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所谓“学习型企业”,从本质上说,就是能够不断激发和提高全体职工学习力并不断把学习力转化为创新力的企业。其核心内容是“学习力”。学习力是指职工的学习动力、学习毅力和学习能力这三要素的有机统一。国内外有关专家指出:“企业竞争说到底是学习力的竞争”。这就是说,学习力是企业竞争的“根”,其余的竞争都是这条“根”长成的树所结的果实,创建“学习型企业”的根本目的, 相似文献
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唐黎 《职业技术教育研究》2004,(4)
学习型组织核心理论认为,学习型组织是通过不断学习来改革组织本身的组织,学习是持续性的并可以战略性地加以运用的过程,学习不仅导致知识、信念、行为的变化,还增强了组织的革新能力和成长能力。99世界管理大会上,有许多专家提出了“市场(取决于)——产品(取决于)——质量(取决于)——技术(取决于)——人才(取决于)——学习力“这样一个公式。二十一世纪企业竞争只能是企业学习的竞争,是企业“知识能力“的竞争,说到底也就是具有学习力的人才竞争。所以,笔者认为创建学习型企业的关键在于培育员工的学习创新能力。 相似文献
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（上接２００１年第１２期） 五、什么是学习型组织？ 学习型组织的真谛可以概括成三句话： １.全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织。请特别注意“能力”二字。我们过去讲企业的竞争，认为说到底是人才的竞争，其实这种观念已经落后了。按照学习型理论，认为企业竞争说到底是学习力的竞争。所谓学习力就是学习动力、学习毅力和学习能力三要素。请看“学习力模型”图，动力是由目标产生的，毅力是由意志决定的，能力是靠培养的。为什么这样说？并不是说人才不重要，人才非常重要，但没有说透。今天，我们必须清楚地认识到，… 相似文献
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树立终身教育思想创建学习型组织 总被引：1，自引：0，他引：1
徐黎明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(7)
在新经济体制和信息技术革命的发育、发展过程中,企业家和广大员工日益真切而深刻地体会到教育与学习对于提高经济增长质量,增强企业竞争实力,实现员工共同愿望的重要性.“今天学习不努力,明天岗位难保持”,“企业竞争说到底是企业与员工学习能力的竞争”已成为企业界普遍的共识.这就为职教部门借鉴发达国家经验,结合我国企业实际,创建学习型组织提供了基本条件.但是要把我们的企业,尤其是国有企业建设成适应新世纪国际经济竞争的学习型组织,目前必须花大力气做好以下三方面工作. 相似文献
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在二十一世纪,最有竞争力的企业,将是最有学习力的企业,因为未来唯一持久的优势是有能力比竞争对手学习得更快,因此,肩负企业传播创新与应用新知识、新技术、新能力的使命的现代企业教育,在实现学习组织“不断散发个人和组织的学习力,从而提高组织的素质”的内涵过程中起着先导的作用。 相似文献
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当前的企业竞争,归根到底是学习力、创新力的竞争。面对经济全球化进程和我国加入WTO的历史性机遇,企业如何紧抓机遇,应对挑战?我认为,强化员工培训,不断提高全体员工的学习力、创新力,是企业生存与发展的内在要求,企业各级领导必须以新的视觉来认真思考这一重要课题。首先,理念创新增强现代企业培训意识一是必须具有战略性。企业培训不能停留在“缺什么补什么”、“头痛医头,脚痛医脚”的水平上,必须从企业和员工的长远发展考虑,从长计议,有长远战略规划,并应将规划逐步细化,切实抓好实施。二是必须坚持“以人为本”。企业培训应树立“人… 相似文献
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形式与内容并重,打造优质企业培训课程 总被引：1，自引：1，他引：0
在知识经济条件下,企业竞争更多的表现为员工素质的竞争、员工学习能力的竞争,而强化对员工的培训则是建设学习型企业的必由之路。本文从企业培训的形式与内容着手,分析讨论了如何打造优质企业培训课程,为企业发展“ 推波助澜”。 相似文献
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知识经济下学习型企业的建立 总被引：2，自引：0，他引：2
黄海燕 《鹭江职业大学学报》2002,10(2):47-51
本从分析知识经济下企业的新特点及其对企业员工的新要求出发，指出要在知识经济中获得竞争优势，企业最重要的工作就是进行人力资源的开发和管理，要建立“学习型”组织，加大培训力度，使企业及其员工在学习中不断提高整体素质及竞争力。 相似文献
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更新企业教育观念 把握终身教育涵义 "终身学习"、"学习型组织"所倡导的学习将成为每个人的一种生活方式,员工要成为学习型的员工,企业要成为学习型的企业,通过提升每个员工的"学习力"来提升企业的"竞争 相似文献
