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1.
在影视制作发展中,影视的后期制作同前期制作一样重要。要注意正确运用传统的线性编辑和非线性编辑,在后期编辑制作中运用两者进行编辑。要想做好影视节目的后期编辑,必须根据影视节目的制作要求和两种编辑方式的特点,选用合适的编辑方式。 相似文献
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随着数字化的制作方式深入人心,后期编辑中非线性编辑应用越来越广泛,但是线性编辑仍然占有一席之地。线性编辑和非线性编辑在节目后期制作都担负着不同作用,需要制作者根据节目的特点和节目的需求来选择与之相契合的编辑制作类型,下面就线性编辑和非线性编辑技术结合节目特点、电视节目制作手段方式来进行分析。影视节目选择哪一种编辑制作类型,一方面要考虑到节目制播的特点,也要结合节目现场录制的实际设备、周期、流程等因素。实践中要结合节目制作的需求灵活选择运用编辑技术,实现高效率、高质量的制作编辑目标。 相似文献
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电视节目制作后期编辑技术的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
非线性编辑(Nonlinear Edit)是传统设备同计算机技术结合的产物，它利用计算机数字化记录所有存储的数字化文件反复更新和编辑视频节目，使得任何片断都可以立即观看并随时任意修改。传统的线性编辑和非线性编辑各有特点和优势，在电视节目的后期编辑制作中两者缺一不可。要想做好电视节目的后期编辑，必须根据电视节目的制作要求和两种编辑方式的特点，选用合适的编辑方式。 相似文献
4.
杨蓉 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(5):51-53
影视节目的制作大致可以分为三个阶段:前期素材准备、中期实际拍摄、后期节目制作。在传统的节目制作中,实际拍摄占有重要地位,如今后期制作在整个节目制作过程中的作用越来越重要,有必要针对影视节目后期制作中的各种常用技术进行分析。 相似文献
5.
教育电视节目制作后期编辑的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要阐述了线性编辑和非线性编辑的工作原理、各自特点,以及它们在教育电视节目制作后期编辑中的联系和区别,探讨了非线性编辑与线性编辑相结合的教育电视节目制作的后期编辑方式。 相似文献
6.
掌握非线性编辑的素质要求 总被引：4，自引：0，他引：4
我们知道 ,电视节目制作要经过选题策划、编写稿本、素材采录、后期编辑等几个步骤。在电视节目制作过程中 ,非线性编辑系统是作为一个后期编辑设备出现的。它实际上是一个缩小了的、功能齐全、具有很高集成性的电视制作工作室 ,可完成编辑机、特技机、字幕机、调音台等整套后期制作设备所能完成的全部功能。它的引入改变了传统的节目制作环境 ,赋予节目制作以更高的技术含量和灵活的创作空间。这样 ,就需要节目制作人员不仅要撑握影视表现的有关理论、技巧及相应制作设备的运用 ,而且要了解基于计算机平台的非线性编辑系统硬件结构、系统环… 相似文献
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马学平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):96-97
本文主要阐述了应用非线性编辑系统制作影视节目的视频、音频、特效、编辑合成的整体过程,并分析了非线性编辑系统制作技术的特点及优势。 相似文献
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谢丽娜 《淮北职业技术学院学报》2011,10(1):128-129
电视新闻的后期编辑在整个电视新闻节目的策划和制作过程中占有重要地位。要想提高电视新闻的质量和收视率很大程度上取决于一定的编辑意识,充分认识到编辑意识的重要性,提高后期编辑的理论学习和实践,才能,跟上电视新闻改革的步伐。 相似文献
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随着现代多媒体数字处理技术的飞速发展,非线性编辑以其独特的优势在电视节目制作中得到了广泛应用,改变了以耗费大量录像带,后期还要繁琐制作的传统电视处理技术.本文通过分析非线性编辑的概念及非线性编辑技术在电视节目制作中的流程,对如何运用非线性编辑技术实现电视镜头剪辑进行了技术分析.以期通过本文的阐述使我们充分了解非线性编辑技术,在电视节目制作中,进一步发挥非线性编辑的优越性,促进电视产业发展. 相似文献
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精品课程是示范性课程,在拍摄前期要对整个制作过程预先作出估计,制定出切实可行的摄制计划,包括对时间的科学安排,尽可能预测到摄录编制时可能出现的问题,做好摄制前的准备工作;在拍摄是要多机拍摄,现场编辑,并要注意景别、光线和镜头等的合理运用;在后期制作过程当中,要选择非线性编辑系统作为主要制作工具,把握好编辑制作流程及制作技艺,通过后期的视音频加工,除了剪除一些存在明显问题的画面和声音之外,还可以通过艺术加工,使教学录像更具有科学性、可视性和艺术欣赏性。 相似文献
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任月琳 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):70-71
文章探讨了影视艺术类课程实验教学的现状,并以电视编辑与导播教学示范中心为例指出在影视艺术实验教学过程中存在的问题,提出了实验教学创新体系建立的总体思路及实现方法。对学校提升影视艺术类实验教学的水平起到一定的示范作用。 相似文献
12.
