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一所高校的可持续发展单凭校领导的科学谋划是不够的,关键还在于决策目标贯彻执行的力度,而中层干部执行力的高低与目标的完成力度密切相关。中层干部的执行力是多种能力的结合与表现,主要体现在五个方面,即谋划力、组织力、沟通力、教导力以及创新力。高校中层干部应该加强自我教育,通过不断学习、增强素质、加强团结、克己奉公、务实工作,努力提高自己的人格魅力和执行力,从而为学校的发展做出应有贡献。 相似文献
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高校教学管理执行力是实现教学管理目标和实施重大教学管理决策的主要载体,因此加强高校教学管理执行力对于高校的快速发展具有重要意义。本文就导致高校教学管理执行力缺乏的因素,以及如何强化教学管理执行力的对策进行了相应的分析与论述。 相似文献
3.
关于高校提升执行力的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
提升执行力将为学校实现跨越式发展和学校办学目标创造良好环境。执行力建设已经成为高等学校关注的重要课题。高校提升执行力依赖于科学决策、完善组织结构体系、规范内部运行机制、执行主体的素质和执行力文化建设等诸多因素。 相似文献
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高等学校提升执行力的要素 总被引：6，自引：0，他引：6
提升执行力将为学校实现跨越式发展和学校办学目标创造良好环境。执行力建设已经成为高等学校关注的重要课题。高校提升执行力依赖于科学决策、完善组织结构体系、规范内部运行机制、执行主体的素质和执行力文化建设等诸多因素。 相似文献
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提升教学管理执行力是实现高校办学目标及强化核心竞争力的强有力的手段,执行力的提升要创新教学管理理念,树立人本思想,建立目标管理和过程管理相结合的教学管理思想观,专业精干的教学管理组织、科学有效的教学管理运行模式、健全的教学管理机制保障、具有调控效果的执行力评价、强化服务的教学管理信息化技术以及具有学校特色的执行力文化建设等是高校执行力体系构建的六大核心要素。 相似文献
6.
对于高校而言,发展战略与举措能不能得到有效执行,发展目标能不能如期实现,基层管理人员执行力起着至关重要的作用.本文从执行力的内涵入手,提出衡量高校基层管理人员执行力的5个标准:刚度、力度、高度、速度、效度,进而分析高校基层管理人员执行力的影响因素,从而提出高校基层管理人员执行力提高的相关方法. 相似文献
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提升高校办公室执行力的思考——兼谈闽西职业技术学院办公室工作 总被引：1，自引：0，他引：1
林茂才 《闽西职业技术学院学报》2011,13(2):18-21,66
执行力是决定一个企业、组织治理成败的重要因素,它决定着企业与组织的兴衰。高校办公室执行力的高低,反映出学校的行政管理水平,关系着各项目标任务能否顺利实现。闽西职业技术学院办公室从思想观念、队伍建设、目标任务、政务职能、绩效评估等方面求突破,强化责任意识、团队意识、精细意识、服务意识和质量意识,切实加强办公室建设,提升执行力。 相似文献
8.
建立大学执行力组织探析 总被引：1，自引：0，他引：1
现代大学是具有独特任务的社会组织,建立高校执行力组织对顺利完成大学任务和目标具有重要意义.本文在分析大学组织特性的基础上,借鉴企业执行力组织的理论,提出建立大学执行力组织应关注的主要要素是:合理的组织结构设计;建立学习型组织;构建有效的责任、评估体系. 相似文献
9.
高校组织执行力体系的结构分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校组织有一个好的战略,并不等于成功。因为战略需要执行,而且是不折不扣地执行。所以,在高校组织管理中,执行力管理日益成为一个大家关注的问题。执行力是一个体系,这个体系基于三个核心问题。即执行什么?如何执行?谁来执行?由此展开,执行力体系的要素至少应包括领导、任务、员工和控制。这四大要素的动态组合又形成了高校组织执行力的理念体系、结构体系和动作体系。对组织执行力的研讨,必然有助于促进高校组织管理水平的发展。 相似文献
10.
试论高校管理人员工作执行能力的提升 总被引：1，自引：0，他引：1
李永春 《周口师范学院学报》2009,26(1)
执行力就是执行主体在组织运行中,为确保组织整体目标和整体效能的实现而高质量地完成自己的工作和任务的能力.对于高等学校而言,管理人员工作执行力的提升则是确保高校事业发展的基础.文章首先探讨了个人执行能力的内涵,然后分析了高校管理人员执行能力的现状及其原因并提出了提升高校管理人员执行能力的对策. 相似文献
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杨开亮 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):47-49
在示范性高职院校的内涵发展中,二级学院的执行力水平将直接影响整个学校的竞争力。加强二级学院执行力建设,基础是健全组织体系,核心是提升领导能力,关键是提高管理水平,重点是发挥专业教师作用。 相似文献
12.
课程推广的研究是理论与实践发展的需要。随着我国新课程改革实践的发展,要切实实现改革的预期目标,更突出了课程执行力研究的重要性。国内外学者研究发现,校长在课程推广中的角色变革极大地影响了课程改革的效果。因此,校长的课程执行力是课改的关键所在。校长在现实课程的执行过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响,要提高校长课程执行力以促进课改的发展,必须掌握相应的提高策略。 相似文献
13.