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在组织学习力的研究中,目前存在着对个体学习的“移植”、对教育中的学习的“移植”和基本力学要素的“移植”三种倾向,这些“倾向”在揭示组织学习力的本质方面,虽然给我们提供了不同的认识视角,但都存在一定的局限性。学习型组织经典理论中经常使用的组织能力、竞争力、创新力等表征组织学习的概念都是对组织学习力的描述。组织学习力是学习型组织这种复杂适应系统中,立足于环境变化,在吸收、传播、共享、转化、反思、提炼、应用和创新知识的过程中,通过“组织学习”的各种要素的非线性作用而形成的积累性学识,可以用能力、竞争力、创新力等进行描述的系统动力。 相似文献
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罗友花 《湖南城市学院学报》2005,26(1):20-22
企业持续竞争优势的核心问题是竞争优势及其源泉的持续更新，使企业在整个发展过程中，形成竞争优势连续流。企业持续竞争优势的来源有外在力也有内生力。企业只有在对内外环境与资源充分认识的基础上，借助于学习型组织，形成核心能力，并不断地否定和超越自己，才能形成持续竞争优势。 相似文献
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北京紫竹药业有限公司人力资源部 《继续教育》2004,18(6):57-59
2000年以来，北京紫竹药业有限公司以创新思维谋划并推行企业的科技创新，使企业的生产经营工作与创新同步，与时代同行。随着知识经济时代的到来，北京紫竹药业有限公司员工深深地认识到：“企业未来唯一持久地竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。”科技竞争说到底 相似文献
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现代企业职工培训创新的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
现代企业的竞争是人才的竞争,说到底是学习力的竞争,这已是大家的共识。提高员工的学习力,增强企业的竞争力,教育培训部门应该认真思考,积极创新。一、培训观念的创新1、企业领导者要树立“培训是企业发展战略必须”的观念培训的重要性,应该站在企业发展战略的高度来认识,而不是一般意义上的重要。企业应该把培训工作纳入到整个企业发展的整体规划中,作为企业发展的一个基本组成部分,作为决策的重要考虑因素和企业重要的议事日程,从战略上给予高度重视,给予人财物的支持。要加强对培训工作的组织领导,为培训工作创造良好的领导环境、舆论环… 相似文献
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企业要在未来的竞争中保持竞争优势,必然要求个人成为不断创新的个人,组织成为持续开发智力资源、云集精英、永葆战斗力的团队,那么教育培训、终身学习是个人与组织不继成长壮大的动力源泉,也是企业核心竞争力的根本。因此,如何更新培训观念,创新培训模式,提高培训质量是企业培训要研究的新课题。一、更新培训观念1、员工的教育培训不能“一培永逸”。知识经济时代,面对当代瞬息万变的技术进步和不断创新的世界,面对知识经济、信息社会严峻挑战,企业对员工教育培训不能“一培永逸”,靠一次培训就终身受用的时代已经不复存在;知识在更新、科… 相似文献
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学习力对企业具有重要意义,是最本质的竞争力,也是竞争最终的决定力。学习力对于教师及其专业发展的意义同样不可小觑,它是教师职业生涯的支点,对于教师专业发展具有重要意义。由学习力的定义和构成出发,分析教师学习力的基本构成,包括基本学习能力和教师职业的特殊学习能力,探讨学习力对于教师专业发展的启示具有重要的意义。 相似文献
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孙霞 《娄底职业技术学院学报》2010,8(1):29-32
相对于构成企业组织系统的躯干要素的正式组织结构和经营管理制度来说,学习力与文化力则是构成企业组织系统的无形支柱,学习力是企业的生命所在,而文化力是企业灵魂体现。没有企业组织躯干系统,学习力与文化力将无从谈起,正所谓“皮之不存,毛将焉附”;缺乏学习力的企业必将为竞争大潮和风云变幻的世界所淘汰;而失去文化力的企业尤如没有灵魂的肉体,无法形成强大的凝聚力、向心力和战斗力。未来企业要实现生存与持续发展关键是要达到三者的有机结合。 相似文献
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熊炳兰 《江西教育学院学报》2008,29(5):39-42
文章参照核心竞争力的特征,指出学习力是民办高校的核心竞争力,并从学习力构成要素“个人学习力、知识吸收能力、知识传播能力和团队学习力”四个维度剖析了民办高校在培育核心竞争力方面的障碍。据此,从“员工学习力的提升、知识信息的吸纳与传播、团队学习、学习型组织的营建”四个方面提出了民办高校核心竞争力培育的途径。 相似文献