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呼呼的风,飒飒的风!到处吹动!告诉我你的故乡!“孩子,我们已有许多、许多年头飞驰过辽阔的世界,我们想打听,想得到回音,问过山,问过海,问过天上歌唱的星群,它们都不知情。你比它们聪明,你就可以说明。——好啦,去了!不要阻拦我们!如有我们别的弟兄跟着来临,再去问它们!”停停!安静地停一会儿!请问,哪里是爱的故乡,它的始和终?“谁能说出来!调皮的小孩,爱像风一样,活泼而轻快,从不休息,永远如此。可是,总是变化无定。——去了!好了!走啦!不要阻拦我们!吹过草地、森林和田野!如果我看到你的宝贝,我要向她问好。孩子,再会!”(湖北省天门市岳口… 相似文献
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中班幼儿在学习儿歌《我是三军总司令》：“乌龟妈妈问我，小乌龟去了哪里?我说，它坐了我的坦克。小鸭妈妈问我，小鸭去了哪里?我说，它坐了我的军舰。小鸟妈妈问我，小鸟去了哪里?我说，它坐了我的飞机。它们一起问我，那你是谁?我说，我是三军总司令。” 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2022,(3):65-67
一场"寻根"之旅
或许在尚未开蒙时,我们就曾思考过:我是谁?我从哪里来?又要向何处去?念书之后,才知道这是经典的"哲学三问".其实,这三问不仅是哲学问题,还是天文问题.我们围绕这三问的冥思苦想,都会汇集成一个共同的天问:宇宙,是如何诞生的?
宇宙的年龄到底有多大,目前尚无确切的答案——可以肯定,它的诞生时长早已超过一切... 相似文献
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乔俊瑶 《希望月报(上半月)》2005,(2)
昨天,哥哥问我:“你知道吗?纸锅可以烧开水。”我听后,不相信地说:“那怎么可能?你听谁说的?”“我从书上看到的,那还有假?”“我觉得就是不可能。”“算了,咱们还是找爸爸去评理。”“爸爸,您说纸锅能烧开水吗?我认为不能。”“我认为能。”“你们不要争了,做个实验不就知道谁说的对,谁说的错了。”“对呀！”“说做就做。” 相似文献
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王晓伟 《新课程导学(上)》2015,(9):60
【背景】2014届的毕业学生已经走入高中的校园,他们带走了初中生活的满满回忆,却也留给我一笔"宝贵"的财富——一次语文教学的收获与反思。"引歌长啸剑试天下,衣染霜华;曾经叛逆欲离本经,浪子回头;且问今朝酒醒何处,白洋翻卷。一身银甲征何方?迢迢中考路。马嘶沙已迷离,还战,还战,至死不休。虽有疲惫,仍持重创,荷剑鞘,伊人谓谁?怕有倦怠,几次问己,去那边?征途为谁?为己,为梦,为未来!——901阮卓雨 相似文献
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胡蕊 《语数外学习(高中版)》2007,(5)
<正>“我是谁?我要到哪里去?我该怎么办?这是人生的重要三问。能想到这些问题的人是清醒的,能答出这些问题的人是聪明的,而能用一生把这些问题回答得 相似文献
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<正>一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道"我"指的是谁?生:我想知道"我"到哪儿去?生:我想知道"我"去了没有?生:我想知道"必须"是什么意思? 相似文献
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《鸭绿江》去年十一期发表了叶永福同志谈创作体会的文章《到底写的谁——<将军,不能这样做>是怎样写出来的》。文章在回答读者关于“到底写的谁”的问题时说:“这使我想起了鲁迅笔下的阿Q。阿Q是谁呢?如果问鲁迅先生,我看不如去问阿Q,或者更直接点儿,去问那些看了《阿Q正传》后,惊得半晌动弹不得,然后忽然旋风般地冲将出去,溅者泪珠儿那末大的唾沫星,指着鲁迅先生的鼻子口吃地吼道:‘为……为……为什么……写,写,写我?’的那些人。” 相似文献
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