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课外阅读对发展中小学生的智力和个性，提高中小学生的语文素养，有着极为重要的作用。加强中小学生课外阅读应更新教育观念，加大指导力度，创设阅读务件，建立评价机制。 相似文献
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邱毅 《黄河之声(科教创新)》2015,(1):30
舞蹈教育主要表现在对舞蹈的学习和舞蹈的欣赏两个方面。在中小学开展舞蹈学习可以培养发展中小学生的想象力和创造力、审美能力等等,对中小学生的智力发展起着至关重要的作用。就中小学生智力发展的趋势及形态做出正确的判断,尽全力挖掘中小学生潜在的智力潜能。 相似文献
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蔡笑岳，朱雨洁在《心理发展与教育》2007年第2期上撰文认为，采用威廉斯创造性倾向量表和瑞文标准推理测验，结合中小学生语言数学成绩，对524名中小学生进行创造性倾向、智力和学业成绩的相关研究。 相似文献
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中小学生处于集中学习阶段。语言智力、数学逻辑智力、空间关系智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力和身心健康、分析能力等都处在形成和发展阶段。要使他们在多元智力体系和各种能力体系的形成发展中凸现出生命的潜力，就必须关注他们的情感、态度、价值观。要使学生有一个良好 相似文献
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赵泽福 《中国小学语文教学论坛》2001,(24)
著名的心理学家林崇德先生曾反复强调：“不论是智力还是能力，其核心成分是思维，最基本的特征是概括，即概括是智力与能力的首要特点。因此，中小学生概括能力的发展，应看成其智力与能力发展的重要指标。”“由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养中小学生语文能力时，自始至终地突出对其概括能力的训练。”（《学习与发展》北京师范大学出版社）林先生从教育学、心理学、思维学的角度指出，概括思维能力在学生能力培养和智力发展中占有相当重要的地位。高中阶段是基础教育的最后阶段，按道理学生应该具备较高水平的阅读概括能力。… 相似文献
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中小学生非智力因素的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《天津师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
中小学生非智力因素的研究天津市《非智力因素及其培养》课题组一、问题提出８０年代初，我国出现了一股智力热，片面追求发展学生智力，忽视非智力因素的培养，致使很多学生缺乏正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、顽强的学习毅力和完美的性格，造成厌学等... 相似文献
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王中林 《希望月报(上半月)》2004,(10)
中小学生学习心理活动是由智力因素和非智力因素两部分组成的。当今心理学家和教育学家认为:学生成绩的好坏,不但与智力因素有关,而且也与非智力因素有关。有关专家认为,智力因素与非智力因素在学习活动中,所起作用的比重是,智力因素=0.525,非智力因素=0.475。有关调查结果表明:智力超常和智力落后的中小学生都占极少数,大多数智力正常的学生,其成绩的好坏,主要取决于非智力因素的开发。怎样开发中小学生的非智力因素呢? 相似文献
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中小学生科技教育，有助于培养中小学生爱科学、学科学、用科学的热情和正确的劳动观点，并从中获得生产劳动方面的知识和技能，从而提高动手能力和创造才能。 一、中小学校亟待更新观念，增强科技创新意识 众所周知，我们正处于一个日新月异的时代，科技竞争和人才竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。 创新是知识经济的一个显著特征，知识经济的第一资源是智力资源。智力资源主要是人才，人才的培养靠教育，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养要从小抓起，从基础教育抓起。中小学教师的职业特点决定了他们在开发青少年创新… 相似文献
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1184名中小学生智力、个性发展特征与学业成就的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
