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“云端一体化”高校智慧校园畅想 总被引：1，自引：0，他引：1
正智慧校园还是一个刚开始探讨的高校信息化发展方向,它是在数字校园肥沃的土壤上高校教育信息化向融合创新方面发展的一个新的阶段目标。教育信息化建设一直以来备受重视,随着新一代信息技术的蓬勃兴起,多家高校纷纷开始建设"智慧校园"。智慧校园的特征与任务、智慧校园的要义与规划、智慧校园的探索与实践、智慧校园的行业解决方案开始成为高校信息化众多参与者和研究者所关注的焦点。高校智慧校园的若干特征"智慧校园"是高校信息化进入高级 相似文献
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数年前,随着Internet的普及,国家实施＂教育信息化建设工程＂,建立在Web2.0网络模式下的＂数字化校园＂开始变革学校教育。而今,当云计算（Cloud Computing）与移动互联网把大量的IT资源、数据、应用作为服务提供给用户时,已使全球紧密结合为一个信息云体,引领智慧时代的开启。教育,更是在大数据、云计算的环境中不断发展,迈向以云教育方式育养智慧新人的时代。教师,作为教育的主导者、组织者、引领者,其自身的学习也在这云时代的变革中悄然转身。 相似文献
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＂智慧＂一词由来已久,多指人类的智谋才能,而技术发展日新月异,使许多事物拥有了＂聪明才智＂,＂智慧校园＂作为教育信息化发展的新焦点,便是其中的代表。＂智慧校园＂的提出缘于＂智慧地球＂,2008年IBM总裁兼首席执行官彭明盛在题为＂智慧地球：下一代领导议程＂的演讲中首次提出了＂智慧地球＂的理念,2009年,奥巴马就任美国总统后对这一理念给予积极回应,得到美国各界的高度关注,并引起全世界的轰动。而至此之后,国内不少的学者提出了＂智慧校园＂的概念以及其建设框架,它的出现引起了教育业内的广泛关注,认为它将成为学校教育信息化纵深发展的有力推手。本期热点我们邀请到了华南理工大学博士生导师陆以勤教授、紫旭科技有限公司的技术总监邓健鸿,就智慧校园的概念、特征、建设与应用展开对话,以启发我们探索象牙塔的智慧之路。 相似文献
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在6月13日在东南大学召开的＂2014智慧校园管理与建设暨高校信息化发展战略研讨会＂上,华为企业BG中国区总裁马悦阐述了华为对智慧校园的理解,他表示,＂智慧校园＂是指通过利用云计算和物联网等新技术实现智慧化服务和管理的校园模式,智慧校园将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行了信息化整合。 相似文献
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随着各地＂智慧城市＂建设规划的兴起,＂智慧校园＂建设又兴起了新的热潮,＂智慧校园＂的定义及内涵是什么？包含哪些核心特征和内容,在建设过程中需要解决的关键问题是什么？＂智慧校园＂应该如何评价？本文从深圳市教育信息化发展的全局出发,试图从概念、内容、框架和评价体系等方面进行全面的描述。 相似文献
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苗建立 《牡丹江教育学院学报》2023,(6):119-122
随着物联网、云计算、大数据等新一代信息技术飞速发展，信息技术与教育教学深度融合的力度不断加大，教育信息化的步伐加快，顺势产生了数字校园和智慧校园的概念。在一定意义上，智慧校园是数字校园的高级发展阶段。我们积极探索智慧教育的实践，着力研究智慧德育、智慧教学和师生智慧发展等问题的行动策略和发展走向。 相似文献
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正智慧校园是应用物联网技术结合数字化校园平台,设计开发智慧学习、智慧生活、智慧管理等应用模块,不仅方便学生及时掌握学习与校园生活信息,而且提高了教师的教学管理能力,也提高了学院管理部门的管理能力。随着高校信息化建设工作的不断推进,信息服务在学校教育教学、科研与管理中的作用越来越大。通过智慧校园平台,利用先进信息技术手段,实现基于数字环境的应用体系,使人们能够快速、准确地获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息, 相似文献
