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近几年来,我国高等职业教育的发展速度很快,但也暴露出一些问题,最突出的是课程结构的调整、培养模式的变革,以及培养规格的变化似乎还未到位,培养的人才还不能完全适应企业对技术型人才的要求。这除了受政策和体制因素的影响之外,最根本的原因恐怕是我们的办学理念、办学模式、办学机制未能完全适应时代的要求、经济发展的要求。因此,从我国社会、经济可持续发展的需要出发,探讨高等职业教育发展的新目标和新思路已成为当务之急。为此,本刊特约请了上海商业职业技术学院、同济大学高等技术学院、上海思博职业技术学院、深圳职业技术学院的四位领导,就职业教育体制与机制的创新问题进行探讨与交流。我们认为,这种探讨与交流有助于大家在办学过程中拓展思路、形成共识,也希望从事职教工作的同仁共同参与讨论。 相似文献
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构建技术应用型本科教育 总被引：3，自引：0，他引：3
近几年来,我国高等职业教育的发展速度很快,但也暴露出一些问题,最突出的是课程结构的调整、培养模式的变革,以及培养规格的变化似乎还未到位,培养的人才还不能完全适应企业对技术型人才的要求。这除了受政策和体制因素的影响之外,最根本的原因恐怕是我们的办学理念、办学模式、办学机制未能完全适应时代的要求、经济发展的要求。因此,从我国社会、经济可持续发展的需要出发,探讨高等职业教育发展的新目标和新思路已成为当务之急。为此,本刊特约请了上海商业职业技术学院、同济大学高等技术学院、上海思博职业技术学院、深圳职业技术学院的四位领导,就职业教育体制与机制的创新问题进行探讨与交流。我们认为,这种探讨与交流有助于大家在办学过程中拓展思路、形成共识,也希望从事职教工作的同仁共同参与讨论。 相似文献
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近几年来,我国高等职业教育的发展速度很快,但也暴露出一些问题,最突出的是课程结构的调整、培养模式的变革,以及培养规格的变化似乎还未到位,培养的人才还不能完全适应企业对技术型人才的要求。这除了受政策和体制因素的影响之外,最根本的原因恐怕是我们的办学理念、办学模式、办学机制未能完全适应时代的要求、经济发展的要求。因此,从我国社会、经济可持续发展的需要出发,探讨高等职业教育发展的新目标和新思路已成为当务之急。为此,本刊特约请了上海商业职业技术学院、同济大学高等技术学院、上海思博职业技术学院、深圳职业技术学院的四位领导,就职业教育体制与机制的创新问题进行探讨与交流。我们认为,这种探讨与交流有助于大家在办学过程中拓展思路、形成共识,也希望从事职教工作的同仁共同参与讨论。 相似文献
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孙秀娜 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):19-19
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。高等职业技术教育有别于普通高等教育和中专技校教育!它既要突出职业特色又要体现高等要求。近年来,高职院校作为高技能人才培养的主体,虽然为我国培养了数百万的技术应用型人才,但是,人才培养模式适应市场的能力还比较薄弱,职业教育的办学理念、办学模式还不能适应市场需求。本文主要探讨要改变这种现状,必须推进人才培养模式改革。 相似文献
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办学体制机制建设是实现高等职业教育人才培养目标的重要保障。本文以襄樊职业技术学院为例,在探讨体制机制创新的基础上,提出了校企合作的多种模式。 相似文献
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王明伦 《中国职业技术教育》2011,(33)
江苏联合职业技术学院是一所与众不同的高职院校,不同之处是举办五年一贯制高等职业教育。它的办学模式是典型的集团化办学模式,而且是一种特殊类型的高等职业教育集团,具有鲜明的学院主导型高等职业教育集团的组织形态,其理论依据是生物学中的共生理论。政策引领、学院主导、治理有效是学院主导型高等职业教育集团化发展的成功元素。提升集团组织化水平、培育集团文化、培养集团领军人才是学院主导型高等职业教育集团化发展面临的最急需解决的战略任务。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分。探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分.探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用. 相似文献
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高等职业技术教育是我国近几年蓬勃发展起来的一种新兴教育模式。与中等职业技术学校培养实用型人才一样,高等职业技术学院也是专门培养实用型人才,只不过高等职业技术学院培养的人才规格更高。多年的办学经验告诉我们,要培养适合社会要求的实用型人才,必须了解用人单位对学生综合素养的要求,这是我们教学的前提和基础。此外,还要掌握学生对教学的要求,这是我们制定教学计划的依据。只有了解学生,才能因材施教,全面提高教学质量。基于这样的考虑,我们课题组专门针对高职生在工作岗位上使用语文知识的情况进行了调查。下面是本次调查的基本情… 相似文献
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中外合作办学对我国人才培养的影响 总被引：2，自引：1，他引：1
高等职业教育领域的中外合作办学对于引进国外优质职业教育资源、培养职业人才、促进我国职业教育发展具有重要意义。在高职办学中引进优质职业教育资源,不能完全照搬任何一种模式,要在一定原则下,选择适合学校自身办学能力和适应教育市场与就业市场需求的办学模式。中外合作办学对我国职业人才培养,主要在更新教育理念、改革课程体系和转变教学方式等三个方面产生重大影响。 相似文献
