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执政资源是执政党生存发展的前提,开发执政资源是提升执政能力的重要途径。国外执政党开发执政资源的主要做法有:注重经济增长,关注社会公平,提升合法性资源;利用“外脑”和在野党等体制外资源,增强决策的科学性;着眼未来,争取青年,吸纳、储存潜性资源;运用现代信息技术和大众传播媒介等资讯资源,增强党的影响。这启示我们:要以发展的眼光开发执政资源,要以创新的精神创造执政资源。 相似文献
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李凤恩 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(4):7-9
加强党的执政能力建设，必须按照巩固党的执政基础的要求．切实加强基层党组织的执政能力建设。从基层党组织的职责、任务、功能等方面看．应充分认识基层党组织在执政能力建设中的地位和作用。基层党组织在领导经济、发挥作用、处理问题和依法执政等方面存在着突出问题．基层党组织的执政能力建设亟待加强。为此，可通过加强政治和业务学习、加强锻炼增长才干、探索创新和积累经验等途径，加强基层党组织的执政能力建设。 相似文献
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一、必须把党的执政能力建设落实到加强学校治校理政能力建设行动上
我们学习《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》（以下简称《决定》）这个文件，首先是思路要理清，我觉得着力点在于自己现实的工作。因为只要千千万万的共产党的部门、机关和单位．包括每一个党员。能够把执政的要球、体制、机制以及素质和方法论等方面的要求．都落实到全体党员、各级干部、党的各级部门和单位，这个执政能力的建设才算到位。很多人可能认为．说执政能力建设与我们中学不相干．然而恰好相反．应该是息息相关．我认为相关体现在这几个层面上： 相似文献
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党的执政能力是一个内涵丰富的概念，而科学的执政理念和执政意识、高素质的执政主体、健全完善的制度体系．是党的执政能力建设的三个最重要的环节。紧紧抓住这三个重要环节，并把三有机地结合起来，将有助于从整体上推进党的执政能力建设，进一步提高党的执政水平。 相似文献
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"云技术"是对信息技术资源整合、规模集约的前沿科技,它的提出不仅促进了信息技术领域的深刻变革,同时也给科学技术和人类社会的发展带来了深远影响。人类在享受其高效、便捷服务的同时,也必须从哲学层面正视其带来的技术安全、伦理道德、国家安全、执政安全等一系列社会问题。 相似文献
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当今社会是信息化时代,为满足信息时代对学生提出的要求．国家在义务教育阶段开设了信息技术课程．在以往的教学中．信息技术在课程设置、课时安排、考核评价等方面明显不受重视。为此．学生对信息技术课程的学习基本没什么兴趣．应用能力很差。为真正提高学生的信息技术素养．我省将信息技术考试列为中考考试范畴．这将大大提高信息技术教学质量。本文结合信息技术考试中容易出现的问题进行深刻剖析．并提出解决问题的策略． 相似文献
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在新世纪,中国共产党最重大的任务之一就是实现国家的现代化。作为执政党．首先必须实现自身的现代化。而执政方式作为衔接执政党政治目标、纲领、方针政策与执政能力的必经程序,也必须实现现代化。党的十七大提出的科学执政、民主执政、依法执政理念。是我们党对执政方式现代化的最新凝炼。科学执政,实现执政方式的科学化,是党执政方式现代化的前提和基础;民主执政,实现执政方式的民主化,是党执政方式现代化的核心和根本：依法执政,实现执政方式的法治化,是党执政方式现代化的保证和途径。这三个方面相辅相成、有机统一,构筑了党执政方式现代化的完整范式。 相似文献
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党的十六大明确提出党建的一个十分重要的任务是加强党的执政能力建设。而提高党的执政能力的首要条件是要增强党的执政意识．即执政图治的忧患意识；执政兴国的发展意识；执政求进的创新意识；执政为民的公仆意识；依法执政的法治意识；执政固本的基础意识。 相似文献
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当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高．为了让学生尽早适应信息化社会的需求．培养学生自主学习信息技术的能力和习惯．综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力．培养学生形成良好的信息技术素养．是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例．详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。 相似文献
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陆永平 《南通师范学院学报》2008,(6):35-41
迄今为止党的执政规律的理论研究总结了我们党执政的丰富经验,提出了一些有价值的观点,但现有执政规律理论的解读脱离了规律本质、偏离了规律的研究方法、背离了规律本性,产生了把执政规律混同于执政理念的缺陷。深化党的执政规律的研究,必须在科学的执政实践的结构中,正确界定执政实践各要素的本质内涵与特性,科学揭示执政实践各要素之间的本质联系,理性分析执政实践的固有矛盾的特质与形成机理．运用科学抽象的研究方法,将执政经验上升为执政实践的理性认识,使具有主观性特征的执政理念转化为对客观的执政规律的理性探索和自觉实践。 相似文献
12.