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李艳 《中小学信息技术教育》2012,(2):70-71
"十二五"时期,随着上海"智慧城市"的兴起,"智慧校园"也正在启动,这意味着学校教育信息化将走向更深层次的应用与创新。各类信息系统的规划、管理、应用与评估也不再那么简单,学校里急需一位全面负责教育信息化规划与应用、能够给校长提供信息化决策建议的信息主管。借鉴企业管理的经验,若是把校长称为CEO,那么学校信息主管就是CIO。 相似文献
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曹晓明 《深圳信息职业技术学院学报》2020,(1):1-7
通过对教育信息化1.0时代的文献梳理与实践总结,指出教育信息化2.0时代高校智慧校园在实践中仍存在的典型问题,包括协同机制欠缺、教育数据治理体系不完善、师生个性化服务水平普遍低下、能充分彰显数据价值的智慧教育生态系统尚未形成。针对这些瓶颈问题,指出生态趋向是教育信息化2.0时代智慧校园建设的新动向,进而剖析了教育信息化2.0视域下智慧校园生态系统的建设策略,即应依托开放平台和微服务形成具有“生态”“人本”“智能”三个典型特征的新生态,从过往高耦合、低协同的1.0时代进化到低耦合、高协同的2.0新时代。 相似文献
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随着教育信息化的逐步推进,信息服务在学校的教学、科研与管理中扮演着越来越重要的角色。在此背景下,2010年,浙江大学提出了建设"智慧校园"蓝图。经过近两年的发展,智慧校园建设中存在的一些问题开始显现,比如:网络基础设施的接入手段单一,安全保障体系尚不完善,特别是不同部门之间的信息共享与交流自动化程度低,缺乏统一的信息编码标准,信息化保障机制还不够健全等。云计算平台以及物联网平台的出现很好地解决了这些问题,云计算平台的应用给智慧校园带来了新技术,更好地实现了信息资源的共享与互动。 相似文献
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<正>随着我国现代科学技术的日益革新,我国教育教学的模式也发生了深刻的变化,依托于先进的信息应用技术,“智慧校园”也逐渐地走进广大人民群众的视野之中,成为教育界相关专家与学者重点研究的课题内容之一。基于此,本文通过阐述智慧校园与学生资助管理信息化的基本内容,深入分析智慧校园与学生资助管理信息化建设的重要性,对进一步强化智慧校园建设、完善学生资助信息化管理提出几点优化措施和建议,以期推动我国中小学教育教学事业的创新化改革与发展。随着现代化教育教学事业的不断发展,传统的校园管理模式已无法适应当前教育教学工作的发展要求,传统的 相似文献
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江西工程职业学院被列入教育部第一批教育信息化试点单位。在智慧校园的构建过程中,存在着缺乏整体规划、共享程度低,信息素养程度不齐、信息化专业队伍薄弱,师生使用信息化技术热情不高等问题。构建智慧校园,可试从平安校园建设、感知校园建设、和谐校园服务建设、智慧校园管理建设、智慧信息化教学等方面进行。 相似文献
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随着教育信息化的推进,开展智慧课堂、智慧校园、智慧教育已经成为各地、各校的建设重心,而智慧学区建设是更大范围和更高层次上的智慧教育建设。结合成都XX区“智慧学区”建设实践,对“智慧学区”建设原则、路径、内容体系等方面进行阐述,以期为“智慧学区”建设提供理论参考与实践借鉴。 相似文献
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贾国荣 《黔南民族师范学院学报》2012,32(6)
伴随着物联网产生的智慧校园与互联网时代的数字校园既有联系,也有差别.数字校园是智慧校园的基础,智慧校园是数字校园的延伸,两者都是信息化的产物.数字校园是基于互联网上人的信息交流互动,而智慧校园则是建立在物联网上,除了人与人之外、还更多的是人与物、物与物间智能化的信息的交流互动,与数字校固有着质的区别. 相似文献