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教育家叶圣陶说：“教，是为了不教。”这句话道出了教学工作的最终目的。我们所处的21世纪，是一个变化难测的世纪，是一个新事物不断涌现、知识不断更新的时代。要跟上时代的步伐，就必须学会学习。中小学语文教学的根本任务就是交给学生自学的金钥匙。学会自学，以利于在今后的生活、工作中更好地学习新知识，迎接新挑战，寻求新发展，在激烈的竞争中永远立于不败之地。所以，我在语文教学中十分注重培养学生的自学能力。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展 ,新经济时代的到来 ,学校教育给予学生的知识和技能 ,已不能满足他们将来实际工作的需求。联合国教科文组织称 :未来的人才应该能够掌握自学的方法。陶行知说过 ,教是为了不教。教学的真正内涵在于通过教师的教 ,让学生学会学习的方法 ,使学生在未来的工作中能够不断地通过自学 ,获取新知识 ,实现终身教育的目标。任何事物、任何学科都包含着许多个概念 ,概念是各门学科的基础。因此 ,在概念教学过程中 ,重视学生概念学习能力的培养至关重要。根据现代认知理论 ,概念学习的关键是找到新概念在原有认知结构中的连接点… 相似文献
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目标教学相对于语文学科，大致有以下三个优势，现分述如下：一、目标教学适于学生自学。叶圣陶有句名言：“教是为了不教”。这句话强调了自学的重要性。教师不单是为了传授知识，尤其是语文教师，更重要的是要教给学生学习的方法，使学生通过老师教给的方法自己学会更多的知识。有人说，未来世界的文盲不是没有知识的人而是不能自学的人。由此看来，学生能否自学，是教学领域需要研究的重要课题。过去在语文教学中也强调预习，希望通过预习增强学生的自学能力。但是学生在预习过程中目标模糊，把握不住要点，效果不太理想。实拒目标教学以… 相似文献
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埃德加·富尔在《学会生存》一书中明确指出：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”吕淑湘先生也曾说：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,这样学生就可以受用一辈子。”在语文教学中,如何指导学生学会学习,即如何通过最优途径,使学生掌握并运用一定的学习方法,养成自学习惯,形成有效学习的能力呢？本文拟就语文教学中指导学生学会学习的途径作一探索。 相似文献
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在知识信息经济时代的今天,特别需要人的自主探究创造开拓精神。从社会和人的发展看,需要的是有创新意识,会学习的人"。只是拥有有关科学的知识体系对学生来说已经不是学习的目的。"从学科性质来看,语文是工具性学科,它完全可以自学,也只有靠自学,靠主体参与语言实践活动才能真正掌握;从教学过程看,作为学习主体的学生只有学会学习,才能具有参与教学过程中去的能力。重视学生学习过程,让学生自主学习,是社会发展的需要,是人终身教育的要求,也是语言学科性质和教学规律所决定的,它体现了叶圣陶先生提出的"教是为了不教"的教学思想。因此,在科学发展的今天,谁学会了自主学习,谁就赢得了自主发展,谁就会获得成功。 相似文献
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21世纪的社会是一个人才、科技并重的社会,如何在这挑战与机遇并存的大时代生存,学会学习是关键。教学生获取知识的方法,培养学生自学能力是语文教学的重要任务。 相似文献
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张永波 《中国教育研究与创新》2005,2(7):63-64
叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。“语文教学的最终目的足自能渎书．不待老师讲”。语文学习的过程就足语言运用能力的训练和学习方法的养成过程。我们教学的目的就是教给学生能够点石成金的手指。指导他们在实践中去发现知识的真滞。养成习惯、掌握方法，会让学生受用终生。因此．使学生学会自学是语文教学的重中之重。 相似文献
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在科学技术发展突飞猛进、日新月异的当今世纪，我们的工作也要适应时代的步伐。不仅要培养学生具有现代科学的知识和技能，还要教育学生学会自学，因为自学是主动学习的表现，符合教学规律。培养学生的自学能力，应根据学生的知识能力等方面的特点，分成几个阶段，采用不同的方法，循序渐进地进行。 相似文献
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自学是学生为了获取知识而独立展开学习的方法。"教"是为了"不教",教师不仅要让学生掌握知识和技能,而且要让学生学会学习。因此,教师在教学中要十分重视从小培养学生学习数学的能力。培养学生自学数学的能力,是以老师教学行为的变化为前提的,因此关键在于充分发挥老师的主导作用。我在平时教学工作中,抓住课前、课中、课后这三个环节,有 相似文献
