“C++程序设计”领域本体构建研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢娟  崔新春  乔鸿 《现代教育技术》2010,20(4):33-37

根据教学规律和教学系统化设计理论,提出一种适用于教学领域的本体构建方法——ISD本体构建方法。该方法系统性强,融合学科教学特点。使用该方法成功构建了"C++程序设计"双语课程资源本体库,解决了实际知识向形式化编码的转化等问题,使本体的重用成为可能。  相似文献   

基于本体的网络课程知识管理模型构建     

刘明 《教育技术导刊》2010,9(5):21-22

分析了网络课程存在的问题,介绍了基于本体的知识管理的特点,提出了构建基于本体的网络课程知识模型的策略。以《远程教育学》课程为例,建立了基于本体的网络课程知识表示,分析了知识语义检索服务的实现方法。  相似文献   

基于细化度与相似度的课程知识图谱构建研究     

朱鹏  王俊  周菊香 《教育技术导刊》2019,18(5):69-72

针对目前基于概念相似度聚类的课程概念本体关系构建技术中层次关系划分精确度不足的问题,提出基于课程概念相似度与细化度的课程概念本体构建方法。在计算课程概念相似度的基础上,引入课程概念细化度指标,进一步提升了课程概念本体层次关系构建的准确性,提高了课程知识图谱的数据质量。最后通过课程知识导航服务平台,验证了该方法的有效性。  相似文献   

网络学习资源建设中课程知识本体自动提取研究     

魏雪峰  董平安  崔光佐 《现代教育技术》2011,21(1):92-96

本体在建设具有语义信息的网络学习资源中具有重要基础作用。文章首先介绍了课程知识本体的结构,随后提出了教材中自动提取课程知识本体的方法,并以"离散数学"教材为例,在GATE中实现了课程知识本体自动提取。  相似文献   

基于本体构建面向课程管理系统的数学知识元     

邹军华  黄涛  刘清堂 《中国电化教育》2010,(12)

  相似文献   

本体理论视角下高职网络课程知识管理模型的构建     

朱轩  崔晓慧 《湖北成人教育学院学报》2011,17(5):36-37,43

本文分析了当前高职精品网络课程在知识管理中存在的问题,提出了在本体理论视角下构建课程知识管理模型的设计思想和建模步骤,并以《C程序设计》课程为案例,建立了基于本体的知识管理模型,同时分析了课程知识语义检索机制的实现方法。  相似文献   

基于初中物理课程的学科领域本体库构建研究     

赵呈领  黄志芳  万力勇  陈智慧  张良  申苗苗 《电化教育研究》2014,(8)

引入本体和推理等关键语义技术到e-Learning领域能大幅度提高系统的个性化和智能化服务水平。构建学科领域本体库是实现学科知识和数字资源智能检索的核心基础,是自然语言处理的重要数据源,也是挖掘隐性知识的主要途径。本研究以初中物理学科领域本体库构建为例,参照目前较为成熟的本体构建方法——七步法和领域本体构建原型模型等,设计了学科领域本体库构建方案,旨在为构建基础教育学科领域本体库提供可借鉴的案例,并为后续研究基础学科资源动态聚合和适应性学习路径推荐打下基础。  相似文献   

本体视域下的网络课程的知识管理研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾勤 《中国电化教育》2012,(4):93-97

网络教育的知识管理运用可以促进隐性知识的显性化,帮助在线学习者获取知识,共享知识和传播知识,最终促进学习者的知识的积累.本文通过将基于本体的知识管理技术引入到网络课程知识的管理中,结合远程教育学课程知识特点,抽取课程核心词汇,建立类层次结构模型,建立关系模型,完成课程领域知识本体构建.然后,结合学习对象元数据LOM标准,确定了用于描述学习资源的元数据,建立了学习资源描述本体,最后将课程领域知识本体与学习资源描述本体进行了关联,通过开放式管理,实现网络课程知识的生产、利用、传播和共享.  相似文献   

“C程序设计”课程内容本体构建   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘光蓉 《电化教育研究》2008,(12)

本文基于本体论的思想,介绍了在E-Learning系统中构建课程知识本体的结构、准则及设计过程,并以C程序设计课程为例实现了课程知识本体的构建。将课程中的知识按粒度划分并提取出来,采用标准的OWL本体描述语言对其进行定义和描述,形成课程知识本体,为E-Learning系统的开发与研究奠定了基础。  相似文献   

基于本体学习算法的学科本体辅助构建研究——以学习元平台语文学科知识本体的构建为例     

丁国柱  余胜泉 《中国电化教育》2015,(3):81-89,124

人工构建基础学科领域本体是一项复杂的工作,结合领域专家和本体学习是较快建立学科本体的方法。该研究在分析基础教育语文学科知识分类体系基础上,把语文学科知识本体分为语文知识本体、语文教材本体和语文学科教学本体,构建了语文学科的骨架本体,同时利用TF-IDF算法实现本体学习,提取语文学科中的关键概念和关系,完善语文骨架知识。该研究依托学习元平台实现,从一定规模的领域文档中获取关键概念及其关系,成功构建了包含1303条概念、136条关系、269012条实例的语文学科本体库,并开展了语义检索和学习资源标注应用。  相似文献   