随着市场经济的发展和信息时代的到来,权力在政府与市场、政府与非政府民间组织,民众自治组织中的有序流动成为一种世界性潮流,因而通过建立大社会实现执政党的执政意图,成为政党执政方式的一种重要选择。面对我国全面增长和深刻变化的公共需求,政府不可能也没有必要对社会性公共服务和社会事务实行全方位的直接管理,相当部分的政府职能应该分离出来,由民间组织承接。培育各种非政府的民间组织,提高民众的组织化程度,发挥社会各阶层民众的积极性、创造性,已经成为信息技术时代执政党改革与完善执政方式,巩固执政基础,促进社会和谐的一项重大而紧迫的事项。 相似文献
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随着市场经济的发展和信息时代的到来，权力在政府与市场、政府与非政府民间组织，民众自治组织中的有序流动成为一种世界性潮流，因而通过建立大社会实现执政党的执政意图，成为政党执政方式的一种重要选择。面对我国全面增长和深刻变化的公共需求，政府不可能也没有必要对社会性公共服务和社会事务实行全方位的直接管理，相当部分的政府职能应该分离出来，由民间组织承接。培育各种非政府的民间组织，提高民众的组织化程度，发挥社会各阶层民众的积极性、创造性，已经成为信息技术时代执政党改革与完善执政方式，巩固执政基础，促进社会和谐的一项重大而紧迫的事项。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展．由此带来的道德和法律问题也越显突出．在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位小学信息技术教师的难题。下面我结合本人几年来的教学实践．就小学信息技术教学中如何渗透德育．谈谈自己的几点看法。 相似文献
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刘建强 《衡阳师范学院学报》2004,25(1):95-97
党的十六大提出的执政党依法执政，是党的领导方式和执政方式的新发展，是实行依法治国的根本。提高党的依法执政能力，最重要的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，改革和完善党的领导体制和工作机制．正确处理党执政与国家政权机关依法行使职权的关系。 相似文献
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目前．各个学科都在大力推广信息技术与学科整合,运用多媒体信息技术提高学科教学的直观性、趣味性。从而大大提高教学效果。而小学数学与信息技术是整合得最好、最热的一个学科。与传统的教学方法相比．信息技术与数学整合有着独特的优势．运用信息技术手段,可以形象地处理好大小、远近、动静、快慢,局部整体的各种关系．能吸引学生的注意力．让学生对学习内容形成很鲜明的表象．启发学生的思维．扩大信息量。 相似文献
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信息技术在教学中的应用已经成为目前高技必须面对的一个事实,但是信息技术是一个新事物．在应试教育的大环境下,由于来自学校和社会的压力．信息技术面临着表面上轰轰烈烈,深层次相对沉寂的窘状．本文先介绍了信息技术在中学数学教学中对教学内容、模式、手段和效果等的影响．然后通过对信息技术在运城市一些重点中学数学教学中应用的调查来分析存在的问题,并总结成功的经验．为信息技术融入中学数学教学打好基础．也为运城市不断深入的中学数学教学改革提供参考依据。使信息技术在中学数学教学中得到更合理的应用． 相似文献
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田建国 《聊城师范学院学报》2006,(6):1-4
当前，党的先进性建设面临严峻的挑战：西化分化的挑战、西方文化的挑战、科学技术的挑战、综合国力竞争的挑战。中国共产党是一个执政党，如何迎接挑战、提高执政水平、巩固执政基础、保持长盛不衰、立于不败之地．这是我们考虑一切问题的出发点和落脚点。党执政的前提条件是保持党的先进性，体现时代性，把握规律性．富于创造性。保持党的先进性关键在于理论创新。 相似文献
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现代社会是信息技术迅猛发展的科技时代．具备一定的计算机能力是现代人才所必备的重要素质。目前我国中小学已普遍开设信息技术课程．教学大纲明确提出在信息技术课程教学中要让学生掌握基本的获取信息、提炼信息、分析与处理信息的能力,要培养学生具备基本的信息素养。随着新一轮课程改革的全面推进．一系列先进的教学理念与教学思想为信息技术教学改革提供了重要支撑。我们要认真学习新课改．加强实践与探索．全面推进信息技术课程教学改革．提高学生信息素养．真正实现信息技术课程有效教学。现结合具体的教学实践对如何实现信息技术有效教学浅谈如下几点体会． 相似文献
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信息技术学科的核心目标是“努力创造条件．注重培养学生的创新精神和实践能力”。因此．激发学生的创新意识．培养学生的创新思维．提高学生的创新能力．是信息技术课堂教学亟需解决的问题。那么．如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢？我认为，作为信息技术学科的教师．在信息技术学科的教学中应至力于培养学生的创新意识、... 相似文献