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文化创意人才是创意经济产业中的核心因素,目前我国文化创意人才的现状并不尽人意。高校中国传统文化教育应从培养创意思维,改革教学手段,加强实践实训课程等方面改革,更好地提高学生的创意能力。学生在学习中国传统文化的过程中,也将受到中国传统文化的美育熏陶,有利于他们形成自强、诚信、乐观的优良品格。 相似文献
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目前,国内对文化创意类人才的需求呈上升趋势,但由于长期以来受传统教育理念和人才培养模式的影响,真正满足企业,行业需求的创意人才却为数不多.文化创意领域人才奇缺,而该产业的领军人才则更是少之又少.创意人才的极端匮乏已成为制约中国文化创意产业发展的瓶颈. 相似文献
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创意教学法是在传统“教、学、练”一体化的教学方法上的一种延伸和革新,注重激发和培养学生的创意能力.创意教学法的根是文化,核心是创意,最终目的是培养高级创意型人才. 相似文献
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基于文化自信的指导思想,在建设文化强国的背景下,推动新时代现代职业教育的发展,结合文化创意相关产业发展的需求,根据文化创意理念的内涵,需要将文化创意理念融入高职艺术设计教学中,构建艺术设计类具有文创特色的专业人才培养方案,以此更好地培养艺术设计高素质技能型复合型人才。将文化创意的内涵融入高职艺术设计教学中,能够有效地传承发扬中华优秀传统文化和地方优秀特色文化,培养文创复合型人才,提升人才创新意识和竞争力,增强学生复合技能。教师应当重点落实：构建文创特色育人模式,优化课程设计,构建创新课程群链,创设生动有趣情景,创设多元教学方式,提高学生创作能力,提高艺术设计教学效果。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5)
近年,随着中国文化创意产业迅猛发展,文化创意人才数量和质量都难以跟上产业发展的脚步。要满足当前文化创意产业人才的需求,不能寄希望于一些局部措施,而要构建交互式的高校创新生态系统,在文化创意产业中形成良性循环,才能从根源上解决创新创意类人才培养的难题。 相似文献
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王晨雨 《安阳师范学院学报》2022,(1)
将传统文化和现代社会生活融为一体,是文化创意产品设计发展的必由之路。传统五色观作为中国文化的代表符号之一,对文化创意产品的设计具有重要的借鉴与参考价值。文章通过解读中国传统五色观的文化内涵,对其在我国文化创意产品设计中的应用与发展路径进行了探析。利用传统五色观的审美与哲学内涵引领中国现代文化创意产品的设计和发展,对于促进文化自信、民族自信具有重要价值。 相似文献
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许辉 《重庆广播电视大学学报》2014,(1)
文化资源大国并不意味着是文化创意产业大国,而后者往往将前者的传统文化巧妙包装后反销往该国,取得经济上的巨大利润。英美日等国的历史传统、经济发展水平和社会文化环境都不尽相同,因此其文化创意产业也各有特色,但其成功经验都值得我们借鉴。要解决我国文化创意产业发展中面临的问题,必须优化体制机制,调整产业结构,积极培养创意人才,加速科技进步,打造文化创意产业自主品牌。 相似文献
9.
许辉 《重庆广播电视大学学报》2014,(1):60-64
文化资源大国并不意味着是文化创意产业大围,而后者往往将前者的传统文化巧妙包装后反销往该国,取得经济上的巨大利润。英美日等国的历史传统、经济发展水平和社会文化环境都不堪相同,因此其文化创意产业也各有特色,但其成功经验都值得我们借鉴。要解决我国文化创意产业发展中面临的问题。必须优化体制机制,调整产业结构,积极培养创意人才,加速科技进步,打造文化创意产业自主品牌。 相似文献
10.