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学会什么是有限的 ,而会学什么才能使学生受益终身。所以 ,“教会学生学习”是素质教育的基本要求 ,也是教育界目前的一个热门话题。现代教学理论认为 ,教师要把教研的重点从研究如何教知识转向如何教学生会学上来 ,教师在教学中不仅要“传道授业” ,还要在教学生“怎样学”上狠下功夫 ,指导学生掌握科学的学习方法 ,“授人以渔” ,有效地促进学生智力的发展和能力的提高。一、指导学生学会阅读２１世纪的“文盲”已不再是目不识丁的人 ,而是没有掌握学习方法、不会自己发现研究问题的人。因此 ,教学中要从学生的实际出发 ,引导学生自学 ,逐… 相似文献
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蔡淑菊 《山西教育(综合版)》2001,(17)
素质教育要求我们在语文教学中不仅让学生学到语文知识 ,更重要的是让学生掌握学习语文知识的方法和途径 ,学会自己学习。这是达到“教是为了不教”之目的的根本出路。教学实践告诉我们 ,必须做好以下几方面的工作。一、明确目标 ,引导学生主动学人的一切活动都是有目的的活动。对目标的追求 ,可以激发巨大的心理力量和实际力量。所以在教学中一定要从整体上向学生提出明确的学习目标 ,阐明学习任务 ,指出努力方向 ,帮助学生建立一个优化的目标结构 ,以造就成一个强大的动力系统。引导其在已有知识的基础上 ,主动地学 ,一步一步踏上新的知识… 相似文献
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最新版《语文新课程标准》指出:"语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。"我国著名教育家陶行知先生也说过:"我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。""教育的最终目的在学生自学自励。"作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,成为真正有用的新型人才。在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?一、激发兴趣,打好自学基础 相似文献
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21世纪是一个知识化时代和学习化时代,教育工作的重心将不再只是教给学生固定的知识,而是转向塑造学生的自由人格,教育的任务在于使学习者学会如何学习,学会如何工作,学会如何与他人协作,学会如何生存。长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,成为职业高中英语课堂教学的主要形式。这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学,课堂教学亟须引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式——合作学习。 相似文献
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在小学语文教学中,应充分体现学生的主体性.为此,要激发他们的自学兴趣,指导学习方法,培养自学习惯,使学生在获取知识的过程中,不断提高自学能力,学会自己打开知识的大门. 相似文献
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蓝海鹏 《中小学数学(初中教师版)》2014,(11):24-26
1.设计理念.“教是为了不教”,教学不仅仅是让学生学会,更重要的是让学生会学.生本教育理论的核心理念是教学要为学生好学而设计,以生为本,就是依靠学生自学和组织学生进行小组合作学习,教师的引导和组织的活动要根据学生的学习基础,做到深入浅出,让学生易懂易学.因此,在教学中要注重教师课前的“点拨“引导”和学生课中的“合作”“交流”有效结合.如何在学习新知识的过程中让学生不断的学会学习呢?在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
一直以来,小学语文教学都是一个重要的知识奠基科目,无论是字词句的学习,还是语文基础知识的学习都对小学生的语文学习产生了深远影响。近年来,为了有效促进小学语文教学效果的优化,学界提出了先学后教的教学模式,即通过学生自学和课堂答疑的结合来强化学生的综合能力,从而达到预期的教学效果。立足于此,探讨先学后教模式在小学语文教学中的应用。 相似文献
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语文教师在教学中应引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言,应教学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法主动进行学习,逐步培养学生的自学习惯。自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法独立进行学习的一种能力。那么,如何在阅读教学中培养学生的自学能力呢？一、培养学生自学的信心阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的目的就是培养学生学会读书,学会独立思考。要想使学生树立自学的信心,就必须让其成为学习的主人,让学生摆脱“吃等食”的思想。在阅读教学中,要充分安排时间让学生自学, 相似文献