论非线性思维的培养对电视编辑创新的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(2):152-154
电视编辑是电视作品的重要思维艺术和结构方法,是电视制作的最后环节。非线性编辑系统背后所体现出的非线性思维方式,给电视节目编辑人员的思维方式、节目创作理念等均提出了新的要求,电视编辑人员的思维方式及时由线性向非线性的转变,无疑将为电视节目推陈出新、赢得更多观众,提供新的契机。 相似文献
13.
张明 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):67-68,73
影视作品是由充满想象的画面以及各种造型因素构成的。因此，剪辑人员必须具有丰富的文化知识、深厚的文化素养和一定的文学修养，才能懂得如何提炼主题、叙述故事、刻画人物、精练语言、深刻理解文学剧本。本文基于传统文化艺术的基础上，结合影视艺术的创作理论，着重阐述影视剪辑艺术发展历程、意义、节奏、手段、表现形式以及如何提高从业者的素质等方面内容。 相似文献
14.
才春莹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(1):122-123
构成设计作为电脑艺术设计专业创造美、制作美的核心法则,其如何在实训教学中渗透以及应用,是提高学生艺术思维力和艺术表现力的重中之重。随着科技的发展,人们对于影视编辑已经不再陌生,随之产生的现代化影视产业也已经蓬勃的发展开来。因此,运用构成设计提高电脑艺术设计人才的影视编辑能力非常重要。 相似文献
15.
Boston Public as Public Pedagogy: Implications for Teacher Preparation and School Leadership 总被引：2，自引：2，他引：0
The media play a major role in the construction of popular cultural “texts,” such as films and television programs. These media forms are conceptualized as “public pedagogies”—i.e., as texts that have great potential to teach the public about a wide range of educational issues. This article focuses attention on the representation of teachers and principals in the popular television series Boston Public. Specifically, the authors provide two complimentary accounts of how the representations of teachers and principals can be engaged through critical analyses or “readings.” One account develops a deconstructive reading of how Boston Public treats teacher preparation, teacher competence, and principal leadership. The second account examines how preservice teachers were engaged in multiple readings of the program. The article concludes by suggesting that analyzing popular representations of teachers and educational leaders in film and television can become one important strategy, among others, for developing critically reflective educational leaders and teachers. 相似文献
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PR课程是职高计算机专业高二必修课程,高三技能高考必考科目,数字影视专业必修课程.随着计算机视频编辑软件不断更新与发展,职高PR课程不管在教材内容和教法上都需要进行改革.文章以学校宣传片制作为例,对职高Premiere Pro项目化教学的设计与实践进行探讨,采用六步教学法引导学生掌握知识与技能,以"项目为主体,学生为中... 相似文献
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Loran C. Twyford Leo D. Doherty 《Educational technology research and development : ETR & D》1961,9(6):271-280
Summary Measurement of effectiveness and the extent of use are the two principal means of assessing television utilization. Television
programs are generally as effective or slightly more effective than regular instruction. The value of increased utilization
of television programs has been difficult to assess because of the difficulties of measuring audiences and giving meaning
to the values obtained.
A proposed audience measurement technique was developed and applied to television installations in New York State. On December
7, 1960, all schools in the State reported on the television programs that they watched on that date. Tables in this article
presented utilization figures for all television broadcast programs and closed-circuit installations and for one kinescope
utilization activity. 相似文献
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广播电视编导专业要求学生具备较高的音乐素质,因此在教学中广播电视编导专业学生须加强和提高音乐基础知识和基本技能训练。高职高专广播电视专业的音乐课程教学要改进教学内容和教学方法,加强培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,提高广播电视编导人才的音乐素养。 相似文献