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1.
胡重光 《湖南第一师范学报》2001,(Z1)
我国传统课堂教学的根本弊病是学习的被动性和孤立性。活动教学的基本思想是使每个学生都投入主动的学习活动，在活动中实现学生素质的全面发展。据此，应将课堂教学过程变成学生活动的过程，并实行小组合作学习，这就从根本上克服了上述弊病。活动教学的主要理论基础──皮亚杰的发生认识论与马克思主义的认识论是一致的，活动是儿童认识客观对象和发展自我的根本途径。教师应尽可能把课堂教学的时间让给学生，尽可能让学生自己去做，尽可能实行小组合作学习，尽可能面向每一个学生。 相似文献
2.
殷振新 《中国基础教育研究》2007,3(11):141-142
当前课程改革，关键是让教师转变教育观念，改革课堂教学，突破以教师为中心的框架，以学生的发展为本，激活学生主体，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动参与学习研究过程，培养学生思维创造能力。让学生在课堂教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地发展。在教学过程中千方百计地充分调动学生的学习积极性，引导学生开展富有探索性的思维活动，并给其思维活动以合理的施展余地。其有效的方法之一，便是精心研究课堂教学的设计， 相似文献
3.
大学生厌学的教学因素分析 总被引：3，自引：0，他引：3
以灌输式教学为主导的课堂教学，由于只重视学生的认知因素．忽视了非认知因素；只重视知识的单向传授，忽视了多样性的学习活动；只重视强制性的措施，忽视了学生的内在动因，因此成为学生厌学的直接原因。要克服和消除学生的厌学，就要改革以灌输为主的课堂教学，从而给学生提供多种自主活动的机会，以活动促发展。 相似文献
4.
课堂教学设问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要作用。首先，课堂教学设问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于生物学教学活动中去，并能意识到自己在该活动中的位置，从而增强其学习的内驱力；其次，课堂教学设问有助于在课堂上更好地贯彻启发性教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想；第三，课堂设问是教学信息反馈的主要途径之一，教师可据此诊断学生在课堂学习活动中的困难，评价学生对教学内容的掌握程度，进而灵活调整生物学教学结构；第四，恰当的课堂设问能对学生起到思维桥梁作用，给学生… 相似文献
5.
严佩红 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):82-83
基础教育改革的核心观念是：促进每一个学生的发展。那么课堂教学中如何看待自己的教育对象，是否诚心诚意的把学生视为学习的小主人，这是教学的关键问题。在数学课堂教学中，教师要创设条件让学生主动去“说”，积极引导学生参与课堂教学活动。教师可以挖掘教材的内涵，创设“说”的机会，给学生充足的时间，给予适时适当的鼓励，从而提高学生“说”的质量，使学生乐意并将更多的精力投入到学习活动中去，让学生真正成为数学课堂的主人。 相似文献
6.
传统的课堂教学是以完成一定的教学内容为目的．教师通过口授、板书等方式将信息传达给学生，教师是课堂教学活动中的主体，随着社会的发展，这种传统的教学方法越来越不适应时代发展的要求现代社会要求学生具有创新思维、反应敏捷、主动参与等综合素质，这就要求对课堂教学进行改革，改变以灌输为主的教学方式。树立以学生 相似文献
7.
因势利导寓教于乐──优化小学数学课堂教学谈王志勤小学数学教学的基本任务是给学生打好数学初步基础知识，发展思维能力，培养学习兴趣．养成良好的学习习惯。这一任务主要是通过课堂教学活动来完成的。要实现课堂教学的成功，除了认真挖掘教材，仔细各课．全面了解学生... 相似文献
8.
课堂教学不仅只是教会学生一些知识，它更主要是引导学生去探究知识；课堂教学不仅是教会学生一些技能，它更应该是引导学生自我发展。而“目标——自学”教学法给学生提供了足够的活动空间，从而使教学活动真正成为一种学生积极参与、主动参与、乐于参与的过程。 相似文献
9.
新教材的使用更加强调信息技术与教学的整合，以此实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。由此，新课程减轻学生负担．是给学生的认识活动思维过程“加压”，给学生的学习活动巩固过程“提速”，从而使学生在思考、反馈、训练等学习活动中有的放矢，实现减负增效。笔者结合实际的课堂教学与课外开展的实践活动，尝试探索在信息技术的支持下可以从哪些渠道实现“减负增效”的目的。 相似文献
10.
