
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旅游景区环境管理初探 总被引：4，自引：0，他引：4
冯海燕 《乐山师范学院学报》2005,20(10):86-88
在旅游业快速发展的今天,旅游业对国民经济、社会发展的贡献令人瞩目,然而与此相对应的则是旅游业发展中环境恶化,旅游市场秩序混乱以及旅游开发中的无序发展,非可持续发展等问题越来越突出,旅游环境管理开始受到重视.其中,旅游景区环境管理作为旅游景区经营管理的微观管理活动,直接关系到景区利润的获取,旅游者旅游体验的质量,以及景区和景区所在区域旅游业的可持续发展.本文从旅游者体验的角度对旅游景区环境进行了重新定义,分析了旅游景区环境管理的内容,并从景区利益相关者共同参与的角度分析了景区环境管理的实现途径,力求为旅游景区管理创新提供新的思路. 相似文献
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张东燕 《延安教育学院学报》2014,(2):9-10,13
循环经济在持续发展中，其模式在逐步引领着世界经济的发展方向。我们更不能忽略其循环经济的发展模式，要知道，旅游景区管理须重视市场经济发展以及资源优化配置、绿色环境效能之间的协调发展。旅游资源的优化配置，确保其环境效能的增强是我们未来发展的关键环节。2014年，我们仍在前行，旅游景区的管理并不能忽视其循环经济的发展。要知道，转变经济模式，着力经济发展，合理化地配置旅游资源，以最优化的模式实现其可持续发展，将对未来旅游业起到促进的作用。本文将以旅游景区管理作为研究对象，结合循环经济发展模式，就其缺失之处，着力探究其发展路径。 相似文献
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"中国旅游日"的实施,《国民旅游休闲纲要》的颁布,以及《中华人民共和国旅游法》的颁布和实施,为衡山景区的农业旅游的精品化建设提供了极好的机遇.衡山必须依托自身发展的有利条件和现有发展优势进一步优化布局、发展特色、塑造品牌. 相似文献
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旅游业已成为国民经济的新的增长点,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十—个五年规划概要》中明确提出要"大力发展旅游业:全面发展国内旅游业,积极发展入境旅游,规范发展出境旅游。"据国家旅游局《2007年中国旅游业统计公报》显示 相似文献
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根据国务院发布的《旅行社管理条例》和《导游人员管理条例》,导游人员资格考试、导游员等级考核和旅行业经理资格考试属旅游行业全国统一考试,考试工作由国家、省级旅游行政部门统一实施。自1989年国家旅游局陆续推行全国导游人员资格考试、等级考核和旅行社经理资格认证工作以来,为旅游业培养和选拔了一大批合格的、与我国旅游业发展相适应的旅游从业人员队伍,为我国2020年实现世界旅游强国的宏伟目标提供了人力支持和智力保障。 相似文献
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郭顺利 《中学政史地(高二)》2007,(6)
【背景综述】2006年是中央颁布实施《公民道德建设实施纲要》五周年。2006年10月2日,中央文明办、国家旅游局正式颁布《中国公民出境旅游文明行为指南》和《中国公民国内旅游文明行为公约》。 相似文献
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黄桂凤 《中学数学研究(江西师大)》2021,(2)
在《普通高中数学课程标准(2017)》中提到高中数学学习评价关注学生知识技能的掌握和数学核心素养的形成和发展.评价既要关注学生学习的结果,更要重视学生学习的过程.开发合理的评价工具,将知识技能的要求与核心素养的达成有机结合,建立目标多元、方法多样的评价体系.在教学改革不断地深入的今天,不仅要重视教师的“教”,也要重视学生的“学”,更要重视“评”. 相似文献
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旅游景区容量管理新举措——以九寨沟景区为例 总被引：5，自引：0，他引：5
容量管理是景区实现可持续发展的重要一环。以九寨沟电子商务在景区容量管理中的应用为例,说明旅游景区引入旅游容量的概念,可以更科学地进行景区的开发建设。在研究的基础上发现,目前我国旅游景区容量管理中存在着一些不和谐的“声音”,为此提出改进景区容量管理的合理建议加以改进。 相似文献
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周诗涛 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):150-151
针对旅游高等教育发展中存在的问题,提出了体验式教学,并将其应用到旅游管理教学中.文章结合《餐饮服务管理》课程的内容,对体验式教学的方法以及实施要求等进行了探讨. 相似文献
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我国国家公园的建设起步较晚,但许多问题却已突显。首先,管理法规缺乏,自云南酝酿筹建国家公园至今已有十余年了．但我国有关国家公园的相关法规还没有出台,导致了管理无序的局面;其次,管理部门混乱,国家林业局确立了云南省是我国目前唯一的国家公园建设试点省,而国家环境保护部和国家旅游局又批准黑龙江汤旺河国家公园为我国第一个国家公园试点单位;再次,环境教育不足。旅游环境教育是国家公园设立的目的和功能之一,但目前我国的国家公园都基本忽略了这一重要环节;最后,公益性被抹杀,云南的普达措国家公园、香格里拉大峡谷国家公园门票都居高不下,这与国家公园“是人民的权益和享乐的公园”的性质相违背。针对上述情况。认为我国的国家公园建设：首先,要尽快出台《中国国家公园法》,使国家公园的发展与管理有法可依、有章可循;其次,要理清管理体制,扭转政出多门、互相扯皮的现象;再次,要把国家公园环境教育的功能充分发挥出来,让旅游者在游乐的同时潜移默化地提高环保意识、生态意识,逐步改变国民落后的旅游素质;最后,国家公园不应成为各地景区赢利的一个国字招牌,它应该是全体国民休闲游憩的胜地,是实现国民休闲权、旅游权的公益保障地。 相似文献
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白卫娟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):119-121
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出要构建“教、学、评”一致性的教学模式，积极促进教、学以及评三个重要课堂环节的协调性，力求在三者一致性的基础上提升高中数学的教学效果，促进课堂的改革．文章阐述了“教、学、评”一致性在高中数学课堂实施的意义，深刻剖析了当前高中数学课堂“教、学、评”一致性的实施现状，并以“解不等式与基本不等式”为例具体提出基于《课程标准》的“教、学、评”一致性实施的具体策略． 相似文献