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1.
态度改变理论在高校思想政治教育中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴雷鸣 《思想理论教育导刊》2010,(9)
思想政治教育对象态度的转变是思想政治教育活动研究的重要内容.思想政治教育者、教育信息、教育对象及教育情境构成影响教育对象态度改变的四个基本要素,协调平衡认知结构则构成教育对象态度改变的内在机制.高校思想政治教育者要把握好态度改变的一般规律,在思想政治教育中科学、有效地借鉴和运用态度改变的方法和理论,提高思想政治教育的科学性、针对性和有效性. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
新媒体已全面浸入高校学生的学习生活之中,对高校思想政治教育而言,新媒体使得教育者与教育对象有更多直接的交流平台,教育者把握教育对象的思想动态更加直接准确,使思想政治教育载体扩容,思想政治教育的内容与形式更加多元,在话语权、知识容量、意识形态传播等方面教育者与教育对象都面临着全新的转变。如何利用新媒体更好的改善当下高校思想政治教育工作,本文将进行初步探索。 相似文献
3.
李洋波 《温州职业技术学院学报》2014,(1):82-84,88
教育环节对思想政治教育活动产生重要影响.思想政治教育方案制定、方案实施、方案评估三大环节不同程度地导致思想政治教育低效性.为增强思想政治教育实效性,应将思想政治教育与人民群众利益紧密结合,从教育对象的实际情况出发确立思想政治教育的目标和内容,提升教育者和教育对象自身素质,完善奖惩机制,建立外部监督评估机制. 相似文献
4.
后现代主义思潮在全球范围内广泛传播并使我国高校的思想政治教育工作面临了新的形势.以马克思主叉观点为理论指导,分析后现代主义思潮为高校思想政治教育工作带来的活力与挑战,并从中意识到其对教育者与教育对象双方面的消极影响,进而积极探讨思想政治教育教学工作的改革与创新.这对我国高校思想政治教育工作的开展具有重大的意义. 相似文献
5.
探索新时期高校思想政治教育工作的有效方式是当前思想政治教育者的重要任务.本文分析了当前高校思想政治工作的现状,提出在高校思想政治工作中运用心理学的有关理论,促进高校思想政治研究的进一步完善与发展,增强高校思想政治工作的有效性与针对性. 相似文献
6.
提升高校思想政治教育实效性方法新探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治教育是纠正青年思想、影响青年行为的重要阵地,但当前高校思想政治教育存在着形式化的倾向。思想政治教育是一种以教育者为中心主导的“教育者主体”模式,即思想政治教育者是教育的主体,受教育者是教育的客体。所以,高校需要通过思想政治教育的方法创新,进而提升思想政治教育的实效性。 相似文献
7.
高校党政管理人员是大学生思想政治教育的重要教育者,其教育方法直接决定了思想政治教育效果的好坏.本文结合高校党政管理人员在对大学生实施思想政治教育存在问题基础上提出相关的政策建议. 相似文献
8.
教育途径是教育者借以传授教育内容,实现教育目的的渠道。改革和发展高校思想政治教育途径,对实现思想政治教育目标具有十分重要的意义。高校思想政治教育途径的改革与发展,关键在于科学构建思想政治理论课教学体系,创新教学方法和教学模式,拓展实践教育渠道,积极开展网络思想政治教育。 相似文献
9.
邹艳辉 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(5):51-54
高校思想政治教育生活化已经逐渐成为学界的共识,其成效受到教育对象、教育媒介、教育者等因素影响。提高高校思想政治教育生活化实效应把握“三结合”原则,通过创新教育方法、加强情商教育、丰富教育栽体、提升教育者综合素养等优化路径来实现。 相似文献
10.
吴孟洋 《南昌教育学院学报》2012,(5):21-22
“90后”新生一代的大学生群体,他们身上有其所独特的特点.作为新一轮的高校思想政治的教育对象,对高校的思想政治教育的教育内容、教育者和教育平台提出了新的挑战.高校思想政治教育在教育内容、教育模式、教育平台进行新的调整,从而使思想政治教育的效果提升 相似文献
11.