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产学紧密结合 培养企业急需的高技能人才 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育实行校企合作,走产学研结合之路,是适应市场,盘活资源,培养高技能人才的有效途径。企业办学因其自身的特点,在此方面具有不可替代的优势。青岛港湾职业技术学院是隶属青岛港(集团)有限公司,全国唯一一所港航特色鲜明的高等职业院校。多年来,学院充分发挥依托港口集团办学的特有优势,努力构建产学研结合的长效机制,不断创新校企合作进行人才培养的模式,努力培养企业急需的高技能人才。一、依托亿吨大港,发挥企业办学的特有优势高职教育作为高等教育的重要组成部分,培养生产、管理、服务一线的高技能人才,以提高学生的职业素质和… 相似文献
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高职院校校企一体化“公司制”办学模式的构建与实践——以商贸类专业为例 总被引：2，自引：0，他引：2
针对我国高等职业教育商贸类专业工学结合的现状与问题,提出校企一体化公司制办学的观点。通过建立浙江九龙国际物流有限公司宁波城市职业技术学院分公司的形式,对商贸类专业校企一体化公司制办学模式在合作形式、体制机制、合作内容等方面进行了实践探索和创新。其核心是依托企业经营岗位和资源平台,让学生开展真实的工作流程操作和业务开拓,有效培养学生职业能力。 相似文献
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高等职业教育为社会发展培养技术应用性人才,我们职业技术学院要借鉴国外的办学经验与成功作法,结合沈阳实际,走出一条具有中国特色的成功之路。 相似文献
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"工学交替"是当今时代高等职业院校人才培养的一种重要的人才培养模式,是我国职业教育培养高素质高技能应用型人才的重要途径之一.随着高等教育由精英教育向大众教育方向的转变,高等职业教育也面临一个转型发展阶段.本文就山西林业职业技术学院旅游系如何创新教育模式,以适应"工学交替"人才培养要求,满足国家对高职人才的需求. 相似文献
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高职教育办学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育把培养学生能够适应人才市场需求和利于学生就业作为衡量学校办学效果的重要标准。新的教育观念和办学模式对学生的培养不应过份强调学科的完整性和系统性,而是要尽量满足学生就业和用人单位需要为学校教育和办学的准则。从广东省用人单位,现在最急需的不是生产工人,也不完全是高级管理和决策人才,大量需要的是既懂理论又能动手的复合性人才。而这正是高等职业技术教育所培养的人才。一、高职教育办学模式的内容高职教育的办学模式是以能力培养为主线,强调对学生进行以就业需要和适应岗位（群）为准绳的专业知识、技能和态… 相似文献
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校企合作、工学结合是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,是推动高等职业教育可持续发展的重要保障。但由于我国校企合作办学的体制机制不够健全,为此,江苏畜牧兽医职业技术学院以国家骨干高职院校建设为契机,以校企合作体制和机制创新为突破口,通过组建江苏现代畜牧业校企合作联盟,推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设,为我国农业高职院校校企合作树立了合作办学、合作育人、合作研发、合作就业、合作发展的范式。 相似文献
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耿耀华 《南宁职业技术学院学报》2001,6(3):1-2
南宁职业技术学院是广西高等职业教育的拓荒者。在多年的办学探索中 ,学院引导师生员工更新教育思想和观念 ,全面贯彻党的教育方针 ,坚持正确的办学定位 ,树立了良好的校风 ,培养了大批深受社会欢迎的良才 ,被教育部确定为国家示范性职业技术学院建设单位。学院将继续继续按高职教育的要求 ,培养更多更好的高等技术应用性人才。 相似文献
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高等职业教育在我国是改革开放后产生的一种新的教育类型,大都是由地方政府创办、为地方经济发展服务的综合性高等学校,主要培养生产、管理和服务第一线所需要的实用型技术人才和管理人才。深圳职业技术学院自1993年开办以来,就一直在探索具有高等职业教育办学特色的道路。经过四年多的办学实践和理论研究,我们提出了教学设计的概念,初步形成了具有高等职业教育特色的教学模式。 相似文献
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金华——地处浙江中部的一座历史文化名城,因叶圣陶先生《记金华的两个岩洞》而为广大教育界人士所熟知。金华职业技术学院——一所1998年才被教育部正式批准的高职院校,因其在为地方经济和社会发展培养高素质应用型人才的过程中成功地探索了一条基地、教学、科研、招生、就业“五位一体”的校企合作新模式,在高等职业教育界的知名度正越来越高。一份书面材料告诉我们:2004年,金华职业技术学院的课题研究成果《“五位一体”校企合作高职教育办学模式研究与实践》通过了省级鉴定。由华东师范大学职业与成人教育研究所所长石伟平教授、上海市教育科学研究院职业与成人教育研究所所长马树超研究员等组成的专家组认为“:该模式概念清晰、成果丰富、资料翔实,参与面广、参与度深、带普遍意义和可操作性,是高技能人才培养的有效模式,具有开放办学、社会办学理念和可用教学资源综合利用的高等职业教育特色,适应高等职业教育的发展要求,在国内同类研究中具有指导意义,对当前我国高职教育发展具有很好的示范作用和推广价值。”“五位一体”,究竟是一种什么样的办学模式?它是怎么形成的?为学校发展带来了什么样的影响?带着这些问题,沐浴着初秋九月的灿烂阳光,我们随着浩浩荡荡的返校大军走进了地处八婺大地的南国学府——金华职业技术学院,走近了曾有过二十五年军旅生涯、担任过一方父母官的金华职业技术学院院长兼书记杜世禄和他的工作班子。 相似文献