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1.
王福江 《北京教育(高教版)》2013,(3)
每个人都要经历成长的洗礼,教师也不例外.教师仅仅有一份忠诚教育事业的信念是不够的,必须树立终身学习的理念,不断拓宽自己的教育视野,丰富自己的教育教学理论,提高自己的教育教学水平.那么,怎样实现成长呢?
勤于学习
教师只有不断学习才能适应时代的需求,教师的主要学习方式应该是向书本学习.
读哲学书籍,做一个有思想的教师.读一些哲学书籍,可以使我们辨证地看待教学、看待学生,学会理性思考问题,使我们的思想更深邃.作为一名教师,踏踏实实做好本职工作只能是一名合格的教师,要想成为一名优秀的教师必须要有自己的教育思想.思想来源于什么?教育思想来源于实践,是我们通过对教育实践理性思考后产生的,反过来又指导教育实践.读哲学书籍会让我们学会理性思考. 相似文献
2.
朱泓 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):21-22
最近几年,高职院校教师去企业培训,参与企业的工作,提高了教师的双师素质,但培训的效果如何？由于许多教师难以适应企业的文化环境,离开了受训的企业,令人遗憾.本文主要探讨高职院校的教师,怎样才能适应企业的环境,成为合格的“双师型”教师.希望我的文章能够给立志于高职教育的教师们一些帮助. 相似文献
3.
低年段的孩子能自己主动探求知识吗?教师能放手让孩子自己去思考,去选择,去发现吗?孩子在学习中的第一步都要靠教师引领吗?基于这样的思考,我想以我的实践求证.我决定以苏教版第三册<小鹰学飞>为依托,组织学生来一次自主阅读下的"发现". 相似文献
4.
市场竞争实质是人才的竞争。人才的培养靠教育,教育的发展靠高素质的合格教师。教 师要取得劳动的最佳效果,就必须适应学生主观能动性发挥的需要,适应学生学习进步 和健康成长的需要,从而不断调整自己的劳动。因此,衡量教师是否合格,关键要看其 是否具有良好的劳动素质。 相似文献
5.
市场竞争实质是人才的竞争，人才的培养靠教育，教育的发展靠高素质的合格教师，教师要取得劳动的最佳效果，就必须适应学生主观能动必发挥的需要，适应学生学习进步和健康成长的需要，从而不断调整自己的劳动，因此，衡量教师是否合格，关键要看其是否具有良好的劳动素质。 相似文献
6.
弗赖登塔尔认为:“数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。”他还强调:“学习数学的惟一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”因此,在小学数学课堂教学中,引导学生“做数学”的观点正在被接受。做数学可以分为三个大的环节:创新、听讲、实践。它的核心是,教师的教要根据学生的心理特点和认知规律,适应学生创造性地学。下面结合自己的教学实践,谈点浅显的体会。一、… 相似文献
7.
朱泓 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
最近几年,高职院校教师去企业培训,参与企业的工作,提高了教师的双师素质,但培训的效果如何?由于许多教师难以适应企业的文化环境,离开了受训的企业,令人遗憾。本文主要探讨高职院校的教师,怎样才能适应企业的环境,成为合格的"双师型"教师。希望我的文章能够给立志于高职教育的教师们一些帮助。 相似文献
8.
低年段的孩子能自己主动探求知识吗？教师能放手让孩子自己去思考,去选择,去发现吗？孩子在学习中的第一步都要靠教师引领吗？基于这样的思考,我想以我的实践求证。我决定以苏教版第三册《小鹰学飞》为依托,组织学生来一次自主阅读下的“发现”。 相似文献
9.
教师是素质教育的实施者,素质教育是否到关键在于教师.素质教育呼唤高素质的教师,教师应从以下几个方面来提高自身素质:教师要能为人师表;教师要有渊博的知识;教师要具有较强的教研能力;教师要勇于开拓,树立创新精神;教师要有健康的心理素质,并在长期的教育工作实践中,有意识、有目的、有计划地去提高自己的素质,做一个适应素质教育发展的合格的人民教师. 相似文献
10.
之一
中职教师企业培训的"坎"
为了推进"双师型"教师队伍建设,国家出台了一系列政策法规,以求借助企业培训平台,提高教师实践技能水平.2006年9月,教育部就曾出台<关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见>,要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践.
然而,这一文件在落实过程中困难重重,教师到企业培训在很多地方沦为走形式、走过场.问题究竟出在哪里?采访中记者了解到教师企业培训路上存在着三个"坎". 相似文献
11.
12.
做"三长"校长
邢台市郭守敬小学 朱金梅
学校要缝康发展,靠的是科学的管理,而不是强硬的管制.一位合格、称职的校长要管理好学校,应当做教师的"三长"——"兄长"、"师长"、"首长".