家庭环境对于个人的成长成才都有着至关重要的影响。高校本科生思想政治教育因为教育对象的特殊性,教育者必须关注被教育者的家庭环境。当今中国正处于经济社会转型阶段,家庭成员间的格局、态度及处事方式都有较大的变化,趋于小型化的家庭,其成员的关系更加密切。利用大学生家庭的影响力加强教育者的思想政治教育工作,是高校做好思想政治教育的一个重要方面。 相似文献
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13.
任艳桃 《吕梁高等专科学校学报》2015,5(1)
自媒体环境下,高校学生呈现出网络依赖明显、个体自主性增强、价值观念趋于多元化等新特征.随之高校思想政治教育面临着大的挑战:传统教育模式渐受冷遇,教育者地位优势不在,教育内容亟待整合等.正视自媒体环境对高校思想政治教育实效性的冲击和肯定自媒体作为高校思想政治教育新载体所具有的优势同等重要.因此,探索与之相适应的思想政治教育新对策具有相当的紧迫性.从“以学生为本”教育理念的坚守、教育者综合素质的提升,到贯穿其间的自媒体平台的有效运用,成为增强高校思想政治教育实效性的必由之路. 相似文献
14.
辅导员是高校思想政治工作的基层组织者、教育者和管理者,高校辅导员工作的具有特殊性,高校辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用和重要地位.特别是目前很多高校辅导员都是刚毕业的硕士生,有着青春热情和朝气,但缺乏经验.所以做好辅导员,是大学生思想政治教育工作最基础的部分. 相似文献
15.
移动互联网背景下高校思想政治教育的困境与超越 总被引：1，自引：0，他引：1
《江苏高教》2017,(1)
高校思想政治教育的教育内容、教育载体、教育者、教育对象均在移动互联网带来的困境之中。高校思想政治教育应超越困境:增加网络道德教育内容,增加网络发布教育内容的总量,提高发布内容的品质,重视手机APP这一新教育载体的开发与运用,加强思想政治教育工作者对网络思想政治教育的重视程度和责任意识,用反思意识和马克思主义总体性方法武装教育对象。 相似文献
16.
思想政治教育力及其整合机制探微 总被引：1，自引：0，他引：1
杨芝兰 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(3):19-22
思想政治教育力指的是教育者为实现教育目标而采取的各种教育方式交互作用于教育对象所产生的教育影响力,它具有大小、方向和作用点三个要素,其合成遵循平行四边形法则;影响思想政治教育力的主要因素有教育目标、教育内容、教育方法、教育者的素养、教育对象的素质、教育者和教育对象之间的关系等;我们应通过提高教育者的综合素质、完善利益关怀机制、坚持与具体业务工作相结合、整合多种教育资源、解决思想问题与解决实际问题相结合、加强文化建设等途径来整合和优化思想政治教育力. 相似文献
17.
孙楠 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(1):66-67
贫困生群体教育就是指思想政治教育者根据大学贫困生群体的特点,以高校贫困生为单位对象,帮助他们解决经济困难和由于经济困难产生的思想和心理问题为目的所开展的系统性思想政治教育。 相似文献
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19.
高校增强大学生思想政治教育有效性的对策探析 总被引：3，自引：0，他引：3
陈敏 《思想政治教育研究》2006,(2):53-55
国际国内形势的深刻变化,给大学生思想政治教育带来了迅速变化的新环境、新对象和新要求,与这些新的变化相比,大学生思想政治教育的内容、方法及教育者的素质等相应调整却又处于相对滞后的状态,为此,高校重点要从合理确立大学生思想政治教育内容、改进大学生思想政治教育方法、提高大学生思想政治教育者素质入手,以增强大学生思想政治教育有效性。 相似文献
20.
思想政治教育者教育个性是指思想政治教育者在正确的思想理论指导下,在长期的思想政治教育实践中形成和发展的,表现为思想政治教育者在思想政治教育实践中所持的态度和行为的综合特征.它是思想政治教育者教育理念、个性特征、知识结构、思维方式等在思想政治教育过程中的反映,是思想政治教育者在思想政治教育活动中的自主性、独特性、创造性的表征.思想政治教育者教育个性具有独特性和共同性、稳定性和发展性以及社会性和政治性特征,本源于教育者内在素质差异、教育民主和思想政治教育创新. 相似文献