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多年来,后进生的转化工作一直是班主任工作的重点。实际上,在日常的教学中,科任教师也应做好后进生的转化工作。因为科任教师与学生平时在一起活动较少,在学生的心中较陌生。所以科任教师对后进生的关爱会使他们感到更加亲切。针对学生的这种心态,科任教师要走进后进生的心里,帮助他们走出困境。 相似文献
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后进生的教育工作，是班主任重点工作之一。几年的工作实践使我体会到，做好后进学生的教育工作，使他们能够转化，应采取下述方法。 一、分析情况，找出原因 查找、分析原因是做好转化工作的基础。只有情况清、原因明，才能“对症下药”，解决问题。首先要与后进生多接触，加强与后进生情感的沟通，尽力消除他们的抵触情绪，解除他们的心理戒备。要通过谈话了解其家庭情况、思想情况、兴趣爱好、特长、性格、个人成长的经历、在社会所处的环境。其次从班级学生、科任教师、家长那里了解他们的平时表现、学习情况、社会交往、行为习惯、… 相似文献
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勿容置疑，正确对待和转化后进生工作是教育工作不容忽视的问题，是班级管理中让班主任和科任老师头痛的一件大事。尽管如此，我们还是做了大量的工作，但实践证明效果不佳，现在几乎在每个班还存在相当数量的后进生，他们仍然是学习的弱势群体，他们渴望民主、公平和关爱。那么，后进生转化工作为什么没有根本改观呢?笔谈一下自己的几点认识。 相似文献
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纪志然 《中国教育研究与创新》2006,3(5):100-101
所谓后进生，是指目前学习成绩较差，但具有一定的学习潜能，在教师正确引导、教育和帮助下，可以取得较大进步的学生。他们人数虽少，但他们的长期存在直接影响教学质量的提高，他们是教学工作的难点。全面落实素质教育，使不同层次的学生都受到良好教育，是教师义不容辞的责任。在后进生转化工作中，由于教师因素而导致工作不利的现象屡见不鲜。笔者认为教师应当深刻反思。现以小学英语后进生转化为例，谈一谈在后进生转化工作中，教师应注意的几个问题： 相似文献
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朱永明 《中国基础教育研究》2007,3(8):22-23
后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多，但是他们对班集体的影响却不可小看，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落，长此以往，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。由此可见，做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。 相似文献
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无论哪一所学校,哪一个班级,一定都有先进生,也有后进生。所谓“后进生”,指的是在德、智、体、美、劳诸方面或一方面与教师要求存在着较大差距和不足的学生。作为班主任、科任老师,必须重视做好后进生的转化工作,使后进生走进先进行列。 相似文献
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无论哪一所学校,哪一个班级,一定都有先进生,也有后进生。所谓“后进生”,指的是在德、智、体、美、劳诸方面或一方面与教师要求存在着较大差距和不足的学生。作为班主任、科任老师,必须重视做好后进生的转化工作,使后进生走进先进行列。 相似文献
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王艳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):142-142
人们常把职业学校视为三类学校，是因为相比较而言。职业学校中后进生较多。如果把转化差生的工作都推给班主任，不仅增加了班主任的工作量，也会使学生感到只有班主任可以管自己，其他任课教师只能传授点课本知识而已。这样不利干转化差生。相反，如果每一位任课教师都能发挥一些功效。将会收到事半功倍的效果。根据工作经验，笔者认为，作为科任教师可以从以下几个方面做好差生的转化工作。 相似文献
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后进生工作的好坏直接关系到一个班级工作的好坏，班主任和任课教师必须关注后进生的学习和成长，在他们身上多下工夫。后进生主要表现在思想品德上差或学习成绩上差。转化后进生历来都是令教师头痛的一件事。转化后进生教师需要做大量艰苦细致和复杂的工作。其中教师与后进生思想感情交流，是一个极其重要的方面，怎样交流直接影响教育工作。因此，与后进生交流感情要选择适当机会，才能取得最佳效果，达到教育转化后进生的预期目的。 相似文献
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后进生的转化是每所学校每个班主任每个科任教师必须面临的艰巨任务。没有天生的差生,但是后天的成长及学习环境对学生各方面的影响是非常大的,我们在近几年的教学工作中,特别关注所教班级的各种后进生,努力做到理论联系实际,在后进生的帮扶转化工作中取得一定的成效。 相似文献
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杨茶林 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
本文分析农村后进生形成的原因,以及其行为表现,探索班主任教师根据后进生的特点实行转化的有效途径。班主任需要了解学情,给予学生温暖、关心,使学生走出阴影,增强自信,重新投入到学习中来,更要与科任教师、家长密切联系,形成教育网络,最大限度督促学生,使其走上正轨。 相似文献
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转化后进生是一项艰苦的工作，是一场持久的攻坚战，正如苏霍姆林斯基说的：“在我们创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”其实，后进生之所以暂时落后，往往并不是因为他们智力差，而是因为他们不能自控。只要教师对他们有信心，坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，多做过细工作，后进生是可以转化的。 相似文献
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浅谈后进生的异常心理及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
后进生的转化是每所学校每个班主任每个科任教师必须面临的艰巨任务.没有天生的差生,但是后天的成长及学习环境对学生各方面的影响是非常大的,我们在近几年的教学工作中,特别关注所教班级的各种后进生,努力做到理论联系实际,在后进生的帮扶转化工作中取得一定的成效. 相似文献
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一个班级中一旦形成一定数量的后进生，就会给教学工作带来诸多不利因素，更会对学生本人的成长造成长期的负面影响。在数学后进生转化工作中，教师要始终坚信他们都可以变为合格生；要有不怕失败、不怕麻烦、持之以恒的精神；另外还要注意方式方法，这样才能真正使他们得到转化。一、心理关怀，改变后进生漠视数学的情况 相似文献
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后进生的心理障碍及消除王建龙，彭学秀后进生对班集体建设的消极影响是最大的，所以，班级建设的重要一环就是转化后进生。如何做好后进生的转化工作？由于后进生对教师的一举一动较其他学生更敏感，因此，教师在实施对后进生的转化时，必须了解他们的心理障碍。只有这样... 相似文献
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王雪琴 《山西教育(综合版)》1997,(1)
怎样做好后进生的转化工作■王雪琴教育好一个后进生，与送出一个优秀生同样重要。那么如何做好后进生的转化工作呢？我认为应做好以下几方面工作：第一，热爱、体贴、关心学生，这是转化后进生的前提。教师的职责是热爱学生，做好本职工作。作为一名教师如果讨厌他们的教... 相似文献