语言是一门交际的工具，必须在语言环境中进行大量的实践从而达到“熟能生巧”，有限的课堂教学时间远远不够，课堂也不可能是教学的唯一场所。为了给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间，为学生创造更多听、说、读、写的机会，我校教师不仅努力做到课堂教学“活动化”． 相似文献
11.
池淮清 《福建教育学院学报》2004,(12):37-38
充满智慧挑战的新一轮课程改革给教学带来了一股清新气息，课堂教学形式改革已热热闹闹开展起来了，学生的活动比以往也多了起来，思想也更活跃了。但学生内在的情感和思维并没有真正被激活，以学生为本的教学理念在课堂教学中还未充分体现出来，在课堂上，还未给学生以更大的空间，没有给学生以足够的探索和思考余地，学生未能始终处于主动、活跃和积极的探索状态，课堂上师与生还未真正成为民主、 相似文献
12.
何谓参与意识 ? 参与意识就是学生对整个学习活动有效地积极地主动投入的意愿。学生有了参与意识才能积极投入到课堂教学活动中，才能有效地提高课堂教学效率。因此，让学生主动地始终参与认识活动的全过程，是现代教育的重要原则，是实施素质教育、培养学生创新思维和实践能力的重要途径。 教学过程中学生参与学习的程度，不仅决定着学生理解知识的深度，而且与创造思维的产生和发展、创造能力的培养成正相关。因此在教学过程中教师要成为学习活动的促进者，良好学习环境的创设者，竭力地把学生推向学习的主体地位，给学生提供人人… 相似文献
13.
张学正 《新课程导学(上)》2014,(3)
活动化教学是新课程实施的要求。在科学课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高科学课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现科学课堂教学活动化呢?本人通过长期的教学实践,采取在教学设计与实施中抓住活动中的活动点,设计好活动方法,激活学生,取得了良好的教学效果。 相似文献
14.
一、更新教师的教学理念，创设语课堂教学的创新氛围
（1）转变教师的教学理念，摆正教师和学生的位置，发挥学生的主体作用。课堂教学要突出对学生创新思维和实践能力的培养，重视学生的活动，教师要变口若悬河的讲授为教学活动的组织、指导、参与和研究，给学生提供自主探索的机会。 相似文献
15.
在课堂上给学生一片自由的天空，让学生充分展示自己，使他们自主地、创造性地参与认知与实践活动，这是课堂教学培养学生创新精神的重要途径。以下是我校教师在实践中采取的一些方法。 相似文献
16.
"活动化教学"具有源远流长的理论基础。在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂活动的机会,为学生创造自我实现的条件。激发了学生的积极性、主动性,让学生在活动中学,在快乐中学。有利于提高课堂教学效果,培养学生综合素质,促进学生的全面发展。如何使生物课堂教学活动化?通过在教学过程中抓住"动点",设计好"动法","激活"学生兴趣,取得良好的教学效果。 相似文献
17.
小学数学素质教育在课堂教学活动中有一个十分重要的因素，深刻地影响着课堂教学的改革和学生素质的提高，那就是学生认知过程中的主体活动。主体活动，贵在主体，功在活动。离开了学生主体，就失去了活动的意义；离开了特定的学习活动环境，学生主体的发展也无从谈起。这就是说课堂教学的设计、组织与实施必须创设有利于学生充分参与主体认知活动的情境。只有这样才能形成以学生为主体的课堂教学活动，才能通过主体活动促进主体发展。那么，适合于小学生素质发展的小学数学课堂教学主体活动具有怎样的操作特点呢？一、丰富多彩、形式多样主… 相似文献
18.
李爱民 《四川教育学院学报》2001,17(12):1-1,3
激发学生学习语文的兴趣，教师要有渊博的知识，给课堂教学注入新的信息；以充满激情的语言艺术调动学生的学习情感；创设愉悦的课堂气氛，引导学生积极参与课堂活动，从而提高语文课堂教学效率。 相似文献
19.
苏志胜 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(2):70-71
本文针对中职学生英语学习的现状,提出了教师指导下的中职英语自主学习课堂教学模式,在组织具体的课堂教学活动中,多给学生提供自主学习和活动的时间和空间,努力指导学生自主地进行学习。 相似文献
20.
柏迎枝 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
学生是学习的主人，是教学活动中的主体。为此，我在课堂教学中，尝试着放手，在学生主动参与课堂教学活动方面进行了一些探索，体会如下：一、让学生成为情境表演的主角课堂是学生学习知识的场所，而不仅仅是老师施展才华的舞台。要培养学生获取知识的能力，就不能满足于自己讲得舒服，讲得痛快，而要给学生提供足够的表现自己的空间和舞台。 相似文献