王引兰 《忻州师范学院学报》2011,27(4):7-10
建设马克思主义学习型政党是我们党适应时代要求和发展的需要而提出的战略任务。而学习型政党的构建不仅要掌握马克思主义学习论,借鉴西方学习型组织理论,还要提升党员干部的学习力,构建坚强基层党组织。党员干部学习力的提升主要通过马克思主义理论学习、业务学习和理论与实际相结合的方法。学习型坚强基层党组织的构建则取决于如何处理个人学习与团队学习、理论学习与调查研究、人与事、人与工作等关系。没有组织成员学习力的提升,就不会有学习型基层党组织的构建,而没有子系统基层党组织的学习机制、学习氛围的形成,也不会有学习型政党的形成和发展。提升党员干部学习力是构建学习型基层党组织的最基本的要素,构建坚强基层党组织是构建马克思主义学习型政党最重要的基础。 相似文献
14.
高校图书馆要注重高、中层管理者及馆员三个层次人才的培养,使高层管理者具备前瞻能力、组织能力、激励能力;中层管理者具备研究能力、沟通能力、整合能力;图书管理员具备良好的业务能力、自我实现能力和合作能力。 相似文献
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Stephanie F. Thompson Liliana J. LenguaMaureen Zalewski Lyndsey Moran 《Early childhood research quarterly》2013
This study examined the relations of income and children's effortful control to teacher reports of preschoolers’ social competence and adjustment problems. This study tested whether changes in effortful control accounted for the effects of income on children's adjustment. A community sample (N = 306) of preschool-age children (36–40 mos.) and their mothers, representing the full range of income (29% at or near poverty, 28% at or below the local median income), was used. Path analyses were used to test the prospective effects of income on rank-order changes in two aspects of effortful control, executive control and delay ability, which in turn, predicted teacher-reported adjustment problems and social competence. Lower income predicted smaller rank-order change in executive control, but did not predict changes in delay ability. Smaller rank-order change in delay ability predicted greater adjustment problems above the effect of income. Larger rank-order change in executive control predicted greater social competence and fewer adjustment problems above the effect of income. These findings provided some support for the hypothesis that disruptions in the development of effortful control related to low income might account for the effects of low income on young children's adjustment. Effortful control is potentially a fruitful target for intervention, particularly among children living in low income and poverty. 相似文献
16.
刘建平 《广东广播电视大学学报》2009,18(1):5-8
地方电大是全国电大系统办学的重要力量和主要阵地,正是因为有了一大批基层电大事业的发展,才有了电大系统的兴旺。本文回顾总结了佛山电大多年来在建立教学质量保证体系方面所做的工作,并从如何落实和提升教学工作的执行力这一角度,提出了学校事业稳健发展的观点：学校文化是根基,团队执行力是保障,制度规范是法宝,创建学习型组织是永恒的追求。 相似文献
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执行力建设:学校优质化发展的必由之路 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以一所城市初中的优质化发展历史沿革为蓝本,比照了同类学校不同的发展轨迹,分析了校长执行力的现实意义,指出了执行力的外显形式"精细化管理"是学校发生质变的主要原因。文章对执行、执行力等相关概念进行了厘定,提出了提升校长执行力的途径。作者认为,一个学校,要实现优质化发展,必须提高执行力,执行力是学校管理成败的关键。 相似文献
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本文以一所城市初中的优质化发展历史沿革为蓝本,比照了同类学校不同的发展轨迹,分析了校长执行力的现实意义,指出了执行力的外显形式“精细化管理”是学校发生质变的主要原因。文章对执行、执行力等相关概念进行了厘定,提出了提升校长执行力的途径。作者认为,一个学校,要实现优质化发展,必须提高执行力,执行力是学校管理成败的关键。 相似文献
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Marlene A. Smith Susan M. Keaveney 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2017,15(1):82-100
This article discusses the development and delivery of online courses for the executive education audience. The goal is to introduce a new framework, the technical/strategic paradigm, that will help educators to identify the pedagogical needs of disparate executive groups and adjust their online course development plans accordingly. We describe how four key elements of online courses (course structure, content‐based learning materials, assignments, and learning assessment) should be fashioned in a way that honors the technical or strategic focus of the learning environment. How the technical/strategic paradigm molds well with many different types of executive educational audiences and settings is illustrated. Course developers seeking advice on how to put these ideas into practice will find lists of resources and implementable recommendations. Ultimately, we argue that some of the pitfalls that faculty experience when transitioning from a traditional business school environment to an online executive education environment can be attributed to a misunderstanding of the degree to which students expect technical versus strategic content. 相似文献
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组织的核心胜任特征是构成组织核心竞争力的重要源泉,政府环保组织在解决我国在发展中产生的环境问题,建设资源节约型、环境友好型社会,构建和谐社会的过程中发挥着重要作用。本研究采用《政府组织核心胜任特征问卷》对政府环保组织进行测试,提取了重要性在前20位的要素,并把这些要素与环保部门现行的工作职责（以重庆市为例）进行对比研究,结果表明,9个要素在现行的工作职责中得到了印证,而11个要素还没有被体现在现行工作职责中。 相似文献