学校要健康发展,靠的是科学的管理,而不是强硬的管制.一位合格、称职的校长要管理好学校,应当做教师的"三长"——"兄长"、"师长"、"首长".
做教师生活上的兄长
现代学校管理者,必须以人格魅力为基础,增强管理亲和力.校长要注重提升自己的人格魅力,要"以道德为城,以仁义为郭",做校长而不做家长,做兄长而又做学长,可敬、可畏、可亲、可从;要勤奋好学,精于管理,热爱教育,率先垂范. 相似文献
13.
我们培训的目的不是去告诉教师开展教育实践活动的重要性和必要性,而是要让教师掌握怎样开展教育实践活动才更有效、更科学、更利于学生发展的技能。也就是说,培训要听得懂、学得来、说得明、想得通、用得上。
教师培训的终极目标,不只是学好培训课程,更重要的是让教师学以致用,不断修正自己的教学行为,养成终身学习的习惯。所以,教师培训应该承认个性化的学习。 相似文献
14.
低年段的孩子能自己主动探求知识吗？教师能放手让孩子自己去思考,去选择,去发现吗？在这一年段中,孩子在学习中的每一步都要靠教师引领吗？基于这样的思考,我想以我的实践求证。于是,我决定以苏教版第三册《小鹰学飞》为依托,组织学生来一次自主阅读下的“发现”。 相似文献
15.
金丹元 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
要学游泳,必须下水。要学会游泳,还得要有人教。初学游泳者,往往胆小,心虚,如果教游泳的自己不下水去,与之同呼吸,共沉浮,只在岸上指手划脚,口述要领,那么水里的初学者,即使循“规”蹈“矩”,费了九牛二虎之力,结果不仅学不会游泳,甚至还会产生伯学游泳的感觉。由此,我联想到中学作文教学上教师的实践,即教师“下水”的问题。 相似文献
16.
正一节课,教师究竟要教给学生什么?就新的高中语文教材而言,每学期两本书,若要面面俱到,详细讲解,几乎不可能。要适应新课程,提高课堂效率,教师必须学会转变自己的角色。一、指导学生科学听"讲"教学中,教师要积极尝试着少讲,有时尽量不讲,把大量的时间还给学生,让他们自己看书,自己思考,自己提出问题,自己想办法解决。我刚开始实践时,部分学生不理解,我 相似文献
17.
我校是一所师范性高等专科学校,担负着为本地区和邻近地州培养合格的中学师资以及为地方经济发展服务的建设人才的重任.学校工作任务的完成,要靠教师、行政和政工三支队伍,各自根据自己的功能,积极主动地去开展工作才能完成,学校建设和发展目标,也要靠三支队伍的努力才能实现. 相似文献
18.
本研究以广东高职院校的在职英语教师为研究对象,调查了187位高职英语教师近三年的培训情况以及教师对专业培训的态度.结果显示,近三年在职英语教师的专业培训不多,但形式多样.学校对于英语教师培训比较重视,出版社方面的培训因与专业结合紧密,切合高职发展需要,受到教师欢迎;但在职英语教师的培训暴露出培训内容广度深度均不够,培训时间短、培训形式简单、培训成效不显著等,普遍得不到老师的肯定等问题.课题组有以下启示和建议,1)培训要取得效果,一定是培训者与被培训者协商的结果;2)个性化、学科性强的教师培训可放到基层教学单位完成,学校考核其培训质量,并与教学单位“十二五”发展规划相挂钩;3)拓展培训宽度以适应高职改革发展,增设更多职业性更强的岗位培训环节,打通英语教师进入企业或工作岗位实践的有效途径. 相似文献
19.
殷艺祠 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
多年来我园立足园本培训的研究,立足构建和谐校园的实践,探索适合我园教师培训的策略,形成了爱为了明天、回到三岁和孩子共同成长、为了他们的未来,献出您的一份爱、尊重、民主、宽容、开放、要赢必须做专家,做专家就必须学习、学习、再学习的理念,要求无论是管理者还是教师,不 相似文献
20.
教师发展主体的自身实践活动是教师发展成长的根本动力.身为在幼儿园一线工作4年的教师,我认为教师的专业追求、专业探索到专业提高要靠不断的反思.教师要学会在言谈和行动中进行思考,在反思和批判中逐步成长,在反思探究中凝练教育行为,逐步形成自己的教学风格.
一、在实践探索中反思,凝练教育行为
我每天有一半的时间和精力是在教学中进行的,主题课、区域活动,都有教学内容.那么,教学反思是不可小视的.从本质上说,反思就是自我发现、自我批评的过程,能唤起教师对教育教学中真实问题的关注,使教师始终带着问题意识面对教育现象,促使教师进行深层次的教育探究. 相似文献