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那次,我注意到我所在的QQ群里有位老同学转贴了一篇题为"德国立法禁止学前教育"的文章。点进去看了以后就明白了,显然,德国并没有真的在立法禁止学前教育。晚上再登录QQ,我发现群里评论众多。一个在美国的同学对这个贴子提出了严厉的批评,并指出发贴者完全误解了德国立法禁止的内容。该同学还引用一德国人的微博,指出《基本法》第七条其实不是禁止学前教育,而 相似文献
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现在给您写这一封信 ,只谈一件事情。听见贵校的几个同学来说 ,贵校绝对禁止看小说 ,我就想跟您谈谈禁止看小说。你也可以猜想而知 ,我写这一封信是不赞成禁止看小说。我并不是因为自己写过小说 ,就把小说看作宝贝 ,以为非教学生看不可。我也不像有些学生那样 ,认为一切学科一切作业都可以丢在脑后 ,只消捧一本小说在手 ,就可以混日子。我只想说 ,小说在教育上自有他的价值 ,教育者应该好好的利用它 ,随学生去乱看 ,这是消极的办法 ,我不赞成 ;见学生乱看 ,觉得讨厌 ,干脆来个禁止 ,这是更消极的办法 ,我更不赞成。这儿我说的小说 ,是指好小… 相似文献
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陈然 《小学生之友(智力探索版)》2007,(3)
燕子姐姐:我爱吃零食,每天放学后,我便悄悄溜进学校旁边的小卖部买零食,像抽烟上了瘾。妈妈总骂我专吃一些垃圾食品,严厉禁止我买,发现了坚决没收。 相似文献
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悖论问题一直是中西方逻辑学者研究的热点问题,从古希腊的＂说谎者悖论＂开始人们就探讨有关悖论问题,至今这一探讨仍未停止。我们知道悖论的一个重要特征就是自我指称,由此在学术界出现了许多理论都是通过禁止自我指称来避免悖论。本文的主要目的就是论述自我指称是合理的,它既不是悖论产生的充分条件,又不是悖论产生的必要条件,禁止自我指称的方法并不能从根本上解决悖论问题。 相似文献
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,)Free不是“免费”刚到美国,我怯于发问,很怕显露自己的无知。我到学校上成人教育课时,在校门附近看到斗大的标志“DrugFreeZone”,三个单词都懂,便自己翻译成“药品免费地区,”心想美国真是天堂,在学校买药都免费。后来学到drug另一个意思是“毒品”,不由大吃惊,想不到学校提供免费毒品。经过一段时间后,才知道这种标志中的“免费”代表“禁止”的意思,就像“SmokeFree”一样,并不是“免费吸烟”,而是“禁止吸烟,”意思完全相反。“DrugFreeZone”则是“禁止吸毒”的意思。Goahead!我参加美国西部各州旅游时,导游风趣、幽默。他说他小… 相似文献
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小笛姐姐 《初中生世界(初三物理版)》2006,(13)
问:家长禁止我阅读与功课无关的课外读物,最多允许我读名著。可我认为阅读各类报刊可以丰富知识,开阔眼界,放松精神,有利于学习。为什么他们跟我想的不一样? (无敌) 答:你的父母禁书之意不在书, 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(2):15
家长说孙女士(辽宁省本溪市高级中学高三程博昊的母亲):我的态度是坚决禁止学生恋爱,一旦发现会开导他。不过,我儿子很听话,他的目标是清华大学,没恋爱。家长应善于引导孩子。 相似文献
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台湾诗人痖弦谈到现代诗的语言问题时,曾讲过一个饶有趣味的故事;“有一年郑愁予到南部作客,那天由洛夫、张默和我陪他到大贝湖玩。我们看到湖边上有一个牌子,上面写着‘禁止的鱼’。我说‘这是现代诗的语言呀！’但走近一看,不是‘禁止的鱼’而是‘禁止捕鱼’。‘禁止的鱼’是诗的,‘禁止捕鱼’却变成散文了。”“禁止的鱼”在语法逻辑上显然是不通的,然而为什么这几位诗人却大加赏叹呢?这正是诗性语言的一个重要特点。 语言具有两个方面的职能,一是传播知识,二是表达情感。由于知识的信息是实在的,具体的,所以要求必须准确、明晰。这是实用性语言的特质。由于情感是虚幻的、抽象的,就要求在语言表达上是鲜活的、形象的,同时也是模糊的。这是艺术语言的特质。前一种职能体现了语言的确定性,即语言与概念的 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2005,(Z1)
环保老师: 我是一个农村的孩子,城里的姑姑要我到她家过年,可高兴了。但爸爸说,城里不准放爆竹,我听了很失望。过年的时候竟然禁止放爆竹,是不是不合情理啊? 湖南省中方县小读者田力 相似文献
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《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
水滴:上信息技术课学生免不了要玩玩游戏。你对此的态度是什么?完全禁止还是适当放开?请发表高见。玩与管的矛盾 mlljs2002:头疼!如果让玩,学生往往得寸进尺,根本不做作业,不听课,还发出声音,干扰上课。有两三个学生乱,就够我管的,本来上课时间就少,还是禁止为好。 Spring:本来我并不反对学生玩游戏,可实践证明:学生对 相似文献