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在高中数学教学中,我们应该怎样才能有效她培养学生的创新精神呢？木文旨在这方面作一定的理论思考和实践研完,阐述了培养学生创新精神的高中教学方法,力求对传统的数学教学模式进行一定的改进,使培养学生的创新精神成为实实在在的可操作的东西。 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点，创新教育与创新学习已成为时代的重要课题，也是当今基础教育课程改革的主要目标。本文重点从创新教学模式探索实现学生创新意识创新能力的培养策略，主要是对我校一些较好的做法进行系统化、科学化，使零碎、偶然突发的变成较为稳固的模式，通过科学论述和实践检验，基本形成了四种比较理想的创新教学模式。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,没有创新,一个民族便要衰亡。同样的道理,数学教学也不能没有创新,在教学中必须注重培养学生的创新意识和创新能力,那么,怎样才能培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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化学教学的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识,学生要能将对所学知识应用于解决具体问题中,还能在实际应用中有所创新。不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。 相似文献
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化学方程式是化学学习的基础,也是化学教学的关键,在初中化学试卷中占据了较大的比例,尤其在中考试卷中占了20分,充分说明了化学方程式在化学教学中的重要性。那么,学生怎样才能学好、用好化学方程式呢？本文介绍了化学方程式的学习方法及应用。 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点,创新教育与创新学习已成为时代的重要课题,也是当今基础教育课程改革的主要目标。本文重点从创新教学模式探索实现学生创新意识创新能力的培养策略,主要是对我校一些较好的做法进行系统化、科学化,使零碎、偶然突发的变成较为稳固的模式,通过科学论述和实践检验,基本形成了四种比较理想的创新教学模式。 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点,创新教育与创新学习已成为时代的重要课题,也是当今基础教育课程改革的主要目标.本文重点从创新教学模式探索实现学生创新意识创新能力的培养策略,主要是对我校一些较好的做法进行系统化、科学化,使零碎、偶然突发的变成较为稳固的模式,通过科学论述和实践检验,基本形成了四种比较理想的创新教学模式. 相似文献
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我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下。 相似文献
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高效课堂是我们每位教育工作者追求的最高境界,即让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,积极思考的课堂。怎样才能构建一种充满活力、创新、高效的课堂呢？结合实际,谈谈语文高效课堂构建策略。 相似文献
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高等数学教学改革研究与探索 总被引：9，自引：0，他引：9
数学的应用向着各个领域渗透，数学学习的重要性众人可考。高职教育主要培养高等技术应用性人才，突出人才培养对当前社会需求的针对性，高职高专《高等数学》教改重要的是怎样才能使学生学到有用的东西。如何培养学生学习的兴趣，提高应用能力，在《高等数学》教学过程中改变教学方法方式，引入相应的数学建模意识，充分应用现有模型，增强学生的创新思维能力等等，无疑是我们高等数学课程教学改革的一个方向。 相似文献
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高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。 相似文献
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教学策略是幼儿心理学教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。幼儿心理学教学中的种种策略和技术的运用都是教育者对于教学策略的选择,同时也反应出教育者在教育目标和内容上的价值取向。“怎样才能使自己的学前心理学教学既生动活泼又保证质量？”“怎样才能使我的学生发展全面又有幼师特色？把学生培养成真正符合社会发展需要的幼教人才？”“有没有可能使我的学生在学习心理学中,学得扎实、实践能力增强、创新精神也发展？”“什么样的教学可以使师生双方都成为主体,协同发展？”等等,这些问题一直萦绕在自己的脑海中,试图努力寻找一个合适的答案。通过长期不断探索和实践,我认识到学习者对知识的理解取决于学习时的使用情境,要使学习者达到对知识深刻理解的目标,就要把知识置于真实的、复杂的情境中,通过知识的应用来达到对知识的深层理解,从而使学习能适应不同的问题情境,在实际生活中能有更广泛的迁移。心理现象分析就是利用现成的“间接知识”,让学生能在真实的或虚构的情境中去认识人的心理现象和规律。 相似文献
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高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。 相似文献
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教师在化学教学中注重培养学生的创新能力,能够挖掘学生的学习潜能及其才能展示,本文旨在挖掘知识内涵,从培养学生创新意识、创新习惯、创新方法入手,＂催生＂学生创新能力。 相似文献
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教师在化学教学中注重培养学生的创新能力,能够挖掘学生的学习潜能及其才能展示,本文旨在挖掘知识内涵,从培养学生创新意识、创新习惯、创新方法入手,"催生"学生创新能力。 相似文献
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在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣,是提高课堂教学质量、使学生充分享受学习中的乐趣、减轻学生课业负担的有效途径,也是新课改赋予中学化学教学的任务之一。学生有兴趣才能创新,怎样激发培养学生学习化学的兴趣呢？一是备课明了师生知识储备,研读新教材;二是课堂教学注重创设情境,激情引趣,以学生为本;三是家校结合创情境,培养学生的科学素养和创新能力。 相似文献
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在高中数学教学中,我们应该怎样才能有效地培养学生的创新精神呢?以下在这方面作一定的理论思考和实践研究,阐述了培养学生创新精神的高中教学方法.力求对传统的数学教学模式进行一定的改进,使培养学生的创新精神成为实实在在的可操作的东西. 相似文献
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化学教师是学校教育的传播者,自然界的使者。课堂内我们应善用化学语言,在轻松的氛围中使学生形成系统的化学知识体系,培养学生的创新思维能力。课堂内我们要勤于耕耘,在化学课堂之外,化学老师又该注意什么呢？ 相似文献