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一年级上册.课文《在家里》,教学这一课时我确定了教学目标:1、认识“沙、发、报”等’14个生字;2、会写“上、下、工、个”4个字;3、认识一种笔画“、”。教学重点是:认识14个字.会写4个生字。教学课程设计如下:1、图文结合,引导学生看图说话.看图认读词语,并画出生字.反复认读.借助熟字记生字.也可让学生看图.观察图上画的是什么?学生边说教师边贴上对应的生字卡片。出示完生字之后.教师不必急于教读。首先让学生回忆一下:这些生字中哪些你已经认识了?怎么认识的?学生之间可互相交流.并出示生字卡片让他们一一认读。这样即可培养学生联系实际,主动认识字的习惯。使学生乐于学、乐于交流自己的成果,有充分展示自己的机会。学生在有多种说法的情况下,教师不磐限制,而是引导他们交流。初步体现识字的乐趣。2、教师还可设计多种形式,以达到复习巩固本课生字。例如:可用生字卡片做组词游戏。同桌一人组一个至两个。比一比看谁组的多,这样学生从组词中加深认识生字。达到巩固生字的作用;学生可当小老师领读认识的字。读不准的可由教师领读,领读后让学生自由练读,同桌对桌,组内指读,全班指读。加拼音读,去拼音读等。在大部分学生会读基础上可开展识字竞赛,让学生在活动中识字。如开展“看谁读得又准又快.读得又多”等认字竞赛。充分调动学生认字的积极性。总的来说,教师应充分发挥学生的主体作用.尽量让他们自学。教师只做些必要的引导.教师的最终作用在于如何让学生快乐识字,激发学生主动识字的愿望。3、进一步巩固识字。对于本课的生字,教师不必做过多的字形分析.而应在练习或生活中巩固识字,使识字真正成为阅读和写作的基础。教师还可做选字游戏.出示带有生字的句子,让学生选生字,口头填空。4、指导书写。本课共有4个生字,让学生先认读一。再选择自己喜欢的字说一说是怎样记住的。再由教师指导书写:’范写对刚学写字的学生来说,起着举足轻重的作用。在范写中结合生字教基本笔画名称“、”。然后学生先自己看范字。观察每个字在田字格中的位置,再试着描一描.教师提示学生按笔画顺序书写。在练习上还应给自主选择的空间.没必要提出同样的要求,使学生认识到识字写字的乐趣。5、实践活动。让学生动手收集一些生活中哪些地方有今天所学的生字.进一步增强生活与识字的紧密联系。使叙述识字能力更强。 相似文献
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教学目标:1.学会本课8个生字和由生字组成的词语,认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗渎课文,背诵课文最后三三个自然段。3.理解故事内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 相似文献
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一、培养学生自学字词的能力1.学生初读课文,要求读准字音,同时画出生字新词。2.查字典,给生字注音,弄清生字新词在字典里的意思。3.再读课文,找出生字新词所在的句、段,结合具体的语言环境,解释字词的意思。4.对要解释的字词的意思进行表述,并在课文中作出批注。以上四步,在预习阶段,较扎实地完成了自学生字新词的训练,使学生逐步养成使用字典的习惯,培养了结合上下文理解字词意思的能力。二、培养学生理解课文的能力1.学生自读预习部分,找出有关理解课文方面的提示或问题。2.带着这些问题细读课文,一边读一边想… 相似文献
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郭翠青 《山西教育(综合版)》1994,(8)
《蓝树叶》教案郭翠青一、教学目的要求1.学会11个生字和由这些生字组成的词语。2.理解课文内容,培养学生助人为乐的品德。3.练习分角色朗读课文。4.写自己喜欢的一种活动。二、教具准备生字词十、挂图。三、教学时间:四课时。第一课时一、教学要求1.认会本... 相似文献
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1.依附语境,识记生字。根据二年级学生的认知规律,以游戏、猜字谜、随机组句等形式学习生字,将识字教学贯穿于阅读教学过程始终,让学生边朗读边学会生字的读音和字形。 相似文献
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教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课9个生字。两条绿线内的7个生字只识不写.理解由生字组成的词语。
3.了解台湾蝴蝶谷的由来,以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。 相似文献
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张建忠 《山西教育(综合版)》1994,(4)
《达尔文和小松鼠》教案河北张建忠一、教学要求1.读懂课文句、段的意思,了解科学家达尔文从小喜欢各种动物和怎样仔细观察动物生活的事,激发学生观察动物的兴趣,培养热爱大自然的感情。2.学会本课的10个生字和生字组成的新词。3二指导学生正确、流利、有感情地... 相似文献
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《达尔文和小松鼠》教学设计湖北/谢雄龙教学要求:1.学会10个生字,理解由生字组成的词语。2.读懂课文词、句、段的意思,理解课文内容;了解科学家达尔文从小就喜欢各种小动物,仔细观察动物的生活;培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。3.练习正确、... 相似文献
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围绕目标,扎实进行语言文字训练──“九义”小语教材第四册第23课《葡萄沟》教例评析平南县教研室徐小玲【教例】教学目标:1.学会本课8个生字和由生字组成的词语,会用“五光十色、热情、有名”等词造句。2.理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方,增强学生对祖... 相似文献
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教学目标
1.指导学生认识6个生字,会写15个生字。
2,引导学生理解课文内容。体会文童所表达的思想感情,感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。 相似文献
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刘正旗 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):51-52
1.小学语文课堂教学的虚假互动表现。我们先看这样一个例子:一年级语文课上,老师教了生字“马、米、土……”后,为了巩固这几个生字,老师让学生做游戏,每个学生的胸前都有一个字,让学生离开座位找朋友,两个朋友的字能组成词语拼读。这是小朋友非常喜欢的游戏。大家马上离开座位活动起来,但由于学生人数较多,大家晃来晃去,一片嘈杂, 相似文献