当代齐鲁地域文化资源保护开发和文化品牌建设应积极顺应文化创意产业发展的大潮流,实现从单纯依赖物质、地理、名胜、生物资源的传统文化产业模式向偏重精神资源开发、文化创意、高科技的数字化文化创意产业模式转变。目前,不合理的人才结构、根深蒂固的传统文化观念、政府主导型的文化产业发展模式等因素正制约着山东文化创意产业的发展。所以,山东文化创意产业的发展必须首先解决文化自身的瓶颈问题,而充分利用网络传媒技术加大地域文化资源创意产业开发不仅是必要的,也是可行的。 相似文献
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在地方性院校,创意写作教学面临的问题是整个汉语言文学专业转型过程中面临问题的缩影。创意写作的教学改革经验,为传统汉语言文学专业应用型转型提供了可行性路径。汉语言文学专业应当以此为契机,让自身成为孵化创新创意人才的基地,成为中国文化创意产业的发动机与助推器。 相似文献
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创意产业是一种"文化+创意=财富"的产业类型。文化在创意产业中居于核心地位。中国传统文化博大精深,无形中为中国发展创意产业提供了得天独厚的优势。那么创意产业中的传统文化传播呈现出哪些鲜明的特点呢?从传播学、文化学的角度分析这个问题,媒介化、市场化和强制性的特性显得尤为突出。 相似文献
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张瑞英 《绵阳师范学院学报》2014,(10):68-70
文化创意产业的发展离不开文化创意人才,学校是培养人才的专业机构,高校通过培养文化创意人才成为文化创意产业发展的中坚力量。从培养文化创意人才发展的现实需要出发,高校应从专业结构调整、明确培养定位、紧密与社会联系、营造创意人才培养环境等方面着手,努力培养出具有较高素质,适应市场需求的创新型、复合型人才。 相似文献
14.
《文学教育(上)》2016,(11)
创意写作进入中国后,国内多所高校都逐渐开设了相关的专业并且开始招收硕士生,在专注人才培养的同时积极推进专业建设。但是就近几年我国相关学科发展和学生教育情况来说,我们仍需加大力度构建符合中国国情的中国化创意写作学科体系。创意写作起源于美国,在英国、美国和奥地利兴盛,虽然这些欧美国家已经积累了大量的创意写作学科建设成果,但由于文化环境差异,他们的教学经验和教学方式并不适合当前的中国文化和中国学生。当前我国创意写作人才缺失的刚性需求要求我们必须加强相关管理制度、学科平台、学术机构、期刊阵地以及课程的建设,进而推动学科教学模式构建乃至整个文化产业的良性、健康发展。 相似文献
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随着文化体制改革的不断深入,中国文化创意产业蓬勃发展、成效显著,产业规模增大,创新创业日趋活跃,产品服务更加丰富,呈现强劲的发展势头,但在人才要素方面还存在数量偏少、结构失衡、质量不高的短板,不能适应产业高速发展的需要.文化创意产业人才培育模式的缺位正是造成这种状况的原因之一.根据国内文化创意产业发展的总体情况,提出文化创意人才的“双螺旋”培育模式,以内容型和技术型人才“双向培育”与“横向耦合”为重点,加强“双螺旋”人才培育模式在国家、社会、企业和个人层面的运行保障. 相似文献
16.
《晋城职业技术学院学报》2016,(5):32-34
相对于西方,中国的通识教育改革起步较晚,目前处于尝试阶段。中国的通识教育改革不仅为我国文化创意的发展提供了人才,还为我国文化创意产业开辟了市场,文化创意产业发展为高校通识教育改革提供了动力,并进一步推动了高校通识教育改革,促进其培养创新型人才。在此基础上,国家应该加大政策优惠力度保障高校通识教育改革进行,立足文化创意产业发展实际有针对性地进行通识教育改革。 相似文献
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当前从事文化创意产业融合的高端人才比较欠缺,产学研模式、人才培养和推出机制等滞后。在认真梳理传统文化产业的门类、发展现状的基础上,借鉴台湾高校科技与传统文化产业相结合的经验,建立＂TRIZ创新＂大学生创新能力养成体系,通过建立海峡文创人才孵化站,探索校企合作和人才培养新模式,培养一批适合文创产业＂文化＋科技＋创意＂融合的高端人才。 相似文献
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陶瓷文化创意产业人才培养模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
陶瓷文化创意产业是提升景德镇城市竞争力的主要因素,而创意人才的匮乏极大地制约区域经济发展。本文从陶瓷文化创意产业的发展现状及特点出发,分析了陶瓷文化创意人才尤其是专业化的外语人才应具有的素质和能力,提出了运用工学结合、艺学结合等新途径改善现有的人才培养方式,对提高创意人才的培养水平、推动文化创意产业的发展具有重要的意义。 相似文献