１１８４名中小学生智力、个性发展特征与学业成就的相关研究龙文祥，姚本先安徽师范大学教育心理室一、研究目的学校教育工作的重要任务之一，就是最大限度地促进学生的智力提高、知识掌握与个性和谐发展。基于这一指导思想，本研究的基本目的在于，运用心理测量的手段和... 相似文献
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中小学生正值青少年时期，是其心理、生理发育的关键阶段。作为中小学老师，不仅要开发青少年的智力，更要关注他们的心理健康。 相似文献
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如何对待学生之间的差异 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学生之间在智力类型、学习风格和个性特征等几方面存在着不同程度的差异和多样性，应试型教师往往忽视了这种差异的客观存在。在倡导素质教育的当下，正视学生之间存在的差异，据此采用因材施教策略，是每个教师专业发展的基本要求。 相似文献
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中小学生生理机能的良好发育可为以后身心健康的发展奠定坚实的基础，为他们适应高速发展的社会提供先决条件。然而在生活水平日益提高的今天，许多中小学生由于活动量偏少或生活方式不科学而引起肥胖，已影响到他们身心的健康发展，肥胖学生身体素质较差，心理障碍也较多，缺乏社会适应性，严重影响其智力潜能的发挥。 相似文献
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我国13亿人口农村人口占了9亿，农村中小学生人数为1．5亿。怎样做一位合格的农村小学教师？这对提高农村小学教育教学质量至关重要。当前，新的小学教材把发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略作为教学目标，[第一段] 相似文献
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通过测验对深圳市部分中小学生心理品质的基本情况及发展趋势进行调查。结果发现,在心理健康、智力和学习动机等方面他们存在显著性差异。本文讨论心理健康教育、开发潜能、学习动机教育等问题,为深圳市中小学生心理素质教育提供参考。 相似文献
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课外阅读是扩展中小学生知识面、发展学生智力、培养学生文化素养的重要途径。运用自编的问卷,对5所农村中小学16个班级的学生进行了调查。结果发现：（1）农村中小学生普遍存在课外阅读的兴趣;（2）中小学生课外阅读量少;（3）学校图书馆提供的阅读条件不能满足学生的需要;（4）乡镇图书室或农家书屋不能为中小学生阅读提供良好条件。 相似文献
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片面追求升学率的思想倾向严重妨碍了青少年全面发展，妨碍了教育事业本身的正常进行。造成上述思潮的根源，主要是两个方面：一是教育管理上对社区、学校、班极、教师，以及学生学习成效上总评价的失误；另一方面则是高考的“指挥棒”效应。我们认为，实行教育等级评价和进一步改革高考命题是解决上述弊端的良好办法。什么是等级评价呢？从理论上说，任何随意人群（包括中小学生）的智力分配大致都接近常态分配，从中点（即o点）正负两个标准差之内，均属中常智力。大约占祥本分配的68．26％，负第3个标准差范围内，属于临界智力。临界智力… 相似文献
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目前,大多小学不重视体操教学,学生缺乏体操训练,甚至一些学校根本就没开设体操课。面对这一现实,我的感触颇深。中小学生,特别是在小学阶段,他们的身体、智力正处于迅速生长发育阶段,可塑性极强。此时对他们身体和智力进行全面培养训练,是关系到他们一生身心健康的重要环节。体操练习,要求动作准确和姿态优美,这对培养他们健美的形体,端正的姿态是极其重要的手段;对中小学生的身体全面发展和矫正身体某些方面的先天不足也是有极大作用的。由于中小学生身体、意识可塑性大和可接受性强,在这个阶段,利用体操 相似文献
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连立民 《中小学图书情报世界》2001,(2):15-15
兴趣是一种心理倾向,是提高学习积极性的先导,是培养中学生智慧和成才的前提,它在发展中小学生智力和能力上具有重要意义。许多中小图书馆和少儿图书馆根据中小学生阅读年龄层次和阅读心理的不同,开展形式多样的读书活动,来激发中小学生课外阅读的兴趣。概括起来,具体做法是: 一、借助讲故事,激发阅读兴趣,增强阅读能力 中小学生具有好奇的特点,为了引起中小学生学习的兴趣,以图书馆为阵地,在全校范围内开展看寓言、成语、童话,讲故事比赛。如南京市鼓楼区图书馆 相似文献