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1.
徐旭 《中国人民大学教育学刊》2013,(1):162-171
燕京大学是近代中国最著名的教会大学之一。在首任校长司徒雷登的主持下,短短数年,燕京大学就从初创时期的一所丙级教会大学崛起为国内一流的综合性私立大学,而且在国际上也享有盛誉。在近30年的工作时间里,司徒雷登一直致力于将燕京大学办成一所"中国大学"。深入分析司徒雷登的办学思想,将有助于我国高等教育的改革与发展。 相似文献
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本文首先分析了燕京大学通才教育方面的办学理念．然后从燕京大学实行学分制与选课制、必修课与选修课并重和重视体育与艺术教育三个方面具体探讨了通才教育实践工作。以期可以对我国当前大学重建现代大学精神有所借鉴。 相似文献
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虞宁宁 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(5)
智力测验是燕京大学自主招生考试的重要科目,服务于燕京大学选拔和培养精英人才的目标。通过对考生进行智力测验,考察学生适应大学教育的潜在能力,并依据测验结果开展有针对性的教学活动,燕京大学不仅增强了招生考试的科学性,更显著提高了人才选拔和培养的质量,为精英人才的涌现奠定了坚实基础,并产生了广泛的教育影响。 相似文献
6.
《语文世界(高中版)》2020,(6)
正燕京大学图书馆藏书票,属于中国的老书票之一,票中"燕京大学图书馆"文字采用左起式,这一款书票使用的时间可能比较早,因为下方的英文花体字还是"协和女子学院",属于燕京大学初创期的书票。虽然这些藏书票,在中国大学藏书票使用历史的时间上并不是最早的,但其丰富多彩的姿态,却是其他中国老书票无法比拟的。这也充分说明 相似文献
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二十世纪二三十年代,燕京大学积极开展乡村建设实验,是民国乡村建设运动的一支生力军。燕京大学重视为乡村服务,与乡村建设运动的兴起、教会大学世俗化和中国化的发展潮流以及校长司徒雷登的教育理念等因素密不可分。燕京大学的乡村建设实验经历了萌芽、初步发展、发展高潮和特殊发展四个阶段,具有整体性、国际性、宗教色彩等特点,对当代中国大学参与新农村建设具有一定的借鉴价值。 相似文献
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二十世纪二三十年代,燕京大学积极开展乡村建设实验,是民国乡村建设运动的一支生力军。燕京大学重视为乡村服务,与乡村建设运动的兴起、教会大学世俗化和中国化的发展潮流以及校长司徒雷登的教育理念等因素密不可分。燕京大学的乡村建设实验经历了萌芽、初步发展、发展高潮和特殊发展四个阶段,具有整体性、国际性、宗教色彩等特点,对当代中国大学参与新农村建设具有一定的借鉴价值。 相似文献
9.
校训往往是办学理念的集中体现,对学校师生和学校的发展产生重要影响。燕京大学是旧中国最负盛名的一所教会大学,其校训“因真理得自由而服务”,反映了“注重学术”和“服务社会”的办学理念,对今天燕京大学的建设和发展有所启示。 相似文献
10.
《北京教育学院学报》2018,(6):77-84
具有教会背景的燕京大学,是在中国较早系统开设社会学课程的学校之一。首位中国籍系主任许仕廉接任之后,燕京大学社会学系加快推进学科中国化,一方面表现在承继了由步济时开创的注重社会调查的学科传统,同时也得益于许仕廉对社会学系应担负的社会使命和责任的判断。燕京大学清河试验区的筹备和办理过程正是社会学中国化努力的实际体现。 相似文献
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新中国高等地质教育事业发展五十年 总被引：2，自引：2，他引：0
一、高等地质教育事业发展概述 地质学在我国成为系统培养人才的学校教育门类,始于1909年在京师大学堂开设地质学门,这是中国地质教育的发祥地。此后,至二、三十年代,燕京大学、东南大学、中州大学、广东大学、中山大学、清华大学、重庆大学、浙江大学、湖南大学相继 相似文献
13.
高厚德教授设想在燕京大学建立一所师资雄厚、设施优良、堪称模范的教育学院,以培养各级教师和教育管理者,并附设各级实验学校,开展教育科学研究。终因校长和董事会存有异见,经费和师资缺乏等,这一宏大的理想在现实中暂时受挫。但是,燕京大学教育学科坚定理想,不断拓展学科发展计划,使之符合大学发展和社会需要,努力争取校方和国外的支持,并增聘教师。20世纪20—30年代,教育系建立了学校教育、学前教育学、乡村教育学等学科体系,包含专科、本科教育和研究生教育的多种层次、多种类型的人才培养目标,建立了幼儿园、小学、中学等完整的附属实验学校体系,基本实现了最初的学科发展理想。燕京大学教育学科初期艰辛的创办史为教育学科的建设提供了宝贵的历史经验。 相似文献
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罗义贤 《贵州教育学院学报》2005,21(6):26-31
司徒雷登是一位出生在中国的美国人，在华生活了50年，其间就任燕京大学校长近30年。他接受了中西文化的熏陶，筚路蓝缕，创建了美仑美奂的燕园，为建设中国一流的燕京大学，奠定了基础，得到了国内外特别是教育界的一致好评。 相似文献
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陈垣是中国20世纪享誉世界的史学大师和著名的大学历史教育家。他在民国时期的北京大学、北京辅仁大学、北京师范大学、燕京大学等多所大学从事了数十年的历史教育实践(本科和研究生教育),表现了诲人不倦的高贵品格,注重培养学生的史学研究能力,创造性地实行度人金针的教学方法,培育了一大批现代史学名家。 相似文献
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冰心,本名谢婉莹,1900年生于福州,1999年在京逝世。她是现代著名的女性文学家和语言大师,在中国现当代文坛享有“世纪老人”的盛誉。“五四”运动期间,冰心在燕京大学读书时,便开始了文学创作。1923年,冰心从燕京大学文科专业毕业,后来她赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学,并结识了她后来的丈夫,著名的社会学家、民族学家吴文藻。1926年回国后,她在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。1946年随丈夫去日本,在东京大学任教。新中国成立以后,冰心夫妇假借赴美任教的名义毅然辗转回国。她一生创作的文学作品,像小说《斯人独憔悴》、诗歌《繁… 相似文献
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司徒雷登在近30年的燕京大学校长、校务长的职位上,为建设当时中国的一流大学进行了积板探索与创新,最终形成了颇具特色的办学宗旨、学科设置、师资建设、学生培养和学术交流等大学之道,丰富了我国近代高等教育的思想与实践。 相似文献
20.
1923年初夏，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学文本科，获得文学学士学位，同时还获得了一把金钥匙——“斐托斐”名誉学位的奖赏。更令人高兴的是，美国威尔斯利女子大学决定给她两年的奖学金，让其去攻读硕士学位。冰心牢牢把握住了这样一个难得的机会，决心出国继续深造，由此开始了三年的留美时光。这段留学经历，成为冰心生命中难以忘怀的宝贵记忆。 相似文献