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在乒乓球教学中渗透思想政治教育是新时代教育发展中面对的新课题,对高职教师来说,既要教授好乒乓球的基本技能,又要让学生提高思想政治觉悟,增强思想政治意识.所以,如何在乒乓球教学中把握和运用好教学的各种手段,将思想政治教育融入其中,是需要教师思考和研究的课题.从乒乓球教学中渗透思想政治教育的意义、乒乓球教学中渗透思想政治教... 相似文献
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刘文杰 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
中学语文教材中的课文都是对学生进行审美教育的好教材,语文教师在按照教学规律组织教学的同时,应注意将美学思想渗透其中,指导学生去感受美、判断美、创造美,不断提高鉴赏能力.那么,怎样才能开启学生心灵的窗户,给他们一双审美的眼睛呢? 相似文献
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李新 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
中学语文教材中的课文都是对学生进行审美教育的好教材,语文教师在按照教学规律组织教学的同时,应注意将美学思想渗透其中,指导学生去判断美、感受美、创造美,不断提高鉴赏能力.那么,怎样才能开启学生心灵的窗户,给他们一双审美的眼睛呢? 相似文献
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“三算”教学在提高课堂教学效率和提高学生计算能力的基础上,如何让学生感到美,如何提高学生的审美能力呢？结合近年的教学实践,笔者认为,教师在教学中应注意以下两方面。一、注重口算、珠算、笔算三者的互相渗透、有机结合,提高学生对美的领悟力。口算、珠算、笔算... 相似文献
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钱飞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):124
在初中阶段,教师怎样才能把美育渗透在数学教学中呢?笔者认为,教师在教学活动中要有审美意识;在教学活动中应不断加强和提高自身的审美素养;在教学活动中应善于引导学生发现美、感受美、鉴赏美;在教学活动中要善于诱导学生创造美.一、教师在教学活动中要有审美意识在新课程的三维目标中,情感态度方面的目标就是情感教育的目标,情感教育的实质就是审美教育.因此,教师在教学设计中要有审美教育目标,在教学活动中要有审美意识.二、教师在教学活动中应不断加强和提高自身的审美素养在教育过程中,教师是教育的主体,既肩负着各种专业知识传授的责任,又是"人类灵魂的工程师",在传播知识的 相似文献
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周伟芬 《学生之友(初中版)》2010,(5):6-6
当前，随着教学改革的深入发展。审美教育越来越受到重视。在初中语文教材中，收录了古今中外的许多文质兼美的文章。这些作品题材广泛。涉及政治、科技、文化等各个方面；体裁多样，它们是文学艺术宝库中的珍品佳作。语文教学中渗透美育可以使学生扩大眼界、丰富知识、陶冶情操，树立正确人生观、道德观和审美观。语文教师在组织教学时，应注意将美学教育渗透其中。指导学生去发现美、欣赏美、创造美， 相似文献
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晏加强学生道德品质的教育和培养,首先必须提高教师的自身的德育修养;正确认识新时期体育教学中德育工作的目标;注意体育教学中德育渗透的途径和方法;以及对学生进行道德品质教育要注意发挥学生的主体作用;最后要在体育教学中渗透德育教育,教师道德人格问题的重视等. 相似文献
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语文教材中的每一篇课文都具有丰富的人文内涵,语文教师在教学中若注意文本教材紧密联系实际,会让学生乐于听、乐于信、乐于行.在语文教学中进行德育渗透,不能为“渗透”而“渗透”,不能为“德育”而“德育”,应该在围绕完成本学科教学任务的前提下,结合具体课文篇目,适时适当地予以渗透.德育渗透,要注意结合文本教材与实际的紧密联系,切忌假、大、空,要注意以生为本的人文关怀和教师自身修养的提高,做到无言教育,润物无声. 相似文献
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音乐欣赏课是培养学生审美情趣,提高学生音乐感知力与鉴赏力的重要途径。在教学过程中,教师需巧设课堂导入,增强课堂吸引与感染力;注意表演实践,培养学生表现与创造力;渗透情感教育,丰富教学艺术与情感性;整合课内课外,提高音乐感知与理解力。 相似文献
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要提高学生语文素养,教师需要在教学过程中把审美教育和情感渗透有机结合。这就需要教师在教学设计中挖掘美的内容,创设美的情境,在美育中陶冶情感。本文通过分析中职语文教学中审美教育和情感渗透的现状,为解决问题提出切实可行的办法。通过举例分析在教学中如何抓住"美",体会"情"。最后阐述在教学实践中对于审美及情感教育的一些思考。 相似文献
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中学语文教材中的课文都是对学生进行审美教育的好教材，语文教师在按照教学规律组织教学的同时，应注意将美学思想渗透其中，指导学生去感受美、判断美、创造美，不断提高鉴赏能力。那么，怎样才能开启学生心灵的窗户，给他们一双审美的眼睛呢？ 相似文献
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审美教育在语文教学中占有非常重要的地位,这是语文教师所公认的事情．因此．语文教师必须在语文教学中指导学生正确地欣赏、评价自然美、艺术美及其精神,培养学生具有正确的审美观念和高尚的审美情操．激起学生的爱心和热情．提高学生的审美能力及其创造美的能力一那么．敦师该如何在语文课堂教学中渗透审美教育该呢,基于语文情感美育的特点, 相似文献
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培养学生正确的美感与审美的意识和能力,即对真善美三个维度的把握与应用能力,使思想政治课教学具有一定的艺术性审美性,能提高思想政治课的吸引力和实效性。在政治课堂教学中,要渗透真善美的内容,运用多种方式创建真善美的氛围。教师自身要做好识美懂美审美的储备。 相似文献
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小学语文教学中美育渗透浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,受某种社会功利观念的影响,语文教学精心构建智力结构,认真构建伦理结构,惟独审美结构的构建没有引起人们的注意。只重智育、德育而轻美育是片面的教育。鉴于此,新的语文课程改革强调指出审美教育是素质教育中的一个重要内容,提高学生的审美素养对于提高学生全面素养有重要意义。新编的小学语文教材一卜分注意各种素质的综合发腿,作为教师要调动一切可能的因素,采取多种多样的教学模式,使学生在学习科学知识的同时得到美的教育。下面,笔者谈谈在语文教学中渗透美育的一些浅见和体会。 相似文献
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德育是我国全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的核心。德育渗透的是高中教学中的重要一环,如何在高中思想政治教学中进行德育渗透,是思想政治教师一直关注的重点。教师要深化课程、教材及教学改革,发挥教师的课堂主导作用,强化学校、家庭及社区教育,提高德育渗透的有效性。 相似文献