共查询到19条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
实施学分制教学管理,是高等教育人才培养适应社会及其经济发展的必然。完全学分制教学管理下,高等教育学籍管理在学生休复学、转专业、专升本等方面遇到了新的问题,管理工作有时也过于集中。改革高等教育学籍管理的构思为：对复学学生应当按学生入学年级管理;对转专业学生已取得学分的课程应先认定后审批;为专升本学生专门制定培养方案;推行学院管理、教务处审核的二级管理模式。 相似文献
2.
电子注册:成人高等教育学籍管理成功举措 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学籍管理是成人高等教育管理工作中的重要组成部分高等教育的学籍管理工作包括:学生的基本情况统计、入学与注册、成绩考核与成绩记载办法、升级与降级、转学、转专业、休学、停学、复学、退学、毕业、毕业证书的管理与发放、电子注册等一系列内容。在进行学籍管理的过程中 相似文献
3.
学分制是以学分作为学生学习计量单位的一种教学管理制度.浙江省四所本科院校学分制改革的基本经验及其启示是:必须完善和健全与学分制相配套的选课、学籍管理、导师选配及选转专业制度. 相似文献
4.
完全学分制要求教师自由开课,学生自由选课。现阶段,完全学分制已然成为我国高等人才培养的重要基础。完全学分制视角下的学籍管理工作必须围绕新时代教育发展进行改革创新。目前,高等教育学籍管理存在权责归属不明确和人力资源配置缺乏合理性等问题,不利于完全学分制的有效运用。新时期,高等教育学籍管理改革,必须以优化人力资源配置及建立信息化服务保障机制等内容为载体,提高学籍管理工作质量,强化学籍管理对完全学分制的有效支持。基于此,介绍了完全学分制的高等教育学籍管理优势,指出了基于完全学分制的高等教育学籍管理重点,分析了新时期完全学分制的高等教育学籍管理困境,并提出了新时期完全学分制的高等教育学籍管理改革路径,以供参考。 相似文献
5.
规模扩大态势下的学分制教学管理研究 总被引：2，自引：0，他引：2
叶素萍 《江西教育学院学报》2002,23(5):33-36
长期以来，我国高等教育在管理上实行的是学年制的管理模式，随着高等教育规模的扩大，学生素质参差不齐，这一管理模式的不足也逐渐显露出来，并妨碍了学生个性的发展，因此，实行学分制教学管理模式也势在必行，就目前而言，我国高等教育在实行学分制时，还存在许多问题，如教学资源短缺，选课系统得到不到充分保证，学生没有真正选择专业的权力，选课导师没有到位及学分学籍管理传力度不够等，只有解决了这些问题，学分制才能在我国真正实施。 相似文献
6.
学分制与高校教学管理体制改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
邹白茹 《当代教育理论与实践》2012,(7):55-57
学分制是目前高等教育的管理模式之一。学分制的实施与我国的教学管理体制之间必然存在许多矛盾。针对专业选择制度、选课制度、学籍学分管理制度与学分制的关系,提出了有益的解决措施及思考方向。 相似文献
7.
高校学生管理转型期的学分制学籍管理体系 总被引：1，自引：1，他引：1
陈文涛 《南阳师范学院学报》2006,5(1):119-121
在高等学校学生管理转型期,教学管理体制面临新的挑战,学分制正经历着一个从产生到不断发展,逐渐完善的过程。依据新的《普通高等学校学生管理规定》,在总结多年的学分制学籍管理经验的基础上,对构建具有本校特色的学生管理转型期学分制学籍管理体系进行了积极的探索。 相似文献
8.
正确理解学分制内涵建立科学学籍管理体系 总被引：3，自引：0，他引：3
石利萍 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):89-89
学分制条件下的学籍管理是关系到学校发展和人才培养模式的系统工程。研究学籍管理如何适应学分制的改革,建立学分制学籍管理体系,完成学年制向完全学分制的平稳过渡,是高等院校教学管理面临的重要课题。这一课题需要教务教学管理人员在管理实践中不断探索、健全并完善。 相似文献
9.
众所周知,学籍是考生经过高考并被录取所取得的学习资格,是经过学校按有关规定办理注册所获得的。 学籍管理的主要内容是入学与注册、成绩考核、休学与复学、内调专业与转学、留级与毕业、奖励与处分等等。所以说学籍是教学管理的重要组成部分。本文就学籍管理在教学管理中所处的位置,阐述我校成人教育学院与各系(部)之间,学籍两级管理的关系。 相似文献
10.
对本科学分制课程体系的思考与实践 总被引：8，自引：0，他引：8
目前 ,我国的高校基本上采用的是学年制或不完全的学分制 (也被称为学年学分制 ) ,随着高等教育改革的深化 ,许多高校纷纷提出要实行由学年学分制向完全学分制的转变 ,并为此出台了许多改革措施。我校也重新修订了《本科学生学籍管理实施细则》、《本科学生成绩考核管理办法》和《本科学生转专业实施办法》等文件 ,部分实现了以弹性学制、有序转换专业和自主学习机制为内容的学分制教学改革措施。这些措施无疑在形式上开始走向学分制 ,但我们认为 ,学分制的精神内核是通过灵活的选课制培育学生的个性 ,从而达到培养具有创新精神和创造能力的… 相似文献
11.
12.
楼土明 《金华职业技术学院学报》2008,8(1):55-58
高等职业院校的专业建设既不同于本科专业建设,也不同于中职专业建设,要根据自身的专业特点构建高职院校专业建设机制。为此,应建立在市场导向和全员参与的基础上的专业建设新机制,以校企合作为基础,优化人才培养方案,强化工学结合的课程建设,培养应用能力强,具有创新能力的高职学生,从而使高职专业主动适应区域经济布局,适应产业结构调整和适应职业岗位变迁。 相似文献
13.
学分制条件下高校成绩管理工作的探索与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校教学改革的深入发展,与高等教育大众化伴随而来的是＂学制灵活＂的学分制教学管理。学分制教学模式的实行,使高校成绩管理工作的任务量和难度大大增加。本文从高校实行成绩管理工作的新特点入手,剖析了学分制下高校成绩管理面临的一些新情况和新问题,就如何做好学分制下学生成绩管理工作进行了思考与探索。 相似文献
14.
在医教协同的新时代,医学人才培养质量受到前所未有的关注,学生发展成效是人才培养质量的集中体现。基于高等教育学生发展的增值视角,利用全国代表性的54398份学生调查数据对医科学生发展进行了实证分析。研究发现,医科学生学业成就整体偏低,即相比其他学科,院校期间医科学生能力增值相对较少;医科学生在学生发展上的主要特征表现在专业能力增值上显著更多,临床医学类专业和非临床医学类专业学生在学业成就上存在一定差异,且明显受入学动机的影响;医科学生在学业成就上存在明显的年级特征,其增值在大三年级最为明显,且女性、农村、第一志愿录取的医科学生学业成就相对更高。 相似文献
15.
新升本科高校学风建设需要特别关注。影响新升本科高校学风状况的因素主要有社会因素、学校因素和学生因素。进一步加强新升本科高校学风建设,要坚持以学生为中心,积极推动约束性教育向自我教育转变;要充分发挥高校教师和学生党员、学生干部的作用;要加强思想政治、社会实践和就业教育;要推进基层党组织、规章制度、教学改革和特色校园文化建设。 相似文献
16.
培养信用管理人才是建立科学的信用管理机制、健全完善的信用管理体系的重要举措。我国的信用管理专业教育正在起步,其中中央电大和天津电大共建的开放教育信用管理专业是全国唯一的信用管理专科专业。我国的信用管理专业教育存在专业教育的内容与具体依据尚不明确、专业教育的普及性有待提高、专业教育的师资力量仍需加强等问题。本文提出了包括培养目标及规格、教学模式、教学媒体和课程设置等专业建设方案以及尚待解决的政策、师资、教学资源、实践基地和教育平台等问题。 相似文献
17.
高校软环境评估工作具有历史和现实意义,但是软环境的评估研究比较缺乏。以学生为中心,通过测评学生感知来对高校软环境进行指数化评估具有可行性。在高校软环境的研究初期,可通过开放式的专家调查法,提出针对公办普通高等本科学院的高校软环境评价的李克特调查量表,并运用配额抽样和封闭式调查问卷执行该量表,采用权重具有可继承性的主观赋权法给出量表的权重。在对具体高校的软环境进行测评时,应当采纳分层等比例抽样方法对本科三年级全日制学生进行问卷调查,并依据高校软环境评价的指数计算公式给出评估结果。 相似文献
18.
赛亚平 《南昌教育学院学报》2011,26(6):130-130,132
大学生管理工作是高校管理的一个重要方面。在一定意义上讲,学生管理工作并不仅仅是作为专业管理队伍的辅导员的职责,它应该是整个学校的各个部门相互配合、分工合作的结果。因此,高校的学校管理更应该通过文化育人、环境育人、活动育人等各种软环境,来达到对学生潜移默化的影响,从而更好的促进学生的管理,而高校的各种形式的社团组织是不容忽视的一个重要力量。 相似文献
19.
江朵 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1)
以人为本的高校学生管理模式的构建,是教育改革的需要,也是时代发展的必然要求.目前高校在构建"以人为本"的学生管理模式过程中存在诸多问题和挑战,应全面树立人本化管理的新观念,完善学生管理制度,创造良好管理氛围,并进一步创新管理教育手段,不断加强学生管理制度化和法治化建设. 相似文献