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新一轮基础教育改革启动以来,教师的职业倦怠现象引起了越来越多的关注.文章就这种现象作了深层的分析和研究,以期为新课程改革下的教师职业倦怠研究提供一定的参考与借鉴,从而有助于新课程改革的发展. 相似文献
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教育公平是人发展起点的公平,高等教育公平是教育公平的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进,新课程改革背景下高考的不公平现象逐渐显现。通过讨论新课程高考的公平问题,主要针对新课程改革中综合素质考评的引入对高考的不公平的现象进行研究分析,旨在探讨新课程改革是否为考生提供一个公平竞争的环境。 相似文献
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随着新课程理念的提升以及课程改革的深入推进,小学英语教师更加关注日常课堂教学中发生的现象并开始着手进行研究;而对课堂教学的关注和研究反过来提升了教师对新课程理念的理解与把握。 相似文献
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教师在新课程改革的推进过程中,是一个最为关键的因素。教师对新课程改革的态度,将直接决定新课程改革的质量。从2010～2011学年度第一学期开始,贵州省普通高中全面实施和整体推进新课程改革。然而,不少教师在实施新课程的过程中,依然普遍存在着对新课程改革＂执行不力＂的现象 相似文献
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通过对烟台与青岛市部分学校的小学新课程改革进行问卷与访谈,发现已实施五年的小学新课程改革正在经历进展缓慢、进退两难的“高原现象”。本文分析了“高原现象”产生的原因,并提出相应的对策。 相似文献
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农村课程资源失衡问题的分析与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
2004年是我国新课程改革全面推广阶段,是2005年实现全国中小学原则上进入新课程的重要关头。但是目前我国农村中小学的现行课程中存在着较为明显的课程资源失衡现象,在一定程度上影响了新课程改革的顺利推行。为了保障新课程在农村地区的全面实施,笔者对农村中小学中存在的课程资源失衡现象进行了剖析,找出了资源失衡的原因,并据此提出了相应的对策。 相似文献
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由于对新课程的批判存在偏颇,新课程改革对教师专业发展提出了更高的要求,改革与教师所处的现实存在着种种矛盾,改革的效益短时期内不能出现,改革存在瑕疵等原因,中小学教师新课程改革倦怠心理较为严重。这种现象将严重影响到新课程改革的深入,必须从建立社会支持系统、改进学校管理、提高教师自身素质等方面来加以预防和化解。 相似文献
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新课程改革以来,课堂教学有了一些可喜的变化,取得了较好的效果。但由于教师对新课程认识、理解不全面,教学中出现了一些偏离新课程标准,盲目追求创新、特色,缺少务实的现象。因此,对新课程改革中语文课堂教学中出现的新情况新问题进行深刻反思,显得尤为重要。 相似文献
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刘红姣 《重庆第二师范学院学报》2006,19(2):125-127
新课程改革实施过程中,在课堂教学中出现了一些异化现象:模糊“双基”教学目的,随意处理教学内容,放弃讲授式教学方式,一味使用多媒体技术等,严重影响了新课程改革目标的达成。这些异化现象之所以出现,主要原因就是没有正确理解“传统”与“创新”的关系。 相似文献
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<正>我区于2004年和2010年相继在初中和高中学段实行了新课程改革。从实施情况来看,虽然取得了一定成绩,但在中考和高考这两个"指挥棒"的影响下,仍存在穿新鞋走老路的现象。究其原因,主要是教师对新课程改革的目标认识不明确,没有弄清楚新课程改革下教师的作用、学生的地位和新课程改革对教师的要求这样三个问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
随着新课程的不断改革和发展,教师发现,实施有效教学不仅是课堂教学的价值追求,也是新课程改革的教学要求和核心理念。当前现象耗时、低效甚至无效的小学语文课堂教学已经引起了语文教学界的高度重视。因此,特意针对这一现象展开论述。 相似文献
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巴西高中新课程改革是在经济发展和政治民主化的背景下开展的,主要内容包括多样化的课程目标、科学合理的课程设置、完善的课程实施机制、完整的课程评价体系和分权化的课程管理体制。同时,巴西高中新课程改革过程中也出现了过于追求功利性、课程资源浪费现象和教学语言的单一化等问题。巴西高中新课程改革的成就与问题给我国高中新课程改革提供了重要启示。 相似文献
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记者：新课程的实施给课堂教学带来了不少可喜的变化,同时也衍生出了一些令人深思的现象及问题,针对当前课程改革中出现的形式化趋向,您有何良策？
李臣之：的确,当前课程改革中课堂教学的形式化现象比较突出,如果我们不去研究和改变的话,它就可能成为新课程发展的一大障碍。对此,不少学者已经注意到并提出过一些看法,我认为我们首先叮以从这一方面去思考。 相似文献
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郑爱乐 《中国教育技术装备》2009,(11):52-53
浙江实施新课程已经三年了,在新课程实施过程中,由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏经验,课堂教学改革出现了一些形式化、低效化的现象. 相似文献
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伴随着新课程改革,广大教师的教育教学观念得到进一步更新,数学课堂要具有人文性,要富有诗意,资源的开掘更趋丰富,教学形式更加多样。但深人数学课堂,我们仍会感觉到今天的课堂教学还存在着一些与新课程“貌合神离”的现象,还存在着有悖新课程改革精神的封闭、僵化的现象,教师的诸多做法抑制了学生的创造精神,泯灭了数学课堂生命的活力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师开始用新课标指导自己的教学实践。可在具体的操作过程中,却存在一些与新课程"貌合神离"的"非语文现象",这些现象脱离了语文学科的特点,使得语文课缺少了语文味。一、乱花渐欲迷人眼:语文味缺失现象列举新课程标准的制定,新教材的推行,为语文教学 相似文献
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随着新课程实施的步步深入，人们对新课程的了解越来越多，研究越来越深，实践越来越丰富，在为改革取得的巨大成果激动之余，对照新课程的新理念，冷静思考一些课堂现象，我们看到了在热闹、自主背后透露出的放任、随意与浮躁，看到了一些值得深思的问题。 相似文献