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1.
质量工程视野下的高等教育质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
质量工程是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于把高等教育的工作重点放在提高质量上的战略部署,以提高本科教学质量为目标,以推进教学改革、规范教学管理、加强优质教学资源共建共享为主要内容,以项目引导为主要抓手的高等学校教学质量与教学改革工程.质量工程的核心是树立正确的质量观,基本要求是优质的教学质量观,内在要求是多元的人才质量观,根本要求是科学的发展质量观. 相似文献
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安守春 《青海师范大学民族师范学院学报》2010,21(2)
高等教育大众化背景下,本科教学质量面临着严峻的挑战,要坚定不移地树立提高本科教学的质量观,要从多方面努力提高本科教学质量,以满足经济社会发展的人才需求.本文从师资队伍建设、实践教学、教风学风等方面探讨了提高本科教学质量的对策. 相似文献
3.
影响本科教学质量的非物质因素分析及提升策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了影响我国高等教育本科教学质量的主要非物质因素,并从转变教育思想观念、优化专业结构、改进教学模式,提高教师水平、加强学习环境建设、改进教师评价制度等方面,就如何提升本科教学质量提出了若干建议. 相似文献
4.
中国高等教育经过几年扩招,教学质量问题已经提上了发展的议程.为了了解地方本科院校的教学质量影响因素现状,笔者开展了一次问卷调查,在对统计结果进行分析的基础上,进一步提出对策和建议,以提高教学质量,促进地方本科院校的发展. 相似文献
5.
本文从中美比较视角,重点以麻省理工学院开放课程为例,对中美人才培养模式、大学生专业选择、大学生学习动力、课堂教学方法和学习成绩评定方式进行比较研究,分析了影响高校本科教学质量的主要因素,并对提高我国高校本科教学质量提出了建议,以期能有效的提高高校本科教学质量。 相似文献
6.
中国高等教育经过几年扩招,教学质量问题已经提上了发展的议程.为了了解地方本科院校的教学质量影响因素现状,笔者开展了一次问卷调查,在对统计结果进行分析的基础上,进一步提出对策和建议,以提高教学质量,促进地方本科院校的发展. 相似文献
7.
王春潮 《中国科教创新导刊》2010,(23):2-3
树立科学的质量观对培养创新型人才、促进本科教学工作持续发展具有重要意义。从本科教学在研究型大学建设过程中的地位入手,探索了本科教学质量观的内涵,分析了研究型大学树立多元性、发展性、全面性和精英性质量观的必要性,按照观念更新为先导、课程建设为核心、模式创新为关键、科学管理为保障的思路,提出了系统构建本科教学质量观的途径。 相似文献
8.
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.独立学院是上世纪末我国高等教育大众化的发展过程中出现的一种新型的办学模式.由于独立学院出现的历史不长,许多独立学院还存在一些不完善的方面,本文对影响独立学院教学质量的主要因素进行了分析,并提出了提高的对策. 相似文献
9.
高等教育进入大众化阶段后,高等教育质量观发生了变化。这种变化已经影响到高校人才培养,并促使高校不断深化教学改革。然而,当前高校在推进教学改革的过程中遭遇到诸多困境,其主要原因是对高等教育质量观变化的认识有待深化。这就需要进一步明确高等教育质量观的变化对高校教学改革的要求,以反思当前高校教学改革中的问题,从而有效提升教学质量。 相似文献
10.
中国政法大学党委宣部 《北京教育(高教版)》2007,(9):47-48
中国政法大学在领先、全新的现代教育质量观的引导下,以培养推动国家政治文明和法治建设的杰出人才为目标,把教学质量监控法典化作为提高教学质量的重要方式和依据,发挥法学教育领先和法学家集中的优势,组织法学专家和教学管理者进行深入研究,以"典"的形式出台《中国政法大学本科教学质量 相似文献
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12.
潘金林 《常州师范专科学校学报》2006,24(4):95-97
高等学校的教育质量受到办学主体满意程度、学生满意程度和社会满意程度的制约，由此产生了以办学主体为中心的质量观、以学生为中心的质量观和以社会为中心的质量观。应用型本科教育更应关注学生的自我发展和自我满意程度，建立以学生发展为核心的质量观。 相似文献
13.
姜瑰笙 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(3):68-69
本文结合高职院校的现状,从建立教学质量监控体系、按照市场需求并遵循教育规律办学、树立正确的人才观和科学的质量观等方面进行了探讨,对如何提高教育教学质量、培养合格高职人才提出了建议。 相似文献
14.
对高职教育质量观的认识 总被引：2，自引：0，他引：2
近日，党中央和国务院提出高等院校要以科学发展观为指导，切实把发展的重点主到提高教学质量上来，全面提高高校教育教学质量。本期发表两篇文章，涉及建立高职教育质量观，高职教育要注重内涵发展和高职教育质量保障。供各院校学习，借鉴。[编者按] 相似文献
15.
在高等教育进入大众化阶段后,用过去精英教育时代的教育质量观及其标准来评价大众化时代的教育质量已不合适。本文从符合标准的质量观、个体发展的质量观、满足需要的质量观和关注全程的质量观来理解大众化阶段高等教育质量观,充分考虑影响新建本科院校的人才培养质量标准的办学定位、办学资源和生涯质量等实际,在此基础提出了新建本科院校人才培养质量标准。 相似文献
16.
研究生教育质量观演变与发展战略选择 总被引：11，自引：0，他引：11
质量观是研究生教育发展战略的重要组成部分,并影响着战略重点、战略措施等其他方面的选择。本文在对研究生教育质量观的哲学基础进行分析的基础上,提出质量观的演变与研究生教育发展战略的选择之间存在着互动,并具体结合质量观在发展性、多样性、整体性等方面的革新,分析了研究生教育发展战略的走向。 相似文献
17.
就新形势下的新的教育质量观的内涵及在其引导下提高高等教育教学质量的迫切性和具体措施作了较为系统的阐述。认为，新的教育质量观应建立在提升人的整体素质培养人的创新能力实践能力上，建立在满足多样化的社会需求和个体要求上；未来高校当以高效求生存，以优质求发展，以特色求进步。 相似文献
18.
试论大众化高等教育质量观 总被引：2，自引：0，他引：2
质量观是制约高等教育大众化进程、高等教育改革与发展的重要因素.高校扩招以后,精英式传统质量观影响了人们对大众化高等教育的价值判断.必须树立全面的、科学的,以发展为核心和主题的六种大众化高等教育质量观,并以此为指导来认识、评价和保障高等教育质量. 相似文献
19.
教学质量是高校的生命线,提高教学质量是高等学校改革和发展的根本问题。本文在对新形势下我国高校本科教学中存在的问题进行分析的基础上,指出影响教学质量的制约因素,并提出了进一步提高高校教学质量的对策。 相似文献
20.
本文采用问卷调查、访谈及资料收集等多种方法分析影响高校混合式教学质量的相关因素,包括教师、学生、教学支持系统、教学效果和评价等诸多方面,通过对各因素的分析提出有利于提高有效混合式教学质量的具体建议,以期调整和优化影响混合式教学质量的主要因素,进而促进高校混合式教学质量的提高. 相似文献