基于Internet的网络课堂系统的设计与开发     

贾珺 《天津职业院校联合学报》2007,9(2):43-46

从分析网络课程设计的现状出发,对网络课程的内涵及其教学本质进行探讨,提出网络课程教学的概念。利用计算机、网络技术构建基于校园网络的在线课程设计、在线练习模式、在线答疑模式,提高网络课件的交互性,提高课堂教学的质量。  相似文献   

网上答疑系统的研究与设计     

许振和  范智勇 《莆田学院学报》2006,13(2):59-62

介绍了基于ASP和Web数据库技术实现Internet网上答疑系统的研究与设计,包括系统分析、系统设计与系统实现等内容。该系统采用B/S模式,服务器端利用ADO组件访问数据库,后台数据库采用Access2000,运用了ASP的特点,用ASP编写Web服务器有关程序。  相似文献   

数据库技术类课程体系及教学模式改革的研究与实践     

刘继华  王三虎 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(2)

通过分析当前数据库技术类课程在计算机专业中的课程定位和传统数据库课程体系及教学模式存在的问题,结合本校学生特点和地方特色,提出数据库系列的课程体系结构,形成一套经过课程整合的新型的数据库课程体系,在此基础上,建构并实施一种“以学为主、以教促学、教学结合”的教学新模式.研究与实践的结果表明该体系及模式具有一定的特色和推广价值.  相似文献   

“矿相学”教学资源库建设与功能开发     

彭晓蕾  蔡朝阳  计桂霞 《中国地质教育》2011,20(2):62-64

＂矿相学＂是资源勘查工程专业的一门重要基础课程。针对传统教学资源和教学手段的不足,通过多种方式收集整理和增加了教学挂图、显微图片、矿石标本、教辅材料、课程考核等资料,利用数字化和现代网络技术,采用模块化结构体系,设计并制作了教学图片库、课程考核资料库、教辅材料数据库等资料模块系统,最大限度地进行了资料库建设与功能开发,实现了浏览查询和动态访问等功能,取得了理想的教学效果。该成果对校内外同类课程的教学资源建设和课程改革具有推动和示范作用。  相似文献   

利用Web技术构建远程网络学习平台     

杜瑛 《嘉应学院学报》2005,23(3):92-94

介绍了利用Web技术来构建一个远程网络学习平台,并给出了具体的设计与实现方案.该学习平台是基于C/S网络和Web技术的,采用了Oracle9作为系统数据库,具有管理员子系统,自主学习子系统,答疑子系统和考试子系统等功能,其中答疑子系统采用了智能答疑技术,教师的课件,考试试卷中引入了视频、音频等多媒体技术.  相似文献   

工学结合一体化高职数据库课程开发研究     

范璐 《辽宁高职学报》2013,(12):62-64

以高职院校的数据库课程为研究对象,采用工学结合一体化教学理论对高职数据库课程进行了开发。即从数据库软件开发岗位的职业需求出发,将典型工作任务转化为学习领域,实现工作任务与学习项目之间的融合,在完成工作任务的同时完成学习目标。  相似文献   

基于“互联网+”的全英文课程资源建设探析——以中国矿业大学《地震勘探资料数据处理》为例     

胡明顺  董守华  陈同俊  黄亚平 《教育教学论坛》2020,(3):187-188

文章以中国矿业大学《地震勘探资料数据处理》课程建设为例,探析了基于“互联网+”的全英文课程资源建设,重点依托雨课堂智慧教学平台,构建了与其特殊功能相匹配的全英文课程资源,包括科学合理的多媒体、反映课程重难点的习题库和英文教材匹配中文补充学习资源。  相似文献   

Applying cognitive load theory to the redesign of a conventional database systems course     

Raina Mason  Carolyn Seton  Graham Cooper 《Computer Science Education》2016,26(1):68-87

Cognitive load theory (CLT) was used to redesign a Database Systems course for Information Technology students. The redesign was intended to address poor student performance and low satisfaction, and to provide a more relevant foundation in database design and use for subsequent studies and industry. The original course followed the conventional structure for a database course, covering database design first, then database development. Analysis showed the conventional course content was appropriate but the instructional materials used were too complex, especially for novice students. The redesign of instructional materials applied CLT to remove split attention and redundancy effects, to provide suitable worked examples and sub-goals, and included an extensive re-sequencing of content. The approach was primarily directed towards mid- to lower performing students and results showed a significant improvement for this cohort with the exam failure rate reducing by 34% after the redesign on identical final exams. Student satisfaction also increased and feedback from subsequent study was very positive. The application of CLT to the design of instructional materials is discussed for delivery of technical courses.  相似文献   

基于校园网的《数据库概论》网络课程系统设计     

孟倩 《现代教育技术》2005,15(1):53-56

本文在讨论了网络课程特点的基础上，重点介绍了基于建构主义的《数据库概论》网络课程的设计思想，对其他理科类网络课程的设计有一定的借鉴作用。  相似文献   

基于主题构建的英语专业视听课程资料库的建设     

卫娜 《通化师范学院学报》2014,(10):116-118

英语专业视听课程是提高英语语言能力和交际能力的课程,在诸多英语专业课程中有着特殊的地位和作用.由于该课程选取的视听材料具有一定的主观性和随意性,所以建立科学系统的视听资料库是积极而有必要的.本文根据建构主义理论和跨文化交际理论,提出基于主题构建的英语专业视听课程资料库建设的指导原则与实践意义.  相似文献