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5月4日,由上海教育报刊总社主办、成才与就业杂志社承办的"2012第九届上海教育博览会——职业教育与培训专题展"在上海东亚展览馆开幕,上海近百家职业院校、培训机构提供了展示、咨询和体验服务。据了解,本届展会特设"职业日"活动,向上海市中小学生免费开放,让他们体验各种职业。来自全市各中职校的学生们在展会上大秀技艺。 相似文献
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康乃馨私立业余艺校、林趣语言专修学校、零距离教育培训中心……近日,记者在上海市教委官方网站看到一连串已停办的培训机构名录。通过信息公开,方便家长学生查询培训机构注册许可情况,防止受骗。针对民办培训市场存在的乱象,上海创新机制加强经营性民办培训机构监管,通过地方立法明确操作办法,工商与教育部门既有所分工、又密 相似文献
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薛葆 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):F0002-F0002
上海师资培训中心创建于1983年，是国家教育部接受德国汉斯-赛德尔基金会资助的中德教师培训合作项目执行单位。1996年原上海第一师范学校并人中心．2001年上海市教委委托上海师范大学管理，2004年与上海市高校师资培训中心台署办公。上海师资培训中心是全市昔教系统教育行政干部、中小学教师进行职后培训的市级师资培训机构，直属市教委领导，坐落于景色优美的上海师范大学校园内， 相似文献
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我国原教育部与联邦德国赛德尔基金会于1983年签订了合作协议,决定在上海教育学院设立师资培训中心,并在上海县设立师资培训中心的实验基地。经过积极筹备,上海师资培训中心就在当年九月正式成立,并着手培训师资,一年半来,人们看到,通过师资培训中心这样的机构培训师资是必要的,也是可行的。 相似文献
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日前,"国培计划"——2011县级教师培训机构培训者远程培训项目管理者研修班在北京开班。32个省份的项目管理者和300个县级培训机构的负责人参加培训。此次培训是2011"国培计划"示范性项目之一。据了解,这也是建国以来第一次开展大规模的县级教师培训机构培训者的培训活动。此次培训的主要内容是提高县 相似文献
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国外私营培训机构大致有4类,一是由雇主或工会组织建立的培训机构,二是根据法律建立的非盈利培训机构,三是盈利培训机构,四是个体培训者。此外,大企业内部一般也举办培训课程,对本企业员工进行培训。私营职业培训机构在各国发展情况不尽相同,管理模式和方法也有差别,这里重点介绍盈利和非盈利培训机构的有关情况。一、民办职业培训机构发展现状由于历史原因,多数发达国家的公立职业培训机构体系比较完整,在传统产业的初中后职业教育培训和高等职业教育培训阶段,公共职业培训机构承担了重要职能。私营机构无论在规模上还是在专业设置上都难与… 相似文献
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一、经理人培训市场现状1、市场格局现状经理人培训行业的竞争态势呈现出三个特点:其一,培训机构数量众多。据不完全统计,全国现有培训(咨询)机构10000多家,其中北京2000多家,上海3300多家,广州1000多家,培训行业的丰厚利润还使得更多的投资者趋之若鹜;其二,培训机构市场竞争力悬殊不大。所有培训机构几乎处于同一起跑线,拥有绝对优势地位的机构尚未出现。在国内经理人培训行业排名靠前的中欧商学院、长江商学院所占市场份额也不到1%;其三,市场增长快。在2004年还不到20亿元,到2005年就超过了50亿元。根据中欧前任教务长WilfriedVanhonacke… 相似文献
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教师校本培训是指在上级培训机构的指导下,以教师学校为培训基地,以校长为培训第一责任人,立足于本职、本岗、本校,由校长、教师、学生共同参与的,充分利用校内外培训资源直接服务于学校教师教学的培训活动[1]. 相似文献
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如何发挥海外华侨华人在教育领域的资源优势,促进上海教育机构与国际教育机构开展合作,共同推进上海现代教育服务业发展？2008年6月27日,在上海市政府侨务办公室、上海市教委、中共杨浦区委、杨浦区政府共同主办的“上海现代教育服务业发展国际论坛”上,来自9个国家和地区近30名海外华侨华人代表及本市教育培训机构的代表共近400人参加了研讨。 相似文献
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国外所谓的私立教育培训机构是指除政府举办教育培训机构外的各类教育培训实体,大体可分为4类,一是由雇主或工会组织建立的培训机构,二是根据法律建立的非盈利培训机构,三是盈利培训机构,四是个体培训者。此外有些国家也将企业内部举办培训课程培训本企业员工,作为一种私立培训的形式在法律上予以认可。管理模式和立法规范的重点也有差别,这里重点介绍一些国家的有关职业教育培训机构立法的共性情况。一、私立职业教育培训机构发展现状由于历史原因,多数发达国家的公立职业培训机构体系比较完整,在传统产业的初中后职业教育培训和高等职业教… 相似文献
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“双减”政策实施以来,学生过重的学业负担得以减轻,学生的主体活力得以释放,教育公平的价值取向进一步凸显,但也产生了教师工作时间延长致使职业倦怠感增强、师资短缺导致课后托管质量不高、学科类培训机构亟待转型却不知转向何方等问题。为解决这些问题,借鉴国际治理经验,可以采取如下策略：出台政策,引导校外培训机构良性发展;政策引领,助推培训机构顺利转型;牵线搭桥,为培训机构提供发展平台。 相似文献
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王启钢 《宁波教育学院学报》2012,(2):38-39,42
在中小学教师专业发展90学时集中培训项目的实施过程中,师训机构将教师教学实践普遍地理解为教师的课堂教学实践,并由此认为培训必须安排在学期中途进行,从而导致工学矛盾。要对教师教学中第一实践和第二实践加以区分,把教师培训的重点放在第一实践上,以有效解决培训中的工学矛盾,并大幅提升培训实效。 相似文献
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林业跨越式发展的新形势,对林业行业培训工作提出了更高的要求,也提供了难得的机遇。林业行业培训机构和培训工作者必须树立“人才资源是第一资源”的思想,努力增强培训能力,不断提高培训质量,再创新优势,寻求新发展。 相似文献