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1.
姜颖超 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
学习动机是英语学习中最基本、最重要的因素,在英语学习过程中,学习动机是激发学生学习英语的直接动力,本文探讨了影响学生英语学习的学习动机的因素,总结了激发和培养学生学习动机的策略,进而对英语教学提出了有针对性的建议和措施. 相似文献
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3.
朱梅芳 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
结合教学实践，针对农村学校学生的英语水平和学习现状，提出了培养兴趣，激发学习动机，搭建交际构架，精选话题，强化训练，成立社团等方法，结合建构主义理论，输入输出理论，利用英语语音教学等策略进行英语口语的高效学习。 相似文献
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论实践教学对英语学习动机的激发与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果。实践教学本身具有激发和培养学生学习动机的优势。英语教育者若能有机结合各实习要素,可以从学习情境、学习者、英语目的语等层面来激发和培养英语学习动机,并把实践教学激发和培养学习动机的优势最大化。 相似文献
6.
张婷婷 《读与写:教育教学刊》2012,(6):50
学习动机是决定学生英语学习成败的关键。了解和激发英语学习动机对英语教学具有十分重要的作用。本文以自我决定动机理论为依据,结合高职高专学生英语学习的特点,对如何激发学生的英语学习动机作了简要论述,旨在提高英语课堂教学效果。 相似文献
7.
在英语学习中,研究者们越来越注意到学习者个体因素对学习效果的影响。关于学习者个体差异的研究是目前二语习得研究的热点之一,至今已取得一些成果。学习动机作为学习者的个体差异中情感因素差异中的一个方面,可以导致学生学习效果的差异。了解动机在大学英语学习中的作用,激发和培养学生的外语学习动机是外语教师的一项重任务。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机,从而提高学生的英语学习兴趣,提高英语学习成效。本文基于对学习动机理论的论述对英语学习动机进行了分析,并提出了一些激发学习者学习动机的建议。 相似文献
8.
潘若芸 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z3)
影响中国大学生英语学习效果的因素很多,其中正确培养和激发大学生英语学习动机是促进英语学习的一个重要方面。笔者对学习动机进行了分析,剖析了中国大学生英语学习动机逐步丧失的原因,建议采用小组合作学习以激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
9.
胡敏 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(5):203-206
通过对湖南师大体院体育教育专业学生英语学习动机进行调查，并进行统计分析。得出影响体院学生英语学习动机的各种因素，并提出了激发大学生英语学习动机的措施和方法，从而增强大学生英语学习的积极性，提高英语学习效果。 相似文献
10.
王甜甜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(2):137-138
在学生的情感因素中,学习动机是决定英语学习成败的关键。了解和激发英语学习动机对英语学习具有十分重要的作用。因此,教师应该有计划,有目的地培养学生形成正确的学习动机和浓厚强烈的学习兴趣。本文通过对教育理论的学习和实践,对动机在英语学习中的作用反如何激发学生的动机作了简要论述。 相似文献
11.
刘静 《济南教育学院学报》2004,(2):46-47
英语课是一门实践性很强的工具课，目的是使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识，具有初步运用英语的能力，因此英语课堂教学就是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用地复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面笔根据学习和实践体会，谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。 相似文献
12.
高职院校学生的英语学习动机对于大学英语课程教学标准的制定与实施有着重要的作用。英语教师要随时监控学生的英语学习动机,掌握影响学生英语学习动机的因素,适当的调整教学内容、方法、手段来激发学生的学习动机。本文依次分析了高职院校学生英语学习的现状,影响学生英语学习动机的三个因素:认知因素;情感因素;社会环境因素。同时对于激发学生的学习动机也提出了适当可行的策略:增强学生的目标意识;激发学习兴趣;建立和谐的师生关系。 相似文献
13.
学习动机是影响高职学生英语学习的主要因素之一,在教学活动中起着重要的作用。本文通过对学习动机的分析,结合作者的实际教学,从四个方面就如何激发高职学生的英语学习动机进行了讨论,阐述了提高学生学习热情、激发学生学习动机的具体途径, 相似文献
14.
15.
程小蔷 《黄河科技大学学报》2007,9(4):48-50
学习动机在英语学习中起着至关重要的作用。英语教师应该积极研究影响学习动机的各种因素，并且创造条件激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，从而达到较好的学习效果. 相似文献
16.
王雅群 《中国校外教育(理论)》2014,(3):88-88,97
影响英语学习的因素有主观和客观两个方面,其中非智力因素方面的学习动机对学习的影响十分重大,学习动机被认为在第二语言学习中影响外语学习成绩的重要情感因素之一。学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力,良好的学习动机对于英语学习起着至关重要的作用。因此,学习动机的培养与激发是教学工作中一项极其重要的任务,作为中学的英语教师,应激发和培养学生的学习动机,提高学生主动参与的积极性。 相似文献
17.
学习动机是语言学习诸个体因素中最具能动性的因素之一。本文根据激发学生英语学习动机的原则,提出了培养和提高高职学生英语学习动机的策略。 相似文献
18.
运用教师心理场激发学生英语学习动机的初探 总被引：3，自引：0，他引：3
王晓华 《山西广播电视大学学报》2009,14(1)
学习动机是学习者学习成败的关键。英语教师心理场对学生学习动机的激发有着举足轻重的作用。因而我们应充分研究和探索教师心理场和学生学习动机之间的密切关系,以期建立最佳教师心理场来激发学生的英语学习动机。 相似文献
19.
大学生的英语学习受很多因素影响,其中主要的一个因素是学习动机。学习动机是支配英语学习的强大动力,老师如能在教学中激发学生的学习动机,将对英语教学有重要意义。本文尝试从学生英语学习动机的角度,以临床定向生为研究对象,探讨如何激发学生英语学习动机,优化课堂英语教学效果。 相似文献
20.
苏丽敏 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):73-74
学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要.激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务.作为一名英语教师,要采取各种方法与手段,培养和激发学生的学习动机,调动学生学习英语的积极性,不断提高学生的英语水